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文档简介
幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思「篇一」活动目标1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事,进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。2、懂得现代生活的美好,热爱自己身边的人。3、感受节日的欢快气氛。4、愿意参加活动,感受节日的快乐。活动准备课件《新年里的开心事》、幼儿绘画材料(画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等)。活动过程1、欣赏课件《新年里的开心事》,引出主题。重点提问:师:过节开心吗?我们都在假期里过了一个愉快的春节!我们先来看看他们是怎样过节的?(幼儿观看课件,教师在旁边介绍。)小结:我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹!家家户户团团圆圆一起吃年夜饭;放烟花、点爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走亲、访友……新年里的开心事真多!2、讨论新年里的活动。重点提问:(1)人们在过年的时候都喜欢做什么事情?(2)在做这些事情的时候,人们的心情是怎样的?(3)过年时,你最开心的一件事是什么?小结:我们小朋友在新年里也有很多开心的事情,如穿新衣、戴新帽、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等。开心的事情能让我们心情愉快,我们要把开心的事情用画笔记录下来,这样才不会忘记!3、画画“新年里的开心事”。(1)引导幼儿画画自己新年里的开心事。(2)师根据幼儿绘画情况进行适当指导。4、“过新年”画展。把幼儿作品放在“展览角”展示,供幼儿欣赏、交流。教学反思:在这次活动中,我能尊重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯,清晰的语言来表达自己春节里快乐的事,培养了他们语言表达的能力,和他们进行互动交流,在交流的过程中,小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着,达到了最初预定的目。幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思「篇二」活动目标:1.有感情地演唱歌曲,激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。2.唱出三拍子的强弱特点,唱准浮点音符。3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备:1.有回忆、讨论并学习毕业献词的基础2.配套磁带。活动过程:1.导入,引发孩子学歌曲的愿望。师:小朋友要从幼儿园毕业了,你们留念我们的幼儿园吗?你们想用什么方式表达你们的感情呢?我们可以朗诵诗歌、表演节目,也可以唱一首歌表达自己的感情。2.初步感受歌曲旋律,理解歌词内容。(1)老师有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。(2)老师范唱,帮助幼儿理解歌曲。提问:你们刚才听到老师唱了些什么?教师有感情的念歌词一遍。(3)幼儿学唱歌曲2—3遍。3.较有感情地演唱歌曲。(1)随着歌曲旋律拍节拍。并随着歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的节拍重音。(2)启发幼儿有感情地演唱。“怎样才能唱得好听、优美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗?”。4.幼儿自由结伴,随着歌曲的旋律,边唱边用优美的动作表现。反思:临近毕业,小朋友们都怀着激动的心情,心里有好多话要对老师和其他小朋友说,特别是对老师,有着深厚的感情。在这首歌曲《老师,老师再见了》中,充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动,在歌唱活动中,让幼儿成为学习的主人,努力做到“导而不包”,目的是为幼儿创造性学习,提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能,力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲,在我们两位老师的指导下提高,使幼儿成为学习的主体,幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展,增强自信心。在学习《老师再见了》的时候,我们让幼儿回想三年幼儿园的生活,想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了,说:“老师,你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说:“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思,但从歌曲中,他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,因此,在音乐活动中,我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”,是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情,个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思「篇三」【活动目标】1、理解故事内容,品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。2、体会故事中夜晚的优美意境,产生对夜晚的探究兴趣。3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。【活动准备】1、将午睡室布置成暗室,分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)2、自备一段抒情、优美的音乐。【活动过程】一、倾听并理解故事。师:你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上,你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事《不开灯的晚上》。(幼儿完整倾听故事)师:故事讲完了,小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们,落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?(1)有一天啊,落儿打开门,在门外面看见了什么?(2)落儿想请萤火虫进门,萤火虫却不肯,这是为什么?落儿最后是怎么做的?(3)落儿在不开灯的屋子里,觉得有意思吗,为什么?(4)萤火虫带着落儿来到屋子外,他们看到了什么?听到了什么?(5)落儿心里害怕吗?为什么?这是个特别的夜晚,你喜欢这样的感觉吗?老师再完整的讲一遍故事,请小朋友们听完故事以后说说看,你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)二、感受“不开灯的屋子”。师:听了这个故事,小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)师:在不开灯的屋子里,有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围,说说对黑暗的看法。)(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)师:你看到了什么?感觉怎么样?幼儿拿着荧光棒或小手电筒,想象自己是萤火虫,随着优美抒情的音乐飞舞。附故事:不开灯的晚上落儿住在树林边的屋子里。每天晚上,屋子里的灯都是亮晃晃的。这一天,一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门,请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光,不肯进门。落儿关上灯,萤火虫飞进不开灯的屋子,一闪一闪的飞着,像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来,给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到,不开灯会那么有意思。萤火虫往门外飞去,落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光,树林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出来,把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。萤火虫往草丛里飞去,落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌,小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。没有灯光的晚上,落儿看到了从来没有看到过的东西,听到了从来没有听到过的声音。活动反思:本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点,认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时,我力求在避免活动枯燥化的前提下,以幼儿的生活经验为主体,自始至终贯穿游戏,以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了,他们对黑夜产生了浓厚的兴趣,由此,他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法,发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美,想要去追寻甜美的梦,去体验闭上眼睛之后的黑暗世界,感悟助人为乐的真谛,继而产生了继续去探索黑夜的愿望。不足之处:有些环节组织过程中,没有兼顾到全体幼儿。幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思「篇四」【活动目标】1、经过制作档案,帮忙幼儿更明确更全面地认识自我的喜好。2、经过交流档案,引导幼儿了解他人的喜好与自我的相同和不一样之处,学习接纳、尊重他人。【活动准备】1、档案记录表人手一份;铅笔一人一支。2、每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。【活动过程】一、谈话:我的喜好。1、以自由谈话的方式引导幼儿讲出自我的喜好;师:今日我和大家在一齐玩,真的十分开心。我此刻已经明白了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园,还异常想明白你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗?2、教师用提示性的问题帮忙幼儿丰富谈话资料:师:你最喜欢的人是谁?你最喜欢做的事情是什么?你最喜欢玩什么?二、制作个人小档案。1、师:大家都想把你喜欢的事情告诉我,我这样一个人一个人地听,需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地明白全班每个小朋友最喜欢的事情呢?(幼儿讨论,教师及时肯定幼儿的想法)2、出示教师事先制作好的一份个人小档案,引导幼儿观察:你明白它们分别代表什么意思吗?②教师介绍每幅图画所代表的含义。③师:你们想不想也为自我制作这样一份个人小档案?3、幼儿在表格内贴上自我的照片,用绘图方式制作自我的个人小档案。4、制作好个人小档案的幼儿能够互相交流一下自我档案里的资料。三、游戏:小小调查员。1、教师讲解游戏的玩法,引导幼儿愉快游戏。玩法:幼儿当调查员,在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进,当音乐停止时,幼儿取出自我的档案表互相进行调查,看一看自我的档案和别人的有什么相同或不一样之处,做好记录。2、围绕调查结果组织幼儿进行讨论。①你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上,为他们制作小档案。1、师:你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)2、师:以后小朋友能够为你喜欢的人制作他们的小档案,作为礼物送给他,他必须会十分高兴的!五、教师和幼儿一齐将制作好的个人小档案布置在班级适宜的地方。【活动延伸】引导幼儿为家人或喜欢的小动物等制作档案,激发幼儿了解、探索他人的兴趣,进一步增进幼儿与他人之间的了解。幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思「篇五」活动目标:1、教幼儿知道清明节是几月几日。2、让幼儿通过各种活动,了解清明节的意义。活动准备:录象、图片、纸花。活动过程:一、通过谈话让幼儿知道清明节的日期。二、引导幼儿观看录象,体验清明的气氛。三.教师讲解清明节的意义。1、清明时节气候转暖,雨水增多,草木蔓生,陵园墓地不免要荒芜,需要整理;2、清明前后,山青水秀,桃红柳绿,人们借此大好春光,出去郊游;3、为怀念古人介之推,而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。四、组织幼儿制作小花。我们今天的幸福生活都是革命先烈用生命为我们换来的。为了纪念他们,今天我们一起来为我们的烈士们制作小白花来缅怀他们。五、教育幼儿爱祖国。幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思「篇六」活动目标:1、知道用完水要关紧水龙头,懂得节约用水。2、能用警示、禁止标记制作节约用水的标志。3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备:禁止标志的图片活动流程:讨论--检查--制作(一)讨论师:有一次,老师听见水龙头在哭,水龙头为什么要哭呢?一起来听一听。师念儿歌第一、二句,想象、交流水龙头为什么要哭?怎么才能让水龙头不哭?师念儿歌第三、四句,我们怎样做了,水龙头不哭了?对,我们每次用完水要关紧水龙头,要节约用水。师幼一起念儿歌两遍。(二)检查师:我们到幼儿园各处去检查,幼儿园里有没有水龙头在"哭"。我们发现滴水的水龙头,怎么做?师幼一边念儿歌,一边检查有没有在"哭"的水龙头。发现滴水的水龙头,拧紧水龙头。师:对,我们发现滴水的水龙头,要主动、及时地关紧水龙头,不浪费水。(三)制作师:我们怎么做才能让更多的人知道要关紧水龙头?师:我们可以画标志!为什么?(让别人看见标志就知道要关紧水龙头。)节约用水的标志,该怎么画?让幼儿思考。师:我们认识过哪些标志?幼儿讨论。师出示禁止标志的图片,这是什么标志?(禁止标志)我们用禁止标志表示节约用水,怎么画?在红圆圈里画什么?(画上滴水的水龙头。画上玩水的小朋友。)师出示警示标志的图片,这是什么标志?(警示标志)我们用警示标志怎样提醒别人节约用水?(提醒别人关紧水龙头。)怎么画?在黄三角形里画什么?幼儿制作节约用水的宣传标志,贴在日常用水的地方。活动反思:因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。通过本次活动,幼儿知道了水的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节约用水的意识。幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思「篇七」活动目标1、初步了解图书馆借阅图书的基本规则。2、通过说一说、做一做,引导幼儿遵守图书馆规则。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。活动准备1、多媒体课件《我们的小书城》。2、幼儿操作材料:圆形卡纸、笔、每组一张《图书馆规则》。活动过程(一)活动导入。师:小朋友,今天我们班来了位神秘的新朋友,想认识吗?(二)观看课件,了解图书馆规则1.课件片断一:爱护图书。师:你看到了什么?他们做的对吗?为什么?幼:有人看书时乱涂乱画;不对,破坏图书。师:那我们应该怎么做呢?小结:看书时要爱护图书,一页一页的翻,这样图书才更愿意和我们做朋友。儿歌:图书图书人人爱,保护图书一起来。(课件)师:好,跟图书管理员接着参观吧2.片断二:安静阅读。师:这些小朋友看书时在做什么?对吗?幼:大声讲话,安静看书。小结:你所说的真好,要安安静静看书,不大吵大闹,不影响别人。儿歌:图书馆里要安静。(课件)师:接下来在哪儿,一起来看一看3.片断三:借阅图书。师:这些小朋友拿着书在做什么?人多的时候他们是怎么做的?幼:登记,排队小结:在图书馆借书一
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