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文档简介
八年级语文下册第一次学情检测一、积累与运用(一)基础知识积累(22分)阅读下面文字,完成下面小题chánɡyánɡ于博大精深的汉语文化,a“青春”当属最美好的词汇之一。青年最富有朝气、最富有梦想。鲁迅先生说①青年所多的是生力。遇见森林,可以劈成平地的;遇见旷野,可以栽种树木的②遇见沙漠,可以开jué井泉的③b奋斗是最朴素的“成功学”,是迈向目标的最可靠阶梯。现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。c新时代的中国青年,就应该胸怀理想、志存高远。古人言:“立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣。”行大道、立大志,把自己的小我(融入/溶入)国家的大我、人民的大我之中,与时代同步伐、与人民同命运,才能更好地实现人生价值,升华人生境界。苏轼曾挥笔写就“诗酒趁年华”,让我们以梦为马、不fù韶华,用奋斗精神(铸就/筑就)青春的底色,以“青春之我”,成就“青春之国家”“青春之民族”。1.根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。2.依次选出括号内的词语,填入文中最恰当的一项是()A.融入铸就 B.融入筑就C.溶入铸就 D.溶入筑就3.下列语句表述正确的一项是()A.画线句a“青春”的引号作用是:特殊含义。B.画线b句运用了比喻修辞手法,把“奋斗”比喻成“阶梯”。C.画线c句“胸怀理想,志存高远”的主语是“新时代”。D.“博大精深”“遇见沙漠”“开掘井泉”词组类型相同。4.___处依序所填标点正确的是()A.①:“②;③。” B.①“②。③”。C.①:“②;③”。 D.①“②,③。”5.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是()A.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,节内押韵,形式活泼,节奏自由。B.《社戏》选自《朝花夕拾》,作者是鲁迅,原名周树人,是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。C.刘成章的《安塞腰鼓》写得汪洋恣肆,慷慨激昂,大量运用修辞手法、长短句,让充满激情的语言相互碰撞,展现出安塞腰鼓的力量之美。D.《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,东晋诗人,是我国文学史上著名的田园诗人。6.根据课文内容填空。(1)___________,革命万里起高潮!(贺敬之《回延安》)(2)___________,肩膀上的红旗手中的书。(贺敬之《回延安》)(3)求之不得,____________。(《诗经•关雎》)(4)____________,白露未晞。(《诗经•蒹葭》)(5)武陵渔人看到桃花灼灼,各色花瓣随风飘拂,正是“__________,_________”(《桃花源记》)所描绘的景象;柳宗元描写小石潭源头深远、两岸弯曲的语句“_________,__________”(《小石潭记》),体现想象之美;《小石潭记》中作者感到“寂寥无人,________,_______”。以其过于凄清的环境,折射了自己忧愁郁闷的心境。(二)综合实践活动(8分)7.中国古典诗歌,源远流长。八年级开展“古诗苑漫步”综合实践活动,请你完成下面的任务。(1)【开场词】老师们,同学们,大家好!“桃之夭夭,灼灼其华”,从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始,古诗词的芬芳便弥漫在四季,摇曳在心田。今天,让我们一起漫步“古诗苑”,诵读经典,选择经典,接受一次美的洗礼吧!①上面语段是主持人拟写的开场白,有一处文学常识错误,请改正。将________改为:_______②画线句是病句,请你指出病因和修改方法。病因:________改为:_______(2)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中,请你确定两个专题,用四字词语表达。示例:春夏秋冬①________②_______(3)【写寄语】仿照画线句句式,补写句子,完成寄语。读诗给人以乐趣,给人以才干。读一首好诗,相当于品一壶清茶,清香袭人,令人舒适满怀;读一首好诗,相当于赏一园春色,花气芬芳,令人流连忘返;读一首好诗,________。二、阅读理解(一)古诗文阅读(19分)比较阅读下面古诗文,完成后面的问题。甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。——《小石潭记》【乙】柳宗元,字子厚,其先益河东人。少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。后登进士第,为监察御史。善王叔文、韦执谊,二人者奇其才,欲大用之。会居位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马。既窜斥①,地又荒疠②,因自放山泽间,其堙厄感郁③,一寓诸文。为骚文十数篇,览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒,时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师,时人义之。——《新唐书•柳宗元传》,有删改【注释】①窜斥:贬逐。②荒疠:指南蛮瘴疠之地。③堙厄感郁:遭遇困境,感伤抑郁。【丙】柳州二月榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。[注释]元和十年三月,柳宗元再次被贬,担任柳州刺史,同年六月到达。8.请用“/”给文中画线句断句(限断两处)少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。9.解释下列句中的加点字词。①日光下澈()②斗折蛇行()③与同辈七人俱贬()④既窜斥()10.下列加点字与“心乐之”的“乐”字用法相同的一项是()A.二人者奇其才 B.凄神寒骨 C.皆若空游无所依 D.一寓诸文11.用现代汉语写出下面句子的意思。(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(2)为骚文十数篇,览之者为之凄恻。12.后人评价【丙】诗第四句“榕叶满庭莺乱啼”,一个“乱”字一语双关,“物之境”与“我之情”融合无间,请作赏析。13.结合【乙】文中柳宗元的身世经历,再联系【甲】文,分析【丙】诗中作者会有“春半如秋”之感的原因。(二)、名著阅读题。(9分)14.下列关于《经典常读》的内容,说法不正确的两项是()A.小语所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习,他们可以去读读《〈说文解字〉第一》。B.读《经典常谈》,不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类,而要把它当作一只船,去接触古书。C.阅读《经典常谈》,要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习,精读整本书,从而达到学术的高度和深度。D.朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起,后来这四部经典被称为“四书”。E.后世所称《礼记》,多半专指戴圣的《小戴记》说。上古时候,没有文字,只有唱地歌谣,没有写的诗,一个人高兴或悲哀的时候,常题意将自己的心情诉说出来,日常的言语不够劲儿,便用歌来咽;一唱三叹得回肠荡气。唱叹再不够的话,手就舞起来了,脚也蹈起来了,反正要将劲儿使到了家。碰到节日,大家聚在一起酬神作乐,唱歌的机会更多。或一唱众和,或彼此竞胜。15.《经典常谈》是作者(填入名)____________在杨振生先生的鼓励下写成的。上面文段所在篇章主要介绍的经典名著是《____________》,孔子采取了____________的办法,用它来讨论做学问做人的道理,后来解释它的儒生也都跟随孔子的脚步走,甚至变本加厉,进行断句取义了。16.《经典常谈》中,对很多古代经典都有平实而高明的观点。下面的①②③分别对应的是ABC中的哪部经典,请做选择,《①》是文字学的古典,又是一切古典的工具和门径,研究字形、字音、字义都得靠它。民众的《②》是巫术的本来面目:儒家的《②》是被哲学化了的。《③》是中国最古的记言的历史,包括虞夏商周四代。大部分是号令,就是向大众宣布的话,小部分是君臣相告的话。A《尚书》B《周易》C《说文解字》①____________②____________③________________________(三)(10分)阅读下面说明文《“灯泡君”也有智能范儿》,完成小题。①当你拖着疲惫的身体下班回家,打开家门,灯光自动亮起,发出柔和光线,音乐随之传来,还有缕缕香味沁人心脾……这不再是幻想,一个灯泡就能帮你全部搞定。随着科技的发展,灯泡再也不只是发光工具,它还能“读”懂你的心,为你提供愉悦、温暖和安全。②来自澳大利亚的智能灯泡开发商LIFX日前就推出一款新式灯泡,它不仅可通过智能手机控制开关,还能根据你的心情调节灯泡颜色。这种灯泡可通过无线网络激活,由智能手机操作,多款颜色可以自由变换。你可以设定早上开灯定时功能,把自己的心情添加到列表中,灯泡就会调整到指定的颜色,匹配你的心情,为你营造舒适氛围。③灯泡不仅让你的家随时变化色彩,如今它更可以愉悦听觉,revogi就是这样一款“音乐魔灯”。它不仅包含1600万种颜色,接近天然照明,更可以通过无线网络精准还原音乐现场,让你在舒缓的音乐和灯光中放松自己。它还是你的个性闹钟,能在悦耳乐曲和缓缓亮起中唤醒你,让你告别单调闹铃,开启美好一天。④如果视听感不能满足你的话,面对冬日的来临,下面这位“灯泡君”一定会让你动心。麻省理工学院的智慧城市实验室研发了一款加热灯。基于单点供暖概念,系统使用LED灯泡向你直接发射红外光束,在你周围聚集成一个舒适的暖光圈。装在天花板上的供暖光束能够通过无线网络跟踪技术,在你走动时进行切换和移动,如同舞台上的追光。这个LED灯泡较大,但比起以往照明灯泡却更节能,寿命也更长,甚至可以直接替代阳光,为植物提供模拟光合作用的照明,堪称灯泡界的“小太阳”。⑤小灯泡有大作用,它还能帮你监测家居环境,守护你的安全。一位纽约设计师设计了一款名叫DrOP的概念智能吊灯,它不仅拥有漂亮的外型,还可以根据温度、环境、用户活动以及需求变换自己的颜色,兼具设计感和功能性。同时,它还能通过专用App进行远程控制。当周围出现烟雾、明火或陌生入侵等紧急情况时,它会发出警报,并且自身变成红色,提醒你采取应对措施。⑥看到这么多可爱的“灯泡君”,你是不是想赶紧抱一款回家了?17.综合全文,灯泡的“智能范儿”体现在哪些地方?18.第④段划线句运用了哪些说明方法?分别有什么作用?19.选出本文内容的分析不准确的一项()A.本文是一篇事物说明文,说明对象是智能化的灯泡。B.第③段加点的“接近”一词,说明还不等于天然照明,体现了说明语言的准确性。C.文章主要介绍了根据心情调节颜色的灯泡、愉悦听觉的“音乐魔灯”、加热灯、监测家居环境守护安全的灯泡等智能化灯泡。D.随着科技的发展,灯泡再也不是发光工具,它还能“读”懂你的心,为你提供愉悦、温暖和安全。(四)现代文阅读(17分)阅读下面两篇文章,完成后面的问题。白发冯骥才①人生入秋,便开始被友人指着脑袋说:“呀,你怎么也有白发了?”听罢偶尔笑答一句:“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”就这样,哼嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山峰,开始淅淅下坡来。或者再努力,往上登一登。②对镜看白发,有时也会认真起来:这白发中的第一根是何时出现的?为了什么?思绪往往会超越时空,一下子回到了少年时——那次同母亲聊天,母亲背窗而坐,窗子敞开着,微风无声地轻轻掀动母亲的头发。忽见母亲的一根头发被吹立起来,在夕照里竟然银亮银亮,是一根白发!这根细细的白发在风里柔弱拥曳,却不肯倒下,好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发,第一次强烈地感受到母亲也会老,这是多可怕的事啊!我禁不住过去扑在母亲怀里,母亲不知出了什么事,问我。她用力想托我起来,我却紧紧抱住母亲,好似生怕她离去……事后,我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来,最脆弱的够情只能珍藏在自己心里。如今,母亲已是满头白发。但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感叹,那种凄然,那种无可奈何,正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去……③当妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头油画笔拿到我面前,叫我帮她染发时,我心里一动,怎么,我们这一代生命的森林也开始落叶了?我警一眼她的头发,笑道:“不过两三根白头发,也要这样小题大做?”可是待我用手指撩开她的头发,我惊讶了,在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发!我竟如此粗心大意,至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发,才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色:可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀,究竟怎样一根根悄悄变白的?是在我不停歇地忙忙碌碌,侃侃而谈中,还是在我不舍昼夜地埋头写作中?是那些年在大地震后容人篱下的茹苦含辛的生活所致?是为了我那次重病内心焦虑而催白的?④黑发如同绿草,白发犹如枯草;黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息,白发却像枯草那样晃动着刺目、凄凉的,枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发?我急于把她所有变白的头发染黑。她却说:“你是不是把染发剂滴在我头顶上了?”我一怔,赶忙用眼皮噙住泪水,不叫它再滴落下来。⑤一次,我把剩下的染发剂交给她,请她也给我的头发染一染。这一染,居然年轻许多!谁说时光难返,谁说青春难再,就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工,而且这时才知道,白发并不是由照发变的,它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛,它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染,去遮盖,它还是一茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊!⑥开始时精心细染,不肯漏掉一根。但事情忙起来,没有闲暇染发,只好任由它花白。染又麻烦,不染难看,渐而成了负担。⑦一日,邻家一位老者来访,这位老者阅历深,博学,又健明,鹤发童颜,很有神采。他进属,正坐在阳光里。一个画面令我震惊,他不单头发迅白,连胡须眉毛也一概全白,在强光的照耀下,蓬松柔和,光亮透明,宛如银丝,真是美极了!我忍不住说,将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了,现在的我,染和不染,成了两难。老者听了,朗声大笑,然后对我说:小老弟,你挺明白的人,怎么在白发面前糊涂了?孩童有稚嫩的美,青年有健忘的美,你有中年成熟的英,我有老来恬淡自如的美,这就像大自然的四季——春天葱花,夏天繁盛,秋天斑斓,冬天纯净。各有各的美感,各有各的优势,谁也不必羡慕谁,更不能模仿谁,模仿必累,勉强更累。人的事,生而尽其动,死而尽其静。听其自然。⑧我听罢,顿觉地阔天宽,心情快活。摆一摆脑袋,头上花发来回一晃,宛如摇动一片秋光中的芦花。(选自《河北日报》,有改动)20.小川阅读完文章后,做了内容梳理,填写了下面的表格。场景作者的感受第一次①_______________害怕、凄然、无可奈何第二次帮妻子染发时发现要子的许多白发②______________第三次③_______________无可奈何、成了负担第四次看到阳光下邻家老者满头白发,熠熠生辉④______________21.一叶知秋,见白发而知岁月,本文通过白发写尽了发丝上的人生。小川不明白为什么第③④段将白发比作“落叶”“枯草”,文末却比作“芦花”呢?请说说你的理解。22.小川认为第⑤段划线句写得好,却说不出所以然,请你结合语境,分析给他听。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。23.小川觉得下面两段话虽然都写到了母亲和母亲的白发,但在表达方式和表达的情感上是有所不同的,请你试着帮其分析。【甲】每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怜悯。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母亲的头发也全白了。(选自吴伯箫《灯笼》)【乙】忽见母亲的一根头发被吹立起来,在夕照里竟然银亮银亮,是一根白发!这根细细的白发在风里柔弱摇曳,却不前倒下,好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发,第一次强烈得感受到母亲也会老,这是多可怕的事啊!我禁不住过去扑在母亲怀里。(选自冯骥才《白发》)三、作文(60+5分)24.一场社戏,牵动着鲁迅的心,让他回味“不再看到那夜似的好戏了”;一个灯笼,牵动着吴伯萧的心,让他感叹“灯笼的缘结得太多了”;一场安塞腰鼓,牵动着刘成章的心,让他感慨“每一个舞姿都充满了力量”……请将题目“___________牵动我的心”补充完整,写一篇文章。要求:①注意先将作文标题填写在答题卡上,然后作文。②文体自选(诗歌除外)。③不少于600字,不出现真实校名、人名。④书写工整规范。
八年级语文下册第一次学情检测一、积累与运用(一)基础知识积累(22分)阅读下面文字,完成下面小题。chánɡyánɡ于博大精深的汉语文化,a“青春”当属最美好的词汇之一。青年最富有朝气、最富有梦想。鲁迅先生说①青年所多的是生力。遇见森林,可以劈成平地的;遇见旷野,可以栽种树木的②遇见沙漠,可以开jué井泉的③b奋斗是最朴素的“成功学”,是迈向目标的最可靠阶梯。现在,青春是用来奋斗的;将来,青春是用来回忆的。c新时代的中国青年,就应该胸怀理想、志存高远。古人言:“立志而圣则圣矣,立志而贤则贤矣。”行大道、立大志,把自己的小我(融入/溶入)国家的大我、人民的大我之中,与时代同步伐、与人民同命运,才能更好地实现人生价值,升华人生境界。苏轼曾挥笔写就“诗酒趁年华”,让我们以梦为马、不fù韶华,用奋斗精神(铸就/筑就)青春的底色,以“青春之我”,成就“青春之国家”“青春之民族”。1.根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。2.依次选出括号内的词语,填入文中最恰当的一项是()A.融入铸就 B.融入筑就C.溶入铸就 D.溶入筑就3.下列语句表述正确的一项是()A.画线句a“青春”的引号作用是:特殊含义。B.画线b句运用了比喻的修辞手法,把“奋斗”比喻成“阶梯”。C.画线c句“胸怀理想,志存高远”的主语是“新时代”。D.“博大精深”“遇见沙漠”“开掘井泉”词组类型相同。4.___处依序所填标点正确的是()A.①:“②;③。” B.①“②。③”。C.①:“②;③”。 D.①“②,③。”【答案】1.徜徉掘负2.A3.B4.A【解析】【1题详解】本题考查字音字形。徜徉:chángyáng,安闲自在的徘徊。开掘:kāijué,意思是挖掘。不负韶华:bùfùsháohuá,指不辜负美好的时光、美好的年华。【2题详解】本题考查词义辨析第一空,融入:融合、混入、混合。溶入:将一种物质完全和另一种物质混合在一起,使其消失或难以区分。结合“行大道、立大志,把自己的小我……国家的大我、人民的大我之中”的内容和语境可知,此处指的是“不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后,认知、情感或态度倾向融为一体”,应使用“融入”;第二空,铸就:指把熔化的金属倒入特制的模子里,也指塑造人的性格。筑就:指建造房屋之类的建筑,如筑就城墙、筑就房屋等。结合“用奋斗精神……青春的底色”的内容和语境可知,此处指的是“塑造人的性格”,应使用“铸就”;故选A。【3题详解】本题考查语文基础知识。A.“青春”的引号作用是:表示特定称谓;C.③句“胸怀理想,志存高远”的主语是“中国青年”;D.“博大精深”是并列短语,“遇见沙漠”“开掘井泉”是动宾短语;故选B。【4题详解】本题考查标点符号。第一空,结合“鲁迅先生说……青年所多的是生力”可知,此处引用鲁迅先生的话,应使用冒号和双引号;第二空,结合“遇见森林,可以劈成平地的;遇见旷野,可以栽种树木的”可知,两句为句子中并列分句,应使用分号;第三空,结合上文可知,此处是引用鲁迅先生的话的结尾,应使用双引号和句号,因是完整引用,句号在引号内;故选A。5.下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是()A.《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,节内押韵,形式活泼,节奏自由。B.《社戏》选自《朝花夕拾》,作者是鲁迅,原名周树人,是我国现代著名的文学家、思想家和革命家。C.刘成章的《安塞腰鼓》写得汪洋恣肆,慷慨激昂,大量运用修辞手法、长短句,让充满激情的语言相互碰撞,展现出安塞腰鼓的力量之美。D.《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,东晋诗人,是我国文学史上著名的田园诗人。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查文学常识和文化常识。B.《社戏》选自《呐喊》,是以鲁迅少年时代的生活经历为背景的小说,描述了他三次看戏的经历,重点在于他对少年时代生活的怀念和对农家朋友诚挚情谊的眷念;故选B。6.根据课文内容填空。(1)___________,革命万里起高潮!(贺敬之《回延安》)(2)___________,肩膀上的红旗手中的书。(贺敬之《回延安》)(3)求之不得,____________(《诗经•关雎》)(4)____________,白露未晞。(《诗经•蒹葭》)(5)武陵渔人看到桃花灼灼,各色花瓣随风飘拂,正是“__________,_________”(《桃花源记》)所描绘的景象;柳宗元描写小石潭源头深远、两岸弯曲的语句“_________,__________”(《小石潭记》),体现想象之美;《小石潭记》中作者感到“寂寥无人,________,_______”。以其过于凄清的环境,折射了自己忧愁郁闷的心境。【答案】①.杨家岭的红旗啊高高地飘②.东山的糜子西山的谷③.寤寐思服④.蒹葭萋萋⑤.芳草鲜美⑥.落英缤纷⑦.其岸势犬牙差互⑧.不可知其源⑨.凄神寒骨⑩.悄怆幽邃【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意:糜、寤寐、蒹葭萋萋、缤纷、怆、幽邃。(二)综合实践活动(8分)7.中国古典诗歌,源远流长。八年级开展“古诗苑漫步”综合实践活动,请你完成下面的任务。(1)【开场词】老师们,同学们,大家好!“桃之夭夭,灼灼其华”,从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始,古诗词的芬芳便弥漫在四季,摇曳在心田。今天,让我们一起漫步“古诗苑”,诵读经典,选择经典,接受一次美的洗礼吧!①上面语段是主持人拟写开场白,有一处文学常识错误,请改正。将________改为:_______②画线句是病句,请你指出病因和修改方法。病因:________改为:_______(2)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中,请你确定两个专题,用四字词语表达。示例:春夏秋冬①________②_______(3)【写寄语】仿照画线句的句式,补写句子,完成寄语。读诗给人以乐趣,给人以才干。读一首好诗,相当于品一壶清茶,清香袭人,令人舒适满怀;读一首好诗,相当于赏一园春色,花气芬芳,令人流连忘返;读一首好诗,________。【答案】(1)①.浪漫主义②.现实主义③.语序不当④.选择经典,诵读经典。(2)①.风花雪月②.湖光山色、名胜古迹、离愁别绪(3)相当于望一轮明月,阴晴圆缺,令人思绪万千。【解析】【小问1详解】①本题考查文学常识。开场白中“我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》”的表述不正确。《诗经》又叫《诗》或《诗三百》,是中国最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶的诗歌,共305篇,其中主要分《风》《雅》《颂》三部分。《诗经》关注现实、抒发现实生活触发的真情实感,具有强烈深厚的艺术魅力,是中国现实主义文学的第一座里程碑。故应将“浪漫主义”改为“现实主义”。②本题考查病句的辨析与修改。画线句中“诵读经典,选择经典”语序不当,把“诵读”和“选择”互换位置。【小问2详解】本题考查拟写标题。拟写时要注意围绕活动主题“分门别类辑古诗”来拟写,注意要用四字词语表达。示例:山水风光、天光云影、爱国情怀、传统节日、雄心壮志【小问3详解】本题考查仿写句子。仿写时,要注意句式一致,修辞一致,内容相关。示例:相当于听一曲佳音,令人沉浸其中。二、阅读理解(一)古诗文阅读(19分)比较阅读下面古诗文,完成后面的问题。【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。——《小石潭记》【乙】柳宗元,字子厚,其先益河东人。少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。后登进士第,为监察御史。善王叔文、韦执谊,二人者奇其才,欲大用之。会居位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马。既窜斥①,地又荒疠②,因自放山泽间,其堙厄感郁③,一寓诸文。为骚文十数篇,览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒,时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师,时人义之。——《新唐书•柳宗元传》,有删改【注释】①窜斥:贬逐。②荒疠:指南蛮瘴疠之地。③堙厄感郁:遭遇困境,感伤抑郁。【丙】柳州二月榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄,春半如秋意转迷。山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼。[注释]元和十年三月,柳宗元再次被贬,担任柳州刺史,同年六月到达。8.请用“/”给文中画线句断句。(限断两处)少精敏绝伦为文章卓伟精致一时辈行推仰。9.解释下列句中的加点字词。①日光下澈()②斗折蛇行()③与同辈七人俱贬()④既窜斥()10.下列加点字与“心乐之”的“乐”字用法相同的一项是()A二人者奇其才 B.凄神寒骨 C.皆若空游无所依 D.一寓诸文11.用现代汉语写出下面句子的意思。(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(2)为骚文十数篇,览之者为之凄恻。12.后人评价【丙】诗第四句“榕叶满庭莺乱啼”,一个“乱”字一语双关,“物之境”与“我之情”融合无间,请作赏析。13.结合【乙】文中柳宗元的身世经历,再联系【甲】文,分析【丙】诗中作者会有“春半如秋”之感的原因。【答案】8.少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰。9.①.穿透②.像北斗星那样③.全,都④.已经10.A11.(1)青翠的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂。(2)(柳宗元)写了十几篇诗文,阅览诗文的人都为他感到凄凉,心生同情。12.一个“乱”字,既写莺啼之声,更是写诗人在阳春二月见到反常的如秋之景的心乱;诗人辞因情发,寓情于景(借景抒情,情景交融),借鸟的乱啼表现出他此时凄迷烦乱的心绪。13.乙文中“叔文败,与同辈七人俱贬”,“在道,再贬永州司马”可知柳宗元参与王叔文革新失败后,被一贬再贬,仕途失意,远离故乡,“其堙厄感郁,一寓诸文”,可见其心绪凄迷;在甲文中,作者借游山玩水排遣苦闷,但“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情便会流露出来;而丙诗中“山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼”,正是诗人在一场大雨过后,看到眼前落花满地、落叶满庭的萧瑟景象,像极了秋风扫落叶的情景,于是此景又触动心中凄情,产生“春半如秋”的伤感。【解析】【导语】这篇阅读文章通过古诗文的三段选文,展现了柳宗元的文学成就、人生经历及其情感表达。甲文《小石潭记》以细腻的笔触描绘了小石潭的自然景观,体现了柳宗元对自然的热爱与观察力;乙文《新唐书·柳宗元传》则通过其生平经历,揭示了他仕途坎坷、被贬后的孤独与抑郁;丙诗《柳州二月榕叶落尽偶题》则通过寓情于景的手法,抒发了作者在贬谪之地的凄凉与迷茫。三部分相辅相成,既展现了柳宗元的文学才华,也深刻反映了其内心的复杂情感。【8题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,结合语法,然后断句。句意:柳宗元小时候很聪明,超群出众,写的文章卓绝精巧,在当时文林同辈都推崇他。“少精敏绝伦”说柳宗元很聪明,“为文章卓伟精致”是说他的文章好,“一时辈行推仰”是同辈的评价。因此可断为:少精敏绝伦/为文章卓伟精致/一时辈行推仰。【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法,如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意:阳光直照(到水底)。澈:穿透;(2)句意:像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行。斗:像北斗星那样;(3)句意:和七名同辈一起被贬谪了。俱:全,都;(4)句意:柳宗元已经遭贬逐;既:已经。【10题详解】本题考查文言词语的翻译。“心乐之”句意:心里感到快乐。乐,以……为乐,意动用法。A.句意:二人常常惊叹柳宗元才能。奇,以……为奇,意动用法;B.句意:使人感到心情凄凉,寒气入骨。使……凄凉,使动用法;C.句意:都好像在空中游动。空,在空中,名词作状语;D.句意:全部寄托于文章。寓,寄托;故选A。【11题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有:(1)翠蔓:翠绿的藤蔓;蒙络摇缀:蒙盖缠绕,摇曳牵连;参差披拂:参差不齐,随风飘拂。(2)为:写;骚文:《离骚》体文章,诗文;凄恻:感动,凄凉,哀婉。【12题详解】本题考查诗句赏析。题干已给出赏析角度(炼字),可以从字词含义,诗文的内容及作者情感等方面进行赏析。“山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼”意思是:山城的雨后,百花凋零。榕树叶落满庭院,黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。《柳州二月榕叶落尽偶题》通过描述柳州景色,来抒发心中的惆怅和不满的情绪。这首诗写于柳州刺史任上,柳宗元参与以王叔文为首的革新运动,失败后被贬为永州司马,后来柳宗元再次被贬,担任柳州刺史,柳州处荒僻之地,气候远异于北方。由于柳宗元对异地的气候特别敏感,而反常的气候又特别容易触动逐客的愁绪,柳州多檀椿树,冠大身屈,四枝旁出,以其不材,故能久而无伤。但是经过这场暴风雨的洗劫,那些百年老榕也叶落满庭了,此等情景令诗人伤心,莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。故一个“乱”字,首先直接描绘了莺啼的状态,写出了莺鸟啼叫声音的繁杂、无秩序,这是对眼前自然景象的生动描写,呈现出一种喧闹的“物之境”。结合诗歌背景,此时诗人再次被贬,身处异乡,心境凄迷。在这样的心境下,诗人眼中的景物也染上了他的主观情感。所以“乱”字更体现了诗人内心的烦乱。阳春二月本应是生机盎然,但诗人却看到如秋般的景象,这种反常之景让他的心绪更加紊乱。诗人通过“乱”字将“物之境”与“我之情”紧密融合,运用了寓情于景(借景抒情、情景交融)的表现手法。借莺鸟的乱啼,将自己被贬后的凄迷、烦乱的心绪委婉地表达出来,使景中有情,情中有景,让读者更能深切地感受到诗人内心的痛苦与迷茫。【13题详解】本题考查比较阅读。结合乙文“叔文败,与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马”意为:王叔文革新失败了,柳宗元便和七名同辈一起被贬谪了。柳宗元被贬为邵州(今湖南宝庆)刺史,没到半路,又被贬为永州(今湖南零陵)司马。由此可知,柳宗元与王叔文的改革失败后,被一贬再贬,仕途失意,远离家乡。“其堙厄感郁,一寓诸文”意为:他因有志难申,遭遇困境,内怀抑郁的情怀,全部寄托于文章。由此句可知,被贬之后,他心绪凄迷、烦乱。甲文中,作于作者被贬永州期间,作者为了排解被贬的郁闷,四处游山玩水。“闻水声,如鸣珮环,心乐之”听到水声,“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依”看到水中游鱼,心中高兴。但坐在潭边,被小石潭凄清的环境所触发,“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”心中的抑郁就又涌上心头。“乐”只是表象,“悲”才是实质。丙诗:作者从永州回到京城,因为不愿攀附权贵,再次被贬到柳州,丙诗即作于作者被贬柳州期间。“山城过雨百花尽,榕叶满庭莺乱啼”意为:山城里落了一场雨,百花凋零。榕树叶落满庭院,黄莺的啼叫也显得十分嘈杂。这两句偏重叙事描写。说“山城过雨”,人们似乎还难于体味这场雨的份量和内涵,故后面紧接着补写了“百花尽”三字。此雨非早春润物之雨,它横掠山城,下得大,来得猛,涤荡万物。此一句,遥扣题面,把第二句“春半如秋”四字亦落到实处,“榕叶满庭莺乱啼”经过这场暴风雨的洗劫,那些百年老榕也叶落满庭了。此等情景令诗人伤心,莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。那一个“乱”字,就是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映。作者屡次被贬,仕途失意,如今看到眼前落花满地、落叶满庭的萧瑟景象,虽然此时是春天,却像是秋天落叶满地的情景,于是作者才会产生“春半如秋”的伤感。【点睛】参考译文:(甲)我从小丘向西走一百二十多步,隔着竹林,可以听到水声,就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音,心里为之高兴。砍倒竹子,开辟出一条道路走过去,沿路走下去看见一个小潭,潭水格外清凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边,石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依托也没有。阳光直照到水底,鱼的影子映在石上,呆呆地停在那里一动不动,忽然间又向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去,溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水的源头。(乙)柳宗元,字子厚,他的先祖大约是河东人。柳宗元小时候很聪明,超群出众,写的文章卓绝精巧,在当时文林同辈都推崇他。参加科举考试中进士第,任监察御史。与王叔文、韦执谊关系好,二人常常惊叹柳宗元的才能,想重用他。但任职不久,王叔文革新就失败了,柳宗元便和七名同辈一起被贬谪了。柳宗元被贬为邵州刺史,没到半路,又被贬为永州司马。柳宗元既遭贬逐,又身处南蛮瘴疠之地,于是自放于山泽间,他因有志难申,遭遇困境,内怀抑郁的情怀,全部寄托于文章。仿《离骚》写了十多篇文章,阅览的人都为之哀婉凄恻。元和十四年十月五日去世,终年四十七岁。观察吏裴立为柳宗元料理丧事,并护送他的妻子儿女返回京师,当时的人都赞扬他很有义气。(二)、名著阅读题。(9分)14.下列关于《经典常读》的内容,说法不正确的两项是()A.小语所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习,他们可以去读读《〈说文解字〉第一》。B.读《经典常谈》,不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类,而要把它当作一只船,去接触古书。C.阅读《经典常谈》,要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习,精读整本书,从而达到学术的高度和深度。D.朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起,后来这四部经典被称为“四书”。E.后世所称《礼记》,多半专指戴圣的《小戴记》说。【答案】CD【解析】【分析】【详解】本题考查文学常识。C.《经典常谈》提倡的是用现代的眼光去阅读和理解古代经典,而不是盲目地“尊古”和“崇古”。它鼓励读者在理解古代经典的基础上,形成自己的独立思考和判断,而不是简单地接受古人的观点;D.朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《孟子》编在一起,称为“四书”。而《春秋》并不属于“四书”之一;故选CD。上古时候,没有文字,只有唱地歌谣,没有写的诗,一个人高兴或悲哀的时候,常题意将自己的心情诉说出来,日常的言语不够劲儿,便用歌来咽;一唱三叹得回肠荡气。唱叹再不够的话,手就舞起来了,脚也蹈起来了,反正要将劲儿使到了家。碰到节日,大家聚在一起酬神作乐,唱歌的机会更多。或一唱众和,或彼此竞胜。15.《经典常谈》是作者(填入名)____________在杨振生先生的鼓励下写成的。上面文段所在篇章主要介绍的经典名著是《____________》,孔子采取了____________的办法,用它来讨论做学问做人的道理,后来解释它的儒生也都跟随孔子的脚步走,甚至变本加厉,进行断句取义了。16.《经典常谈》中,对很多古代经典都有平实而高明的观点。下面的①②③分别对应的是ABC中的哪部经典,请做选择,《①》是文字学的古典,又是一切古典的工具和门径,研究字形、字音、字义都得靠它。民众的《②》是巫术的本来面目:儒家的《②》是被哲学化了的。《③》是中国最古的记言的历史,包括虞夏商周四代。大部分是号令,就是向大众宣布的话,小部分是君臣相告的话。A《尚书》B《周易》C《说文解字》①____________②____________③________________________【答案】15.①.朱自清②.《诗经》(诗、诗三百)③.断章取义16.①.c②.b③.a【解析】【15题详解】本题考查名著内容。第一空:《经典常谈》的作者是朱自清先生,他在这本小书里不仅讲了传统意义上的经典——五经四书,而且讲了历史的经典《春秋左传》、《战国策》、《史记》,以及诸子的经典,辞赋的经典,诗的经典,文的经典,简直是一部小而精的经典学史。他的目的在于使年轻一代了解整个传统文化,造就通才。第二空:根据“只有唱地歌谣,没有写的诗”“便用歌来咽;一唱三叹得回肠荡气”可知,文段所在篇章主要介绍的经典名著是《诗经》。第三空:根据原著中的“到了孔子时代,赋诗的事已经不行了,孔子却采取了断章取义的办法,用诗来讨论做学问,做人的道理”可知,应填:断章取义。【16题详解】本题考查名著内容。①根据原著中的“且不但研究字形得靠它,研究字音字义也得靠它。研究文字的形音义的,以前叫‘小学’,现在叫文字学。从前学问限于经典,所以说研究学问必须从小学入手;现在学问的范围是广了,但要研究古典、古史、古文化,也还得从文字学入手。《说文解字》是文字学的古典,又是一切古典的工具或门径”可知,应填:说文解字。②根据原著中的“可以说,儒家的《周易》是哲学化了的;而民众的《周易》倒是巫术的本来面目”可知,应填:周易。③根据原著中的“《尚书》包括虞夏商周四代,大部分是号令,就是向大众宣布的话,小部分是君臣相告的话;也有记事的”可知,应填:尚书。(三)(10分)阅读下面说明文《“灯泡君”也有智能范儿》,完成小题。①当你拖着疲惫的身体下班回家,打开家门,灯光自动亮起,发出柔和光线,音乐随之传来,还有缕缕香味沁人心脾……这不再是幻想,一个灯泡就能帮你全部搞定。随着科技的发展,灯泡再也不只是发光工具,它还能“读”懂你的心,为你提供愉悦、温暖和安全。②来自澳大利亚的智能灯泡开发商LIFX日前就推出一款新式灯泡,它不仅可通过智能手机控制开关,还能根据你的心情调节灯泡颜色。这种灯泡可通过无线网络激活,由智能手机操作,多款颜色可以自由变换。你可以设定早上开灯定时功能,把自己的心情添加到列表中,灯泡就会调整到指定的颜色,匹配你的心情,为你营造舒适氛围。③灯泡不仅让你的家随时变化色彩,如今它更可以愉悦听觉,revogi就是这样一款“音乐魔灯”。它不仅包含1600万种颜色,接近天然照明,更可以通过无线网络精准还原音乐现场,让你在舒缓的音乐和灯光中放松自己。它还是你的个性闹钟,能在悦耳乐曲和缓缓亮起中唤醒你,让你告别单调闹铃,开启美好一天。④如果视听感不能满足你的话,面对冬日的来临,下面这位“灯泡君”一定会让你动心。麻省理工学院的智慧城市实验室研发了一款加热灯。基于单点供暖概念,系统使用LED灯泡向你直接发射红外光束,在你周围聚集成一个舒适的暖光圈。装在天花板上的供暖光束能够通过无线网络跟踪技术,在你走动时进行切换和移动,如同舞台上的追光。这个LED灯泡较大,但比起以往照明灯泡却更节能,寿命也更长,甚至可以直接替代阳光,为植物提供模拟光合作用的照明,堪称灯泡界的“小太阳”。⑤小灯泡有大作用,它还能帮你监测家居环境,守护你的安全。一位纽约设计师设计了一款名叫DrOP的概念智能吊灯,它不仅拥有漂亮的外型,还可以根据温度、环境、用户活动以及需求变换自己的颜色,兼具设计感和功能性。同时,它还能通过专用App进行远程控制。当周围出现烟雾、明火或陌生入侵等紧急情况时,它会发出警报,并且自身变成红色,提醒你采取应对措施。⑥看到这么多可爱的“灯泡君”,你是不是想赶紧抱一款回家了?17.综合全文,灯泡的“智能范儿”体现在哪些地方?18.第④段划线句运用了哪些说明方法?分别有什么作用?19.选出本文内容的分析不准确的一项()A.本文是一篇事物说明文,说明对象是智能化的灯泡。B.第③段加点的“接近”一词,说明还不等于天然照明,体现了说明语言的准确性。C.文章主要介绍了根据心情调节颜色的灯泡、愉悦听觉的“音乐魔灯”、加热灯、监测家居环境守护安全的灯泡等智能化灯泡。D.随着科技的发展,灯泡再也不是发光工具,它还能“读”懂你的心,为你提供愉悦、温暖和安全。【答案】17.通过智能手机控制开关;根据你的心情调节灯泡颜色;可以愉悦听觉;为植物提供模拟光合作用的照明;监测家居环境,守护你的安全。18.作比较,将这款加热灯与以往照明灯泡比较,突出这款加热灯更节能、寿命也更长的特点;打比方,将这款加热灯比作小太阳,生动形象地说明了这种灯光甚至可以直接替代阳光,为植物提供模拟光合作用。19.D【解析】【导语】这篇说明文以“智能灯泡”为主题,通过生动的语言和具体的实例,展现了现代科技在照明领域的创新应用。文章结构清晰,逐段介绍了灯泡的多种智能化功能,如根据心情调节颜色、播放音乐、提供供暖、监测环境等,突出了灯泡从单一照明工具向多功能智能设备的转变。文章语言简洁明了,运用了举例、对比等说明方法,增强了说服力。同时,通过拟人化的表达(如“灯泡君”),增添了趣味性,使读者更容易接受和理解。整体上,文章既传递了科技发展的新趋势,也体现了智能化产品对生活品质的提升。【17题详解】本题考查信息的提炼与概括。由第①段“当你拖着疲惫的身体下班回家,打开家门,灯光自动亮起”,第②段“来自澳大利亚的智能灯泡开发商LIFX日前就推出一款新式灯泡,它不仅可通过智能手机控制开关,还能根据你的心情调节灯泡颜色”可概括:通过智能手机控制开关;根据你的心情调节灯泡颜色;由第③段“灯泡不仅让你的家随时变化色彩,如今它更可以愉悦听觉”可概括:可以愉悦听觉;由第④段“这个LED灯泡较大,但比起以往照明灯泡却更节能,寿命也更长,甚至可以直接替代阳光,为植物提供模拟光合作用的照明,堪称灯泡界的‘小太阳’”可概括:为植物提供模拟光合作用的照明;由第⑤段“小灯泡有大作用,它还能帮你监测家居环境,守护你的安全”可概括:监测家居环境,守护你的安全。【18题详解】本题考查说明方法及其作用。“这个LED灯泡较大,但比起以往照明灯泡却更节能”中,把这款加热灯与以往照明灯泡比较,运用了作比较的说明方法;结合“比起以往照明灯泡却更节能,寿命也更长”,突出了这款加热灯更节能、寿命也更长的特点;“堪称灯泡界的‘小太阳’”,把这款加热灯比作小太阳,运用了打比方的说明方法;结合“甚至可以直接替代阳光,为植物提供模拟光合作用的照明”,生动形象地说明了这种灯光甚至可以直接替代阳光,为植物提供模拟光合作用。【19题详解】本题考查信息的筛选与辨析。D.错误。结合第①段“随着科技的发展,灯泡再也不只是发光工具,它还能‘读’懂你的心,为你提供愉悦、温暖和安全”可知,灯泡再也不只是发光工具,故选项“灯泡再也不是发光工具”错误;故选D。(四)现代文阅读(17分)阅读下面两篇文章,完成后面的问题。白发冯骥才①人生入秋,便开始被友人指着脑袋说:“呀,你怎么也有白发了?”听罢偶尔笑答一句:“因为头发里的色素都跑到稿纸上去了。”就这样,哼嘻哈哈、糊里糊涂地翻过了生命的山峰,开始淅淅下坡来。或者再努力,往上登一登。②对镜看白发,有时也会认真起来:这白发中的第一根是何时出现的?为了什么?思绪往往会超越时空,一下子回到了少年时——那次同母亲聊天,母亲背窗而坐,窗子敞开着,微风无声地轻轻掀动母亲的头发。忽见母亲的一根头发被吹立起来,在夕照里竟然银亮银亮,是一根白发!这根细细的白发在风里柔弱拥曳,却不肯倒下,好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发,第一次强烈地感受到母亲也会老,这是多可怕的事啊!我禁不住过去扑在母亲怀里,母亲不知出了什么事,问我。她用力想托我起来,我却紧紧抱住母亲,好似生怕她离去……事后,我一直没有告诉母亲这究竟为了什么。最浓烈的感情难以表达出来,最脆弱的够情只能珍藏在自己心里。如今,母亲已是满头白发。但初见她白发的感受却深刻难忘。那种人生感叹,那种凄然,那种无可奈何,正像我们无法把地上的落叶抛回树枝上去……③当妻子把一小酒盅染发剂和一枝扁头油画笔拿到我面前,叫我帮她染发时,我心里一动,怎么,我们这一代生命的森林也开始落叶了?我警一眼她的头发,笑道:“不过两三根白头发,也要这样小题大做?”可是待我用手指撩开她的头发,我惊讶了,在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发!我竟如此粗心大意,至今才发现才看到。也正是由于这样多的白发,才迫使她动用这遮掩青春衰退的颜色:可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀,究竟怎样一根根悄悄变白的?是在我不停歇地忙忙碌碌,侃侃而谈中,还是在我不舍昼夜地埋头写作中?是那些年在大地震后容人篱下的茹苦含辛的生活所致?是为了我那次重病内心焦虑而催白的?④黑发如同绿草,白发犹如枯草;黑发像绿草那样散发着生命诱人的气息,白发却像枯草那样晃动着刺目、凄凉的,枯竭的颜色。我怎样做才能还给她一如当年那一头美丽的黑发?我急于把她所有变白的头发染黑。她却说:“你是不是把染发剂滴在我头顶上了?”我一怔,赶忙用眼皮噙住泪水,不叫它再滴落下来。⑤一次,我把剩下的染发剂交给她,请她也给我的头发染一染。这一染,居然年轻许多!谁说时光难返,谁说青春难再,就这样我也加入了用染发剂追回岁月的行列。谁知染发是件愈来愈艰难的事情。不仅日日增多的白发需要加工,而且这时才知道,白发并不是由照发变的,它们是从走向衰老的生命深处滋生出来的。当染过的头发看上去一片乌黑青黛,它们的根部又齐刷刷冒出一茬雪白。任你怎样去染,去遮盖,它还是一茬茬涌现。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。挡不住的白发啊!⑥开始时精心细染,不肯漏掉一根。但事情忙起来,没有闲暇染发,只好任由它花白。染又麻烦,不染难看,渐而成了负担。⑦一日,邻家一位老者来访,这位老者阅历深,博学,又健明,鹤发童颜,很有神采。他进属,正坐在阳光里。一个画面令我震惊,他不单头发迅白,连胡须眉毛也一概全白,在强光的照耀下,蓬松柔和,光亮透明,宛如银丝,真是美极了!我忍不住说,将来我也修炼出您这一头漂亮潇洒的白发就好了,现在的我,染和不染,成了两难。老者听了,朗声大笑,然后对我说:小老弟,你挺明白的人,怎么在白发面前糊涂了?孩童有稚嫩的美,青年有健忘的美,你有中年成熟的英,我有老来恬淡自如的美,这就像大自然的四季——春天葱花,夏天繁盛,秋天斑斓,冬天纯净。各有各的美感,各有各的优势,谁也不必羡慕谁,更不能模仿谁,模仿必累,勉强更累。人的事,生而尽其动,死而尽其静。听其自然。⑧我听罢,顿觉地阔天宽,心情快活。摆一摆脑袋,头上花发来回一晃,宛如摇动一片秋光中的芦花。(选自《河北日报》,有改动)20.小川阅读完文章后,做了内容梳理,填写了下面的表格。场景作者的感受第一次①_______________害怕、凄然、无可奈何第二次帮妻子染发时发现要子的许多白发②______________第三次③_______________无可奈何、成了负担第四次看到阳光下邻家老者满头白发,熠熠生辉④______________21.一叶知秋,见白发而知岁月,本文通过白发写尽了发丝上的人生。小川不明白为什么第③④段将白发比作“落叶”“枯草”,文末却比作“芦花”呢?请说说你的理解。22.小川认为第⑤段划线句写得好,却说不出所以然,请你结合语境,分析给他听。人生的秋天和大自然的春天一样顽强。23.小川觉得下面两段话虽然都写到了母亲和母亲的白发,但在表达方式和表达的情感上是有所不同的,请你试着帮其分析。【甲】每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怜悯。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母亲的头发也全白了。(选自吴伯箫《灯笼》)【乙】忽见母亲的一根头发被吹立起来,在夕照里竟然银亮银亮,是一根白发!这根细细的白发在风里柔弱摇曳,却不前倒下,好似对我召唤。我第一次看见母亲的白发,第一次强烈得感受到母亲也会老,这是多可怕的事啊!我禁不住过去扑在母亲怀里。(选自冯骥才《白发》)【答案】20.①.同母亲聊天时第一次看到母亲的白发②.惊讶、心疼、自责③.看到自己的白发层出,染与不染两难④.震惊、羡慕(释然)21.第③④段,作者看到妻子的白发而生惊讶、心疼、自责之情,感慨生命流逝,把白发比作“落叶”“枯草”,表现出作者的伤感。文末,老者的话让作者顿觉醒悟,心中释然,懂得人生四季各有各的美感,不必为时光流逝而伤心,把白发比作“芦花”,可见作者懂得欣赏自己处于中年时期的美,表现出了作者心情、认识发生了转变。22.用了比喻、对比的修辞手法,把中年比作人生的秋天,并与自然界的春天进行比较,生动形象并强调突出了中年人白发茬茬涌现,挡也挡不住的状态,表达了作者对时光难追、青春难返、生命衰老的悲叹。23.【甲】文用了记叙的表达方式,【乙】文运用了描写的表达方式。【甲】文写还记得小时候母亲接过灯笼递给自己留宵夜食品,为自己预备小纱灯,如今人已站在青春末梢,母亲头发已全白,表现灯笼中凝聚着母爱,感叹时光的流逝之快。【乙】文表达了作者第一次看到母亲的白发,感叹母亲也会变老时心中震惊、凄然、伤感的情感。【解析】【20题详解】本题考查提炼信息。①根据第②段中的“那次同母亲聊天,母亲背窗而坐,窗子敞开着,微风无声地轻轻掀动母亲的头发。忽见母亲的一根头发被吹立起来,在夕照里竟然银亮银亮,是一根白发”可得:同母亲聊天时第一次看到母亲的白发。②根据第③段中的“我惊讶了,在这黑黑的头发里怎么会埋藏这么多的白发”可得:惊讶。根据“我竟如此粗心大意,至今才发现才看到”可得:自责。根据“可是她明明一头乌黑而清香的秀发呀,究竟怎样一根根悄悄变白的?是在我不停歇地忙忙碌碌,侃侃而谈中,还是在我不舍昼夜地埋头写作中?是那些年在大地震后容人篱下的茹苦含辛的生活所致?是为了我那次重病内心焦虑而催白的”可得:心疼。③根据第⑤段中的“不仅日日增多的白发需要加工”和第⑦段中的“现在的我,染和不染,
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