江苏省盐城市东台市校联考2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（原卷版+解析版）

2025年春学期3月份调研八年级语文试卷分值：150分时间：120分钟一、基础知识（27分）1.选出加点实词解释有误的一项（）A.处处志之（做标志）屋舍俨然（房屋）B.寻病终（不久）渔人甚异之（怪异）C.阡陌交通（交错相通）率妻子邑人来此绝境（与人世隔绝的地方）D.林尽水源（完，没有了）便扶向路（从前的、旧时的）2.下面有关文学文化知识表述不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它分为风、雅、颂三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的民歌。我们学过的《关雎》就属“国风”。B.《诗经》中的诗歌多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。C.《诗经》是我国诗歌浪漫主义传统的源头。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。D.《关雎》开头“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”采用了比、兴的表现手法。3.阅读下面的文字，按要求答题。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的jiǎo（）洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼gé（），满被红霞罩着了，吹到耳边来的又是横笛，很yōu扬；我心老里已经进去了，但也不好意思说再回去看。（1）根据拼音写汉字。jiǎo（）洁仙山楼gé（）yōu（）扬（2）“漂渺”的意思是：____________________________________4.默写小石潭记（1）柳宗元《小石潭记》中“_________，_________”抓住了水声清脆悦耳的特点。（2）古人写水，常以游鱼入景。柳宗元《小石潭记》中“_________，_________”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。（3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：_________，_________。（4）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是：_________，_________。《关雎》（5）《关雎》中运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情的句子是：________，____________。（6）《关雎》中表达文静善良美好的女子是君子的理想配偶的句子是：_________，____________。（7）《关雎》中表达在男子对意中人的追求中，男子相思绵长、难以成眠的句子是：_________，_________。5.请根据你的理解，给下列三部名著选择合适的腰封广告。（填字母序号）【小贴士】腰封是指包裹在图书封面中部的一条纸带，其上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。①_____________②_____________③_____________A.引人入胜的小说，通俗有趣的哲学启蒙B.语重心长的忠告，指点迷津的人生指南C.写给大众国学读本，畅游中国文化源流的航船二、综合性学习（23分）哥本哈根气候峰会的召开使得发展低碳经济、使用清洁能源成为共识。某班开展“倡导节能减排、践行低碳生活”的主题活动。6.班里决定出一期板报，请你设计两个栏目标题。7.低碳生活就是指在不影响生活质量前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，请你为本次活动拟一条宣传标语。8.学校将围绕“低碳出行”的主题开展一系列活动，已经给出了“活动一”和“活动二”，请你设计出“活动三”。活动一：举办“低碳出行”板报展；活动二：举行“低碳出行”演讲赛；活动三：_____________9.五一假期将至，你们一家准备去凤凰古城游玩，爸爸妈妈正在为出行乘大巴车还是开车犹豫不决。请你设计一段文字，说服家人乘大巴车出行。10.请按提示修改“倡议书”。倡议书亲爱的同学们：在全球气候变暖的背景下，低碳生活不仅是一种态度、一种义务，更是一种责任。为了我们的生存环境不再加速恶化，每一个人都应该积极行动起来，积极实践并去提倡低碳生活。我们应该从以下几点做起：1节约用电，随手关好教室内的电灯、电扇等，节约每一度电。2不乱丢垃圾，并对垃圾进行分类，收集回收可利用的垃圾。3尽可能少喝水，减少洗衣服的次数。……让我们行动起来，为节能环保“多尽一份心，多出一份力”，共同建设我们的绿色低碳新家园！2025年×月×日倡议人：xxx①倡议书中的内容存在问题，请指出来。②画线句子有语病，请你修改。③倡议书中有一处格式不规范，请提出修改意见。11.下面是活动中的三道题，请你回答。①下面的宣传标语，不适合活动主题的是（）A．节约有限资源，无限循环。B．地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。C．选择低碳，健康相伴。D．环境你我他，绿色靠大家。②活动中，班级准备召开主题班会，请你根据示例，再设计两个讨论话题。示例：环保卫士我争做_____________三、现代文阅读（8分）12.《社戏》中作者盼望已久的社戏好看吗？为什么？四、文言文阅读（17分）阅读下面文言文，回答问题。【甲】《小石潭记》从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之太倍石渠三之一亘①石为底达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床②十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履③耶？（节选自柳宗元《石涧记》）【注释】①亘：横贯。②胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。③践履：踪迹，行迹。13.请你根据方法提示，解释【乙】文中的加点词。解释方法提示（1）石渠之事既穷既：_____课内迁移法：联系“既出，得其船，便扶向路”（2）民又桥焉桥：_____词类活用：如“处处志之”（3）达于两涯涯：_____成语解词法：联系“天涯海角”（4）若限阃奥阃：_____依据偏旁部首推断：如“篁”“珮环”14.请你用“/”给下面的句子断句。（断三处）其水之大倍石渠三之一豆石为底达于两涯15.请你用现代汉语翻译下列句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）流若织文，响若操琴。16.有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中透着悲凉。请你结合【甲】文谈谈自己的理解。17.柳宗元山水游记对后世影响深远，请你根据提示完成“游记写作要素探究表”。探究一【甲】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。要素一：（1）_______________探究二【甲】文中“如鸣珮环”和【乙】文中“（2）______________”一句都用比喻写出了水声的悦耳动听：【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【甲】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态……要素二：多角度描写景观探究三【甲】【乙】两文为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。要素三：（3）________________五、诗歌鉴赏（7分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。《诗经·郑风·子衿①》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮③，在城阙兮。一日不见，如三月兮。【注释】①子衿（jīn）：周代读书人的服装。子，第二人称代词，“你”。衿：即襟，衣领。②嗣（yí）音：传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思。③挑兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。18.《诗经》经常使用赋、比、兴手法。本文以赋的手法，直陈其事，直抒胸臆。请具体分析“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”这一节。19.下面是对本诗第二节的一种翻译，你喜欢吗？为什么？另选一节，试着翻译成白话诗。青青的是你的佩带，悠悠的是我的思绪。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？六、名著阅读（8分）20.阅读名著的关键是要读出自己的理解与认识。读了《钢铁是怎样炼成的》和《经典常谈》后，同学们正在举行读书交流会，请你参与下面两个问题的交流。（1）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。原句原义教育意义如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。①_____它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。②______（2）在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是个有血有肉、立体的人物形象。你最喜欢他的哪些特点？请结合原著情节说明原因。七、作文（60分）21.阅读下面的文字，按要求作文。《钢铁是怎样炼成的》是一部生活教科书，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义都会成为我们精神生活最重要的支柱。请你选择感受最深的一点写一篇600字以上的读后感。写作要求：（1）题目自拟，立意自定。（2）文中不要出现考生信息的人名、校名、地名等。

2025年春学期3月份调研八年级语文试卷分值：150分时间：120分钟一、基础知识（27分）1.选出加点实词解释有误的一项（）A.处处志之（做标志）屋舍俨然（房屋）B.寻病终（不久）渔人甚异之（怪异）C.阡陌交通（交错相通）率妻子邑人来此绝境（与人世隔绝的地方）D.林尽水源（完，没有了）便扶向路（从前的、旧时的）【答案】B【解析】【详解】B．句意：渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。异：对……感到诧异，意动用法；故选B。2.下面有关文学文化知识表述不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它分为风、雅、颂三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的民歌。我们学过的《关雎》就属“国风”。B.《诗经》中的诗歌多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。C.《诗经》是我国诗歌浪漫主义传统的源头。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。D.《关雎》开头“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”采用了比、兴的表现手法。【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查文学文化知识。C.《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头，所以“《诗经》是我国诗歌浪漫主义传统的源头”的表述不正确；故选C。3.阅读下面的文字，按要求答题。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的jiǎo（）洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼gé（），满被红霞罩着了，吹到耳边来的又是横笛，很yōu扬；我心老里已经进去了，但也不好意思说再回去看。（1）根据拼音写汉字。jiǎo（）洁仙山楼gé（）yōu（）扬（2）“漂渺”的意思是：____________________________________【答案】①.皎②.阁③.悠④.隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。【解析】【详解】（1）皎洁：意思是（月光）明亮洁白、清白。仙山楼阁：指仙人所居住的仙境。多用于形容奇异不凡或美妙空幻的境界或景象等。悠扬：意思是现形容声音高低起伏、悦耳和谐而传播很远，多指歌声悠扬。（2）“漂渺”现在写作“缥缈”或“飘渺”，意思是隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。4.默写小石潭记（1）柳宗元《小石潭记》中的“_________，_________”抓住了水声清脆悦耳的特点。（2）古人写水，常以游鱼入景。柳宗元《小石潭记》中“_________，_________”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。（3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：_________，_________。（4）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是：_________，_________。《关雎》（5）《关雎》中运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情的句子是：________，____________。（6）《关雎》中表达文静善良美好的女子是君子的理想配偶的句子是：_________，____________。（7）《关雎》中表达在男子对意中人的追求中，男子相思绵长、难以成眠的句子是：_________，_________。【答案】①.闻水声②.如鸣珮环③.潭中鱼可百许头④.皆若空游无所依⑤.斗折蛇行⑥.明灭可见⑦.凄神寒骨⑧.悄怆幽邃⑨.关关雎鸠⑩.在河之洲⑪.窈窕淑女⑫.君子好逑⑬.悠哉悠哉⑭.辗转反侧【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“珮、潭、凄、悄怆幽邃、雎鸠、窈窕、逑、辗转”等字词容易写错。5.请根据你的理解，给下列三部名著选择合适的腰封广告。（填字母序号）【小贴士】腰封是指包裹在图书封面中部的一条纸带，其上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。①_____________②_____________③_____________A.引人入胜的小说，通俗有趣的哲学启蒙B.语重心长的忠告，指点迷津的人生指南C.写给大众的国学读本，畅游中国文化源流的航船【答案】①.B②.A③.C【解析】【详解】本题考查名著内容理解与评析。第一空，《给青年的十二封信》是朱光潜先生专门写给中学生的，以书信的形式，每次一个话题，探讨读书、习俗与革新、爱情与道德、升学与专业、参与社会运动以及人生的烦恼与乐趣等。以一个基本理念贯串其中，那就是希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造。又要心境空灵。于静中领略人生的趣味。这是体现长辈对晚辈语重心长的忠告，是指点青少年成长迷津的人生指南，故选B。第二空，《苏菲的世界》是关于西方哲学史的长篇小说，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程；这是一本通俗易懂的哲学启蒙书。故选A。第三空，《经典常谈》写于二十世纪四十年代，是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学阅读入门书。这是写给大众的国学读本。故选C。二、综合性学习（23分）哥本哈根气候峰会的召开使得发展低碳经济、使用清洁能源成为共识。某班开展“倡导节能减排、践行低碳生活”的主题活动。6.班里决定出一期板报，请你设计两个栏目标题。7.低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，请你为本次活动拟一条宣传标语。8.学校将围绕“低碳出行”的主题开展一系列活动，已经给出了“活动一”和“活动二”，请你设计出“活动三”。活动一：举办“低碳出行”板报展；活动二：举行“低碳出行”演讲赛；活动三：_____________9.五一假期将至，你们一家准备去凤凰古城游玩，爸爸妈妈正在为出行乘大巴车还是开车犹豫不决。请你设计一段文字，说服家人乘大巴车出行。10.请按提示修改“倡议书”。倡议书亲爱的同学们：在全球气候变暖的背景下，低碳生活不仅是一种态度、一种义务，更是一种责任。为了我们的生存环境不再加速恶化，每一个人都应该积极行动起来，积极实践并去提倡低碳生活。我们应该从以下几点做起：1节约用电，随手关好教室内的电灯、电扇等，节约每一度电。2不乱丢垃圾，并对垃圾进行分类，收集回收可利用的垃圾。3尽可能少喝水，减少洗衣服的次数。……让我们行动起来，为节能环保“多尽一份心，多出一份力”，共同建设我们的绿色低碳新家园！2025年×月×日倡议人：xxx①倡议书中的内容存在问题，请指出来。②画线句子有语病，请你修改。③倡议书中有一处格式不规范，请提出修改意见11.下面是活动中的三道题，请你回答。①下面的宣传标语，不适合活动主题的是（）A．节约有限资源，无限循环。B．地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。C．选择低碳，健康相伴。D．环境你我他，绿色靠大家。②活动中，班级准备召开主题班会，请你根据示例，再设计两个讨论话题。示例：环保卫士我争做_____________【答案】6.示例：低碳生活从我做起；低碳小窍门。7.示例一：倡导低碳生活，地球不再叹息示例二：清爽地球靠大家，低碳出行你我他8.活动三：示例：举行“低碳出行“征文赛9.从节能减排减少对大气的污染，减少疾病的发生；从少开私家车减缓对道路的堵塞，使城市交通更流畅；从乘公交车出行减少找不到停车位的烦恼，下公交车车后有一定的走动对身体的锻炼，使身心更健康。10.①“尽可能少喝水，减少洗衣服的次数”不合理，也做不到，②把“实践”和“提倡”调换位置，③“2021年x月x日”与“倡议人：xxx”互换位置11.①.B②.示例一：低碳生活我践行。示例二：美好生活我创造。【解析】【6题详解】本题考查设计栏目。板报需要向同学们传递“节能减排、低碳生活”相关信息，所以可以设置一个栏目专门介绍基础知识，让大家对为什么要倡导低碳生活、低碳生活包含哪些方面有清晰认知，这样能提升同学们对主题的理解，为后续践行提供理论基础。“践行低碳生活”是关键，设置一个展示大家实际行动的栏目，能起到榜样示范作用，激发更多同学参与到低碳行动中来，同时也能让同学们相互学习好的做法，促进主题活动更好地开展。栏目标题要简洁明了，突出重点，让同学们一看就能明白栏目的主旨，并且具有一定的吸引力，引发大家阅读和参与的兴趣。示例：“低碳知识窗”：此标题把栏目比作一扇可以看到低碳知识的窗口，形象地表明该栏目会分享如低碳生活的定义、节能减排的具体数据和作用等内容，帮助同学们拓宽对低碳领域的认知。“低碳行动派”：“行动派”强调了实际行动，说明这个栏目主要展示同学们在日常生活中践行低碳生活的各种行为，比如自制环保购物袋、参与垃圾分类等，激励大家积极成为低碳生活的践行者。【7题详解】本题考查宣传标语。内容上：宣传标语要紧扣“倡导节能减排、践行低碳生活”的主题，体现低碳生活的核心，即减少能量耗用，同时也要传达出低碳生活对生活质量没有负面影响，甚至还能带来积极意义的信息。语言上：需简洁明了，易于理解和记忆，并且要有一定感染力和号召力，能够激发人们参与低碳生活的热情。可以运用修辞手法，增强表达效果。示例：低碳生活一小步，美好环境一大步。【8题详解】本题考查设计活动。设计“活动三”需要围绕“低碳出行”这一主题，并且要与已有“板报展”和“演讲赛”形式有所区别，同时还要考虑到活动的可操作性和对学生的吸引力，能让更多学生参与其中，进一步强化对“低碳出行”理念的理解和实践。示例：开展“低碳出行”骑行体验活动。组织学生在合适的户外路线进行骑行活动，让学生亲身感受骑行这种低碳出行方式的乐趣和益处。在活动过程中，可以设置一些小任务，如记录骑行的距离、消耗的卡路里等，增强活动的趣味性和参与度。活动结束后，还可以组织学生分享自己的体验和感受，加深对低碳出行的认识。9题详解】本题考查劝说词。从环保角度，强调低碳出行对环境的积极影响，让家人意识到选择大巴车出行是为环保事业贡献力量，契合当下社会倡导的环保理念。从经济角度，对比开车和乘大巴车在费用上的差异，如油费、过路费以及停车费等，直观展示出乘大巴车出行更经济实惠，能节省家庭开支。从便利性角度，阐述在景区周边，开车可能面临停车难、交通拥堵等问题，而大巴车有固定的站点和路线，能直接送达景区附近，减少旅途的麻烦。从体验角度，说明乘坐大巴车可以让家人在旅途中放松身心，欣赏沿途风景，不用操心驾驶的劳累，还能更好地交流互动，提升旅行体验。示例：爸爸妈妈，咱们五一去凤凰古城游玩，我觉得乘大巴车出行更好。现在都倡导低碳生活，大巴车一次能载好多人，人均碳排放比开车低得多，咱们选择大巴车，也是为环保出份力呀。从经济方面看，开车的话，来回的油费、过路费，到了景区还得花停车费，算下来可不是一笔小数目。可坐大巴车，一个人单程车票也就[X]元，全家算下来能省不少钱呢。而且到了凤凰古城景区，假期人肯定多，开车找停车位得多费劲，还可能因为交通拥堵耽误游玩时间。坐大巴车就不一样啦，它有固定路线，直接就能把咱们送到景区附近的站点，多方便。一路上咱们也不用操心开车的事，可以悠闲地看看窗外风景，聊聊天，尽情享受旅途，多惬意呀。所以，咱们还是乘大巴车去凤凰古城吧。【10题详解】本题考查应用文写作。“尽可能少喝水，减少洗衣服的次数”这一倡议不合理且不具备可行性。少喝水会影响身体健康，维持人体正常的生理功能需要摄入足够的水分。而且减少洗衣服次数与低碳生活关联不大，不能因追求低碳而以损害健康为代价，所以该条倡议不符合实际情况，需要删除或修改为合理的低碳行动建议，比如减少不必要的衣物购买，践行“一衣多穿”，这样既减少了衣物生产过程中的碳排放，也能达到低碳生活的目的。②原句“积极实践并去提倡低碳生活”存在逻辑顺序不当的问题。正常的逻辑应该是先有理念的倡导，大家在理念的影响下才会去实践。所以需要将“实践”和“提倡”调换位置，修改后的句子为“积极提倡并去实践低碳生活”，这样表述才符合人们认知和行动的正常顺序。③在倡议书的格式中，落款部分应先写倡议人，再在倡议人下方写日期。而原文中“2025年×月×日”写在了“倡议人：xxx”的上方，不符合规范格式。所以需要将“2025年×月×日”与“倡议人：xxx”互换位置，使倡议书格式正确、规范。【11题详解】本题考查宣传标识和设计活动。①活动主题是关于“低碳生活”“节能环保”等方面。A．强调资源节约和循环利用，与节能环保相关；B．“地球没有了动物，就如蓝天没有了白云”，主要是在强调保护动物的重要性，与“低碳生活”“节能环保”的主题不太相关；C．直接提到“选择低碳”，契合主题；D．“环境你我他，绿色靠大家”，表达了大家共同努力保护环境的意思，也与活动主题有一定关联；故选B。②主题班会围绕“低碳生活”“节能环保”展开，设计的话题要精准关联这些核心要点。要从不同角度切入，如生活方式、行动实践、观念培养等方面，来探讨如何在日常生活中贯彻环保理念。话题不能过于简单或宽泛，应能引发同学们深入思考和热烈讨论。像示例“环保卫士我争做”，会让同学们思考如何成为环保卫士，从哪些方面努力等，有一定的讨论空间。新设计的话题也需具备类似特质，让同学们有话可说，能充分交流想法。要结合学生的日常生活和认知水平，确保话题贴近他们的生活经验，学生能够从自身角度出发参与讨论。例如，话题涉及的行动或场景应是学生在校园或家庭中能够接触和实施的。示例一：低碳出行我选择。在学生的生活中，出行方式多样，像步行、骑自行车、乘坐公共交通、家长开车接送等。此话题可让同学们讨论不同出行方式对环境的影响，分析在什么情况下选择何种低碳出行方式更合适，如距离学校较近时可选择步行或骑车，远距离出行优先选择公共交通等，进而鼓励大家在出行中践行低碳理念。示例二：校园环保金点子。校园是学生学习和生活的重要场所，有许多可以开展环保行动的地方。同学们可以围绕校园内的资源利用、垃圾处理、环境美化等方面，提出各种富有创意的环保建议，如在教室设置废旧纸张回收箱、开展校园植物认养活动、举办环保主题手抄报比赛来增强大家的环保意识等，通过讨论激发同学们为打造绿色校园贡献力量。三、现代文阅读（8分）12.《社戏》中作者盼望已久的社戏好看吗？为什么？【答案】社戏不好看。理由：①想看“铁头老生”翻筋斗，但那老生却不翻；②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来；③“老旦”唱个没完没了。另外，大家“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”这些表现，也从侧面证明了这一点。【解析】【导语】《社戏》是鲁迅描写童年乡村生活的一篇散文，以细腻生动的笔触记录了作者与小伙伴们在夜色中乘船去看戏的经历。文章通过对人物、环境的描绘，展现了乡村生活的质朴和少年心灵的纯真。戏剧本身虽不完美，但在孩子们眼中，过程的欢乐和友情的珍贵令人难忘。借助对淳朴民风和童年乐趣的描绘，鲁迅表达了对旧时光的怀念和对现代社会“人情冷漠”的比对与批判。【详解】本题考查文章内容的理解。首先回答不好看，再分析原因。作者盼望已久的社戏并没有如他所期待的那样好看。由第⑱段“我们便都挤在船头上看打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，咿咿呀呀的唱。双喜说，‘晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？’我相信这话对，因为其时台下已经不很有人，乡下人为了明天的工作，熬不得夜，早都睡觉去了，疏疏朗朗的站着的不过是几十个本村和邻村的闲汉”可知，因为演员没有表现出平时认为精彩的表演，铁头老生没有翻筋斗，由于观众较少，演员也显得懈怠，没有全力表演。由第⑲段“我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立制又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了”可知，期待的蛇精和跳老虎的表演没有出现，我有些疲倦了。由第㉑段“然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的”可知“老旦”唱个没完没了，大家都很扫兴。由第⑳段“年纪小的几个多打呵欠了”第㉑段“双喜他们却就破口喃喃的骂”“全船里几个人不住的吁气，其余的也打起哈欠来”是对孩子们看戏时的神态与动作描写，生动形象地刻画了孩子们看戏时的反应，从侧面表现了戏的乏味无聊。四、文言文阅读（17分）阅读下面文言文，回答问题。【甲】《小石潭记》从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之太倍石渠三之一亘①石为底达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床②十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履③耶？（节选自柳宗元《石涧记》）【注释】①亘：横贯。②胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。③践履：踪迹，行迹。13.请你根据方法提示，解释【乙】文中的加点词。解释方法提示（1）石渠之事既穷既：_____课内迁移法：联系“既出，得其船，便扶向路”（2）民又桥焉桥：_____词类活用：如“处处志之”（3）达于两涯涯：_____成语解词法：联系“天涯海角”（4）若限阃奥阃：_____依据偏旁部首推断：如“篁”“珮环”14.请你用“/”给下面的句子断句。（断三处）其水之大倍石渠三之一豆石为底达于两涯15.请你用现代汉语翻译下列句子。（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（2）流若织文，响若操琴。16.有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中透着悲凉。请你结合【甲】文谈谈自己的理解。17.柳宗元的山水游记对后世影响深远，请你根据提示完成“游记写作要素探究表”。探究一【甲】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。要素一：（1）_______________探究二【甲】文中“如鸣珮环”和【乙】文中“（2）______________”一句都用比喻写出了水声的悦耳动听：【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【甲】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态……要素二：多角度描写景观探究三【甲】【乙】两文为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。要素三：（3）________________【答案】13.①.已经②.架桥③.边，边际④.门14.其水之大/倍石渠三之一/亘石为底/达于两涯15.（1）向小石潭的西南方向看去，（溪水）向北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）水流像织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。16.甲文先写小石潭水清、石奇、树茂，表达了喜悦欢快的情绪；写鱼乐，物我合一，作者得到慰藉；然而随着景物的变化，作者感觉“凄神寒骨”，可见作者是掩盖失意的凄苦孤寂后的故作轻松。17.①.根据游踪记录游览见闻②.响若操琴③.寓情于景【解析】【13题详解】本题考查文言词语解释（1）“既出，得其船，便扶向路”意思是：渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去。既：已经，……之后。据此推测“石渠之事既穷”的意思是：发现石渠的事情已经结束。既：已经，……之后。（2）“处处志之”的意思是：处处都做了标记。志：名词用作动词，做标记。由此推测“民又桥焉”的意思：老百姓又架了一座桥。桥：名词用作动词，架桥。（3）成语“天涯海角”的意思是：形容极偏远的地方。涯：边，边际。据此推测“达于两涯”的意思：宽达到水的两岸。涯：边，边际。（4）“篁”部首是“竹”字头，据此推断“篁”指竹林；“珮环”都是“王”字旁，据此推测“珮、环”都是玉饰。用偏旁部首推断法，“阃”是“门”字旁，据此推测“若限阃奥”的意思是：有的像用门坎隔开的内外屋。阃：门。【14题详解】本题考查文言句子断句。“其水之大倍石渠三之一亘石为底”的意思是：桥下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。巨大的石头作为水的底部。“其水之大”是主谓短语的句子，句意完整，可断开；“倍石渠三之一”是用石渠的水量和桥下的水进行比较，在数词“一”之后断开；“亘石为底”是主谓短语的句子，句意完整。据此断句为：其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。【15题详解】本题考查文言句子翻译。（1）重点词语有：西南，向西南；斗，像北斗星一样；蛇，像蛇一样；明灭可见，时隐时现。（2）重点词语有：流，水流；若，像；织文，织物的花纹；响，水声；操琴：弹琴。【16题详解】本题考查内容理解。联系【甲】文的写作背景，柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。从甲文“闻水声，如鸣珮环”“下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，春差披拂”可知，作者发现“小石潭”清幽的环境时，心情是轻松愉快明亮的；从甲文的“俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”可知，坐着看到小石潭中的游动的鱼儿，心情是快乐的，体会到一种物我合一的超然，孤寂的内心似乎也得到了慰藉；从甲文的“凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，小石潭的景色使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。由此看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排遣被贬失意后的凄苦孤寂之情。【17题详解】本题考查内容理解与概括。（1）由【甲】文“从小丘西行”“下见”“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。由【乙】文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。由此可以推出要素一：以游踪为顺序记录游览时的见闻；（2）由要素二的“多角度描写景观”以及“用比喻写出了水声的悦耳动听”的提示，从【乙】文中不难找出相关的句子。“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声，写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”；（3）由“【甲】【乙】两文为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”的提示可推出要素三：游记写作可以在写景的同时，寄托自己的情感，即寓情于景。【点睛】参考译文：【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像珮环碰撞的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出（一条）道路走过去，可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。同游的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。【乙】发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门坎隔开的内外屋。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？五、诗歌鉴赏（7分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。《诗经·郑风·子衿①》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣②音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮③，在城阙兮。一日不见，如三月兮。【注释】①子衿（jīn）：周代读书人的服装。子，第二人称代词，“你”。衿：即襟，衣领。②嗣（yí）音：传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思。③挑兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。18.《诗经》经常使用赋、比、兴手法。本文以赋的手法，直陈其事，直抒胸臆。请具体分析“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”这一节。19.下面是对本诗第二节的一种翻译，你喜欢吗？为什么？另选一节，试着翻译成白话诗。青青的是你的佩带，悠悠的是我的思绪。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？【答案】18.诗的第一句采用赋的手法，直接抒发主人公对心上人的思念之情：你知道吗，这些天来我无时不在想你，眼前总浮现出你的影子。既然十分想念，为什么不去找他呢？“纵我不往，子宁不嗣音”两句背后的隐情又是什么呢？（这题还考查了学生对关键字词“宁”的正确理解和句式“子宁不嗣音？”的准确把握），渲染了浓浓的相思之情。19.喜欢。译句既照顾了诗意，又保持了诗歌形式上的韵律特点，读起来更有趣味。（一）青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？（三）来来往往张眼望啊，在这高高城楼上啊。一天不见你的面啊，好像已有三月长啊！【解析】【18题详解】本题考查诗句赏析。“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”，意思是青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？本句以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信？采用赋的手法，直接抒发主人公对心上人的思念之情：你知道吗，这些天来我无时不在想你，眼前总浮现出你的影子。既然十分想念，为什么不去找他呢？渲染了浓浓的相思之情。【19题详解】本题考查内容理解和诗句翻译。第一问，结合“青青的是你的佩带，悠悠的是我的思绪。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？”的内容可知，译句既完整表达出了诗意，又保持了诗歌形式上的韵律特点，朗朗上口，富有趣味。第二问，结合对诗句的理解，进行翻译即可。示例一：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？示例二：挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！走来走去张眼望啊，在这高高的观楼上。一天不见你的面啊，好像有几个月那么长！六、名著阅读（8分）20.阅读名著的关键是要读出自己的理解与认识。读了《钢铁是怎样炼成的》和《经典常谈》后，同学们正在举行读书交流会，请你参与下面两个问题的交流。（1）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。原句原义教育意义如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。①_____它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。②______（2）在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是个有血有肉、立体的人物形象。你最喜欢他的哪些特点？请结合原著情节说明原因。【答案】（1）①.为人做事要有始有终，矢志不渝。②.要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。（2）我最喜欢保尔不畏艰难，挑战病魔的精神。保尔由于高强度的工作和久病缠身，最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔即使已经双目失明、全身瘫痪，但他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活，勇敢的面对病魔。【解析】【小问1详解】本题考查对名著情节的把握。根据表格第一行的例子可知，教育意义是从原义的比喻义分析得出。①空：“靡不有初，鲜克有终“的意思是：凡事有开始，但很少有（或鲜有）结果，有始无终。后借此语以讽喻持志不终的人。这句话告诫人们为人做事要有头有尾、善始善终，不能半途而废；②空：“它山之石，可以攻玉”的意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这句话教育我们要善于借助别人的力量或听取别人的意见，帮助自己改正缺点。【小问2详解】