三年级下册2《摇船调》人音版 （五线谱）音乐教案（表格式）

教学过程设计方案模板教学过程设计方案课题名称：人音版小学音乐三年级第六册第二单元《摇船调》课程具体内容《摇船调》这是一首流行于我国台湾的，深受汉族人民喜爱的民间歌舞曲。歌曲采用了问答对歌的形式。４/４拍，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅、优美。全曲有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、二两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景。紧接着歌曲又加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。姓名：王晓艳工作单位：平湖市钟埭中心小学学科年级：三年级教材版本：人音版教学目标1．学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲《摇船调》，感知童趣欢乐的情绪。2．在歌曲学唱中感受“对歌”这一演唱形式，学习反复跳跃记号，在演唱中培养即兴创作表现的能力。教具准备：钢琴，多媒体课件，多媒体音乐资料教学过程：一、组织上课，师生问好！1．猜谜导入：按节奏进行猜谜问答,解决歌曲中的节奏问题。要求：请学生用和老师一样的节奏来回答。师问XXXX•︱XXXXXXO︱什么圆圆，在呀在半天哟？XXXX•︱XXX•O︱什么圆圆，在河边？XXXX•︱XXXXXXO︱什么圆圆，街呀街上卖呀？XXXX•︱XXX•O︱什么圆圆，在眼前？答：学生自由答，然后和学生分享答案。二、学唱歌曲1.初听歌曲，聆听歌曲内容，揭示歌名，并让学生说说歌曲唱了些什么。2.出示歌谱，按节奏朗读歌词，老师和学生用一问一答的方式按节奏读歌词。让学生在游戏中记住歌词并感受问答对歌的形式，同时，解决衬词。3.聆听录音范唱，了解歌曲的内容，感受歌曲的基本情绪、速度。教师导言：歌曲的情绪、速度是怎样的？强调“摇船”，带动学生用摇船的动作伴随歌曲律动。4.用lu模唱歌曲旋律，听着录音边看歌谱边做摇船动作。指导学生能轻声高位置的方法轻声唱歌。5.学唱歌谱在钢琴伴奏下，视唱和听唱结合，熟悉旋律，我们乡镇小学的孩子，进行老师唱一乐句，学生跟唱一句。6.加歌词。要求，一字多音，附点节奏。7.结合歌曲的学唱，认识反复跳跃记号。解决结尾一二乐段的不同之处。三、情景表演唱。1．介绍“摇船调”。《摇船调》是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉。2．艺术化分析歌曲，情调力度、连音等的准确演唱。3．多样化演唱全曲：师生合作，男女生合作。四、课后小结。今天，我们一起学唱了一首欢乐的歌曲，我们还体会到了“对歌”的乐趣，这首来自我们宝岛的歌曲让我们也感受到那里的孩子也是那么的开心，让我们一起再唱起歌，回到自己的教室吧，下课。流程图：一、组织教学、师生问好一、组织教学、师生问好猜谜导入猜谜导入二、学唱歌曲初听歌曲，揭示曲名二、学唱歌曲初听歌曲，揭示曲名出示歌谱，按节奏朗读歌词，出示歌谱，按节奏朗读歌词，感受音乐情绪与速度，进行模唱感受音乐情绪与速度，进行模唱学唱歌谱，加歌词演唱，并及时指导结尾演唱学唱歌谱，加歌词演唱，并及时