2025年幼儿园江雪古诗标准教案

2025年幼儿园江雪古诗标准教案通用PPT主讲人：时间：20XX.X202X目录contents一、活动导入：激发兴趣01三、互动游戏：加深理解03二、古诗欣赏：感受意境02四、艺术创作：拓展延伸04五、总结回顾：巩固知识05一、活动导入：激发兴趣PART202X010102冬天的雪景冬天到了，雪花飘飘，大地一片洁白。小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候可以堆雪人、打雪仗，还可以像诗里的老翁一样去欣赏雪景哦。通过播放雪景视频，让幼儿感受冬天的美丽与寒冷，为学习古诗营造氛围。玩偶引入用玩偶企鹅宝宝引入话题。从寒冷的南极请来了企鹅宝宝，它今天给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》。请宝宝们把小耳朵竖起来认真听听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。以玩偶作为媒介，激发幼儿对古诗的兴趣，使他们更愿意参与到活动中来。（一）情境导入二、古诗欣赏：感受意境PART202X02老师示范老师有表情地朗诵古诗两遍，让幼儿感受古诗的韵律和节奏。在朗诵时，老师可以适当放慢速度，强调每个字的发音，让幼儿更好地听清楚。通过老师的示范，让幼儿初步感知古诗的韵律美，为后续的跟读打下基础。幼儿跟读幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。在跟读过程中，老师可以引导幼儿注意停顿和语调，如“千山/鸟飞绝，万径/人踪灭”等，让幼儿感受古诗的节奏感。让幼儿在跟读中熟悉古诗，培养他们的语言表达能力和对古诗的初步理解。（二）古诗朗诵词语解释对古诗中的一些关键词进行解释，如“绝”表示没有，“踪”表示踪迹，“孤”表示孤单等。老师可以用简单的语言和动作来解释这些词语的意思，让幼儿更容易理解。解释关键词有助于幼儿更准确地理解古诗的含义，避免因生僻字词而产生理解障碍。出示与古诗意境相符的图片，让幼儿观察并描述画面内容。如“千山鸟飞绝”可以引导幼儿观察图片中的群山和天空，发现没有鸟儿飞翔；“万径人踪灭”则可以引导幼儿观察小路上没有人的脚印。通过直观的图片，帮助幼儿更好地理解古诗中的意象和场景，使抽象的文字变得具体形象。图画辅助（三）理解诗意三、互动游戏：加深理解PART202X0301出示三角形、圆形、长条形等图形，让幼儿猜测这些图形可以拼成什么。然后老师将它们拼成一个人在钓鱼的图片，引出古诗中的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。通过拼图游戏，激发幼儿的想象力和创造力，同时也加深了对古诗中渔翁形象的理解。猜拼图02老师描述古诗中的画面或情境，让幼儿猜测对应的诗句。例如，老师说“所有的山上都没有鸟儿飞”，幼儿则回答“千山鸟飞绝”。这种猜诗句的游戏可以让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对古诗的记忆和理解，提高他们的学习积极性。猜诗句（四）猜一猜请幼儿扮演古诗中的渔翁，让他们穿上蓑衣、戴上斗笠，坐在小椅子上模仿渔翁钓鱼的动作。在扮演过程中，老师可以引导幼儿感受渔翁的孤独和坚强，同时也可以让其他幼儿观察并描述扮演者的动作和表情。角色扮演能够让幼儿更深入地体验古诗中的情境，增强他们对古诗的理解和感受，同时也锻炼了他们的表达能力和表演能力。”渔翁扮演组织幼儿分组进行互动表演，一组扮演群山和小路，一组扮演渔翁，通过表演来展现古诗的意境。在表演过程中，老师可以适时引导幼儿用语言表达自己的感受，如“我觉得很冷，但渔翁还在坚持钓鱼”等。互动表演不仅能够加深幼儿对古诗的理解，还能够培养他们的团队合作精神和沟通能力，让幼儿在合作中共同感受古诗的魅力。”互动表演（五）角色扮演四、艺术创作：拓展延伸PART202X04画雪景准备绘画材料，让幼儿画出自己心中的雪景。可以引导幼儿画出群山、小路、雪花等元素，鼓励他们发挥想象力，用自己喜欢的颜色和线条来表现冬天的美丽。绘画创作能够让幼儿将古诗中的意境转化为具体的画面，培养他们的艺术创造力和审美能力，同时也加深了对古诗的理解和记忆。0102让幼儿画出古诗中的渔翁形象，注意画出渔翁的蓑衣、斗笠和钓鱼的动作。在绘画过程中，老师可以引导幼儿观察渔翁的特点，如“渔翁穿着厚厚的蓑衣，戴着斗笠，坐在船上钓鱼，他很勇敢”等。通过画渔翁，幼儿能够更细致地观察和思考古诗中的细节，进一步理解渔翁的形象和精神品质，同时也锻炼了他们的绘画技巧。画渔翁（六）绘画创作准备彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作雪花。可以先教幼儿简单的雪花剪纸方法，然后让他们自由创作，剪出各种形状和大小的雪花。制作雪花能够让幼儿感受到冬天的氛围，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力，使他们在手工活动中进一步体验古诗中的雪景。制作雪花让幼儿用纸盒、彩纸等材料制作小船，然后在小船上画上渔翁，模拟古诗中的场景。在制作过程中，老师可以引导幼儿思考如何让小船更稳定，如何更好地表现出渔翁的形象等。制作小船能够让幼儿将古诗中的渔翁和小船形象具体化，培养他们的空间想象力和动手能力，同时也增强了他们对古诗意境的感知和理解。制作小船（七）手工制作五、总结回顾：巩固知识PART202X05组织幼儿集体朗诵古诗《江雪》，在朗诵过程中，老师可以引导幼儿回顾古诗的意境和情感，让幼儿再次感受古诗的美。集体朗诵能够让幼儿在复习中加深对古诗的记忆，同时也增强了他们的集体意识和合作精神，让幼儿在共同学习中感受到学习古诗的乐趣。集体朗诵让幼儿分组进行古诗表演，每组可以选择自己喜欢的方式，如朗诵、舞蹈、绘画等来展示对古诗的理解。在表演过程中，老师可以鼓励幼儿大胆表达自己的想法，同时也可以让其他幼儿进行评价和交流。分组表演能够让幼儿在多样化的活动中巩固对古诗的理解，培养他们的创新思维和表达能力，同时也促进了幼儿之间的交流与合作，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。分组表演（八）回顾古诗总结学习内容老师和幼儿一起总结今天的学习内容，包括古诗的朗诵、意境理解、互动游戏、艺术创作等方面。让幼儿说一说通过今天的学习，他们学到了什么，有什么感受。总结学习内容能够让幼儿对整个学习过程有一个清晰的认识，帮助他们梳理知识，加深记忆，同时也培养了他们的总结归纳能力。拓展延伸鼓励幼儿回家后把古诗朗诵给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起画一幅雪景图或制作一个与古诗相关的小手工。同时，也可以让幼儿在日常生活中多观察冬天的景色，发现