初中8年级英语教师教学经验总结

明方向，抓落实，分层评立足学情，找准方向，助力高效学习分层评价，落实基础，提升能力细抓常规，养成良好的学习习惯contents教学一、

立足学情，找准方向，助力高效学习2.构建和谐的师生关系。----做学生的良师益友。4.鼓励学生自主学习，变被动学为主动学。1.上好开学第一课，深入把握学情。3.打造灵活多变的课堂，激发学生学习兴趣。一、

立足学情，找准方向，助力高效学习1.上好开学第一课，深入把握学情基础差听不懂想参与无法参与课堂失去信心和兴趣厌学或弃学成绩差一、

立足学情，找准方向，助力高效学习1.上好开学第一课，深入把握学情接手一个新的班级，我做的第一步就是深入了解学情。每学期开学伊始，都会精心上好“开学第一课”。首先介绍本学期教学计划及进度安排，让学生对本学期的学习任务做到心中有数，清楚的意识到本学期学习时间紧，任务重，督促他们从假期的懒散松弛的状态中尽快收心，迅速投入到紧张快节奏的学习中。二是立规矩，没有规矩不成方圆，会详细细致地和同学们一起制定英语学习中的要求、规定，包括课前学习用品的准备（试卷袋、红笔、笔记本等）、课堂回答问题、课堂朗读、课前课后的预习与复习，笔记本、错题本及课后作业等方面的要求，制定出本学期的目标，并和同学们商定好奖罚措施，从而促进学生规范自己的课堂行为，按时按质按量去完成老师布置的任务。三是互相简单做自我介绍，在这过程中仔细观察学生的表现，并利用一天的时间记住每一位同学的名字、特长、性格及学习情况，通过这样的方式让自己和学生都尽快进入学习的状态。一、

立足学情，找准方向，助力高效学习2.构建和谐的师生关系-----做学生的良师益友1.课堂上严慈相济，多加鼓励2.课下多与学生交流，及时掌握学生的困惑一、

立足学情，找准方向，助力高效学习3.打造灵活多变的课堂，激发学生学习兴趣①.情景表演法在课堂上尽量多给学生提供说的机会，每节课课前我们有一个课前三分钟演讲小故事，各同学课下准备，课上轮流讲述，话题可以与刚学过的或者即将要学习的内容有关。虽然只有短短的三分钟，但让学生渐渐适应敢于用英语表达。②.英语角活动每周五下午开展英语角活动，鼓励学生根据所学内容，将真实的生活情景如假期生活、景观介绍等引入英语角讨论，让学生参与到课文活动中来，从而提高学生英语学习兴趣。一、

立足学情，找准方向，助力高效学习3.打造灵活多变的课堂，激发学生学习兴趣③.丰富课堂活动，充分调动学生课堂参与积极性。趣味导入：通过歌曲、小视频、小故事等方式引入话题。口诀输入：学生记忆比较困难的知识点，可以借鉴或者编写记忆口诀，激起学生的学习热情。如：加ing要双写的：一个m，两个dg(swim)(nod,rid)(dig,beg)三n(run,win,begin)，四p(dip,drop,mop,stop)十个t(sit,hit,fit,set,get,let,put,regret,forget,pat)这些口诀读起来朗朗上口,容易记忆。一、

立足学情，找准方向，助力高效学习4.鼓励学生自主学习，变被动学为主动学①自主学习

②小组合作

③“一帮一”“英语小老师”好习惯记笔记常总结每日一默勤改错练书写二、细抓常规，培养良好的学习习惯1.记笔记1.齐：内容完整2.明：知识点分类(是什么，何构成，怎么用)3.勤：及时复习二、细抓常规，培养良好的学习习惯2.每日一默：1.日日默：每天进行单词、短语或者句子默写2.分层默：根据学生基础的不同，设置不同的默写任务3.反复默：不过关的进行二次、三次、四次......默写。二、细抓常规，培养良好的学习习惯1.单元检：每个单元进行一单元一清单2.模块检：每模块学完后进行模块检测，讲解完成后让学生总结出错原因并整理错题3.错题检：教师整理出试卷中的易错题，进行二次检测。二、

细抓常规，培养良好的学习习惯3.勤改错3.勤改错二、

细抓常规，培养良好的学习习惯错题本：1.有错必改，红笔标注2.查漏补缺，时常温习4.练书写1.衡：衡水体

2.恒：日日练

从字母到单词再到文章二、

细抓常规，培养良好的学习习惯二、

细抓常规，培养良好的学习习惯手抄报+思维导图:

通过手抄报及思维导图的作业形式，让学生把每个模块的知识点及时的进行梳理总结。5.常总结三、

分层评价，重基础落实，促能力提升1.后进生：重基础抓落实②反复抓，抓反复课堂上进行集中默写时，这些后进生往往无法做到全对，批改时记下学生的易出错的地方，后面进行二次默写，乃至三次四次默写，直到全对为止。①抓背诵将每个单元的单词、短语、句子的默写任务列表，教师确定最终完成时间，让学生自由制定每天背诵默写计划，两个人一组，自己掌握默写进度，一个模块结束后找我默写，学生记忆速度不一样，避免不同水平的学生在统一进度的默写方式下浪费时间或者因为赶不上进度而丧失自信，每天对自己的默写任务表进行签到及抽查防止学生偷懒拖延，将反复错的单词及词组写在便利贴上，贴在桌子上，每天背一遍，直到真正记熟。③多练习每天进行简单的造句练习，练习中注意时态、固定搭配、语法等，许多学生刚开始都不能完整的写出一个正确的简单句，经过每天的练习，许多同学有了很大的进步。三、

分层评价，重基础落实，促能力提升②背后进生要求的是背诵重点句子，针对优等生严格要求背诵全文，设置一些限时小游戏，检测学生背诵熟练程度。①读阅读占据很大的比重，但阅读理解的训练非一蹴而就。好多优等生的基础题基本能保证不失分，阅读理解成为其主要失分点，通过每天阅读1-2篇英语文章，自己进行限时阅读测试，增加词汇量及知识面的同时提高阅读速度和准确率。学生自己做，根据答案订正，不理解的单独问，一学期下来，基本能额外做完一两本习题书。

2.优等生：补弱点提能力③写作文基本上是每位同学的弱点，每周背诵一篇范文并仿写，积累好词好句。三、

分层评价，重基础落实，促能力提升老师针对每位学生的目标任务完成情况进行详细的记录，逐层过关，对学生知识掌握情况及存在漏洞做到心中有数。根据目标完成度制定不同的评价标准。通过不同的评价标准，让学生尤其是后进生，意识到自己同样可以得到认可和优秀的评价，同样优等生也能认识到，并不是自己能稳定在班级中做到前几就可以获得优秀，从而避免其骄傲自满，不思进