Starter Unit 1 Hello!单元整体设计及课时教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1Hello!单元整体设计及课时教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1Hello!单元整体设计及课时教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册教学内容本章节内容为人教版七年级英语上册StarterUnit1Hello!单元整体设计及课时教学设计。教材涵盖问候语、介绍自己和他人、询问年龄和职业等日常交流场景。通过本单元的学习，学生将掌握基本的问候用语，学会用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际对话练习，提高听说能力，增强跨文化交际意识，学会用英语进行基本的人际交往。同时，通过学习问候语和自我介绍，培养学生的思维逻辑性和语言表达能力，激发学习英语的兴趣，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用问候语和自我介绍的基本句型，如“Hello!Mynameis...”,“Howoldareyou?”,“Whatdoyoudo?”等。

②能够根据情境选择合适的语言表达方式，进行简单的日常对话。

③学会倾听和回应他人的问候，并能用英语进行简单的问答。

2.教学难点，

①理解并掌握英语中某些特殊疑问词的用法，如“Whereareyoufrom?”，“What'syourfavoritefood?”等。

②在实际对话中，能够根据上下文理解并运用一些常用的口语表达，如缩写、省略等。

③克服语言障碍，提高在真实语境中的口语交流能力，尤其是在面对不同文化背景的人时。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、教学白板。

-课程平台：人教版七年级英语教学平台，包含电子教材、教学课件、练习题库。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、英语口语练习软件。

-教学手段：实物教具（如国旗、地图）、图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语播放一段简单的问候语视频，让学生在轻松的氛围中感受英语的实用性。

-回顾旧知：通过提问“Doyouknowhowtosay'Hello'inEnglish?”等方式，引导学生回顾已学的英语问候语。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-教师展示PPT，介绍本节课的主要问候语和自我介绍的句型，如“Hello!Mynameis...”,“Howoldareyou?”,“Whatdoyoudo?”等。

-通过实物教具（如地图、国旗等）引入不同国家的问候方式，让学生了解不同文化的交流习惯。

-举例说明：

-教师用具体例子展示如何运用问候语和自我介绍进行日常对话，如：“Hello!MynameisTom.Iamtwelveyearsold.Iamastudent.”。

-利用图片卡片，展示不同职业的人物图片，让学生练习用英语询问对方的年龄和职业。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用所学句型进行自我介绍和询问他人信息。

-安排学生上台进行角色扮演，模拟真实情境下的问候和介绍。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分成小组，进行角色扮演练习，巩固所学句型。

-教师设置情景，让学生在小组内进行对话，如：在超市购物、在公园游玩等。

-教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生在对话中的语法错误和发音问题。

-针对学生的不同需求，给予个别指导，帮助学生克服语言障碍。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师播放一段英语动画片或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力。

-学生分享自己学到的英语问候语和自我介绍的方法，互相学习，共同进步。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点句型和常用表达。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

-教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力，同时关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理1.基本问候语

-Hello!（你好！）

-Goodmorning!（早上好！）

-Goodafternoon!（下午好！）

-Goodevening!（晚上好！）

-Goodbye!（再见！）

2.自我介绍

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

-Iamastudent/teacher/doctor...（我是一个学生/老师/医生...）

-Istudy/live/workin...（我在...学习/生活/工作。）

3.询问信息

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Whereareyoufrom?（你来自哪里？）

-Whatdoyoudo?（你做什么工作？）

-What'syourfavoritefood/sport/movie?（你最喜欢的食物/运动/电影是什么？）

4.常用回应

-Iamfrom...（我来自...）

-Ilike...（我喜欢...）

-Iamgoodat...（我擅长...）

-Iam...yearsold.（我...岁。）

5.简单日常对话

-A:Hello!MynameisAlice.Howareyou?

-B:Hello,Alice!I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfinetoo.Whereareyoufrom?

-B:IamfromChina.

-A:Really?That'sgreat!Whatdoyoudo?

-B:Iamateacher.

6.常用口语表达

-That'sinteresting.（那很有趣。）

-I'mgladtomeetyou.（很高兴见到你。）

-Couldyouspeakslower,please?（你能说慢一点吗？）

-Excuseme,couldyouhelpme?（打扰一下，你能帮我吗？）

7.词汇

-Student（学生）

-Teacher（老师）

-Doctor（医生）

-China（中国）

-Food（食物）

-Sport（运动）

-Movie（电影）

-Interest（兴趣）

-Good（好的）

-Fine（好的）

-Thankyou（谢谢）

-Goodbye（再见）

8.语法

-be动词（am,is,are）的用法

-一般现在时态的构成和用法

-名词单复数的变化

-询问和回应的基本句型结构重点题型整理1.自我介绍练习题

-题型：根据提示，完成自我介绍。

-例题：Mynameis__________.Iam__________yearsold.Icomefrom__________.Iama__________.Ilike__________.

-答案示例：MynameisZhangSan.Iam14yearsold.IcomefromChina.Iamastudent.Ilikereadingbooks.

2.询问年龄练习题

-题型：根据情境，询问对方的年龄。

-例题：A:__________.

-B:Iam__________yearsold.

-答案示例：A:Howoldareyou?

B:Iam16yearsold.

3.询问职业练习题

-题型：根据情境，询问对方的职业。

-例题：A:__________.

-B:Iama__________.

-答案示例：A:Whatdoyoudo?

B:Iamateacher.

4.回答问题练习题

-题型：根据提问，用正确的句型回答问题。

-例题：A:__________?

-B:__________.

-答案示例：A:Whereareyoufrom?

B:IamfromJapan.

5.角色扮演练习题

-题型：两人一组，进行角色扮演，模拟真实对话。

-例题：情景一：在公交车上，两个人相遇。

情景二：在图书馆，两个人互相介绍。

-答案示例（情景一）：

-A:Hello!MynameisLiuHua.Howareyou?

-B:Hello,LiuHua!I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mfinetoo.Whereareyoufrom?

-B:IamfromChina.Andyou?

-A:IamfromAmerica.Whatdoyoudo?

-B:Iamadoctor.

-答案示例（情景二）：

-A:Hi,mynameisWangMei.What'syourname?

-B:Hi,I'mLiLei.Nicetomeetyou.

-A:Nicetomeetyoutoo.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Ilikereadingbooksandwatchingmovies.Howaboutyou?

-A:Ilikeplayingsportsandtraveling.It'sfuntoexplorenewplaces.板书设计1.本文重点知识点

①基本问候语

②自我介绍的结构和常用句型

③常用问答句型

④常用回应和口语表达

2.关键词

①Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Goodbye

②Mynameis,Iam,Icomefrom,Iama,Ilike

③Howoldareyou?,Whereareyoufrom?,Whatdoyoudo?

④Iamfrom,Ilike,Iamgoodat,Iam...yearsold

3.常用句型

①Hello!Mynameis...Iam...yearsold.

②Howoldareyou?

③Whatdoyoudo?

④Iamfrom...Ilike...教学反思与总结今天这节课，我们学习了StarterUnit1Hello!的内容，通过实际操作和互动，我发现了一些值得反思和总结的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放问候语视频的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们对于英语的实际应用有了更直观的认识，这让我感到很高兴。但是，我也注意到有些学生对于视频中的内容反应不够积极，这可能是因为他们的英语基础相对较弱，对于视频中的语言理解有困难。因此，在今后的教学中，我可能会尝试使用更加多样化的导入方式，比如通过图片、歌曲或者实际情境来吸引学生的注意力。

在讲解新知的过程中，我详细讲解了问候语和自我介绍的基本句型，并通过具体例子帮助学生理解。我发现，学生们对于这些句型的掌握情况不错，但在实际运用时，有些学生还是会出现语法错误或者发音不准确的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的口语练习，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高他们的实际应用能力。

在巩固练习环节，我让学生进行角色扮演，模拟真实对话。这个环节的效果非常好，学生们在轻松愉快的氛围中，不仅巩固了所学知识，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也发现，部分学生在进行角色扮演时，显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我打算在今后的教学中，多给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

在教学管理方面，我发现课堂纪律整体较好，但仍有少数学生注意力不集中。