四年级思想与社会上册 扎根在家乡的传统教学实录1 北师大版

四年级思想与社会上册扎根在家乡的传统教学实录1北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级思想与社会上册扎根在家乡的传统教学实录1北师大版设计意图本节课旨在通过引导学生了解家乡的传统，增强学生的家乡认同感和文化自信。通过结合课本内容，组织学生参观家乡传统建筑、体验传统习俗，激发学生对家乡的热爱，培养学生的社会责任感和民族自豪感。核心素养目标1.培养学生热爱家乡、了解家乡文化的情感，增强文化认同感。

2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高社会实践参与度。

3.增强学生的社会责任感，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点知识：家乡传统建筑的特点与历史意义。

-示例：引导学生识别家乡的传统建筑，如古宅、庙宇等，并探讨其建筑风格、装饰特点及在历史上的作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点知识：理解家乡传统习俗的内涵与变迁。

-示例：学生可能难以理解某些传统习俗的深层文化意义，教师可以通过故事讲解、角色扮演等方式，帮助学生深入理解传统习俗的历史背景和文化价值。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、摄影设备

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：家乡传统建筑图片、视频资料、传统习俗介绍文章

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、手工制作教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进我们美丽的家乡，探索那些深藏在岁月中的传统之美。请同学们回忆一下，你们印象中的家乡有哪些独特的传统和习俗呢？

-（学生）有的说我们家乡有古老的庙宇，有的说有独特的美食，还有的说有美丽的风景。

2.观察与提问

-（教师）非常好，今天我们就以家乡的古建筑为例，一起来了解一下传统建筑的魅力。请大家拿出课本，翻开到相应章节，仔细观察图片和文字介绍。

-（学生）观察课本中的图片和文字介绍。

3.分组讨论

-（教师）现在，我们将分成小组，每个小组选择一个家乡的传统建筑，进行深入研究。请大家讨论以下问题：

-这座建筑的历史背景是什么？

-它的建筑风格有什么特点？

-它在当地的地位和作用是什么？

-（学生）分组讨论，并记录下讨论结果。

4.课堂分享

-（教师）各小组请派代表分享你们的发现。其他同学认真听讲，并在心中思考。

-小组一分享：我们选择了村里的古宅，这座古宅已经有几百年的历史了，它体现了我们家乡的建筑风格，是我们村庄的骄傲。

-小组二分享：我们调查的是村里的庙宇，这个庙宇不仅是村民的宗教信仰中心，也是村庄的精神家园。

5.教师总结

-（教师）同学们，通过刚才的分享，我们了解到了很多关于家乡传统建筑的知识。现在，我来给大家总结一下：

-传统建筑是我们家乡的文化遗产，它见证了历史的变迁。

-每座建筑都有其独特的设计和功能，反映了当时的社会生活和价值观念。

-保护和发展传统建筑，对于传承文化、促进社会和谐具有重要意义。

6.实地考察

-（教师）接下来，我们将会组织一次实地考察活动。请大家跟随我，去家乡的古建筑实地观察学习。

-（学生）跟随老师前往实地考察。

7.角色扮演

-（教师）在考察过程中，我们将进行角色扮演，模拟古时的生活场景，体验传统习俗。

-（学生）进行角色扮演，体验传统习俗。

8.回顾与反思

-（教师）考察结束后，请大家写下自己的感受和体会，分享你们对家乡传统的理解和认识。

-（学生）写下自己的感受和体会。

9.课堂小结

-（教师）今天的课程到这里就结束了。通过这节课的学习，希望大家能够更加了解和珍惜我们的家乡文化，同时也希望大家能够在今后的生活中，不断传承和弘扬家乡的优秀传统。

-（学生）认真聆听老师的总结，思考自己的收获。

10.布置作业

-（教师）课后，请同学们完成以下作业：

-选择家乡的一种传统习俗，进行深入调研，并撰写一篇调研报告。

-设计一个以家乡传统为主题的文化宣传活动，可以是手抄报、PPT或者视频。

-（学生）认真记录作业内容，准备课后完成。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够识别并描述家乡的传统建筑，如古宅、庙宇等，了解其历史背景和建筑特点。

-学生能够理解并解释家乡传统习俗的内涵，如节日庆典、民间艺术等，认识到其文化价值。

-学生能够运用所学知识，进行实地考察和调研，提高观察、思考和表达能力。

2.情感态度与价值观

-学生对家乡的传统和文化产生浓厚的兴趣，增强了对家乡的热爱和认同感。

-学生认识到传统习俗的重要性，培养了对民族文化的尊重和保护意识。

-学生树立了社会责任感，意识到自己作为家乡的一份子，应积极参与家乡的文化传承和发展。

3.交往与合作

-学生在小组讨论和实地考察中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在分享和交流中，提高了沟通能力和表达能力。

-学生学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了团队协作精神。

4.创新与实践

-学生能够将所学知识应用于实际生活，设计并实施以家乡传统为主题的文化宣传活动。

-学生通过手工制作、绘画、摄影等方式，发挥创意，展示家乡传统文化。

-学生在实践过程中，培养了创新精神和实践能力。

5.终身学习

-学生对家乡传统文化产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索的欲望。

-学生学会了自主学习，能够通过查阅资料、请教他人等方式，不断丰富自己的知识储备。

-学生养成了终身学习的习惯，为未来的发展奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色，增强学生文化认同感。在教学中，我尝试将家乡的传统元素融入课堂，让学生在了解家乡建筑、习俗的同时，增强对家乡文化的认同感。

2.采用多元化教学方法，提高学生参与度。我尝试了小组讨论、实地考察、角色扮演等多种教学方法，让学生在互动中学习，提高课堂的趣味性和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际结合不够紧密。虽然我在教学中尽量结合家乡的实际，但有时仍感觉教学内容与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生学习兴趣不高。

2.教学评价方式单一。目前我的教学评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

3.学生参与度不均衡。在小组讨论和实地考察中，部分学生参与度较高，而部分学生则相对被动，需要进一步激发学生的参与热情。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容与实际生活的结合。在今后的教学中，我将更加注重教学内容与实际生活的联系，通过案例分析和实践活动，让学生在实践中学习，提高学习效果。

2.丰富教学评价方式。我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况、实践成果等，全面评价学生的综合能力。

3.提高学生参与度。针对学生参与度不均衡的问题，我将采取以下措施：一是关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略；二是鼓励学生积极参与课堂活动，给予他们更多的表现机会；三是加强师生互动，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。板书设计①标题：扎根在家乡的传统

②知识点：

①家乡传统建筑

②家乡传统习俗

③家乡传统节日

③词句：

①古宅、庙宇、亭台楼阁

②民间艺术、传统工艺

③祭祖、舞龙舞狮、庙会

④岁时习俗、地方方言

⑤文化传承、民族认同教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对家乡的传统建筑和习俗表现出浓厚的兴趣。

-在角色扮演环节，学生们能够根据所学内容，生动地展现传统节日的庆祝活动，如舞龙舞狮、庙会等。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论过程中，能够认真倾听他人意见，共同完成对家乡传统建筑和习俗的研究。

-小组展示时，各成员能够清晰、有条理地汇报研究成果，其他学生也表现出良好的倾听和学习态度。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对家乡传统知识的掌握程度。

-测试内容涉及对传统建筑、习俗、节日等知识的理解和记忆，测试结果显示大部分学生能够正确回答相关问题。

4.实地考察反馈：

-在实地考察环节，学生能够将课堂所学知识与实际相结合，对家乡传统有了更深入的认识。

-学生在考察过程中，表现出良好的团队合作精神，能够相互帮助，共同完成任务。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，给予积极肯定，如“同学们在今天的课堂上表现得非常棒，大家都积极参与，提出了很多有见地的观点。”

-对于表现不足的学生，给予鼓励和指导，如“在接下来的学习中，希望大家能够更加主动地参与课堂讨论，提高自己的表达能力。”

-对于小