Unit 6 Developing the Topic-Oral Communication教学设计 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication教学设计2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication，包括口语表达技巧、话题发展方法以及相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本中Unit5的ListeningandSpeaking部分相联系，通过复习和拓展，帮助学生提高口语表达能力，为接下来的口语交际活动打下基础。教材章节为仁爱科普版七年级英语上册的Unit6。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和思维品质。通过口语表达技巧的学习，学生能够更好地理解和运用英语，提高实际交流能力。同时，通过话题发展方法的练习，培养学生的批判性思维和创造性思维，增强跨文化意识和国际视野。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用口语表达技巧，如如何展开话题、如何提出观点、如何进行有效的对话等。

②掌握话题发展的方法，包括如何提出问题、如何给出例证、如何进行总结等。

③正确使用相关的词汇和句型，如表达同意、不同意、提出建议、描述现象等。

2.教学难点，

①学生能够自信地进行口语表达，克服语言表达的紧张和恐惧。

②在实际对话中灵活运用所学的话题发展方法，尤其是在面对不同观点时能够进行有效的沟通。

③在跨文化交流的语境中，正确理解和尊重不同的文化差异，避免文化冲突。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的仁爱科普版七年级英语上册教材，包括Unit6DevelopingtheTopic的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同话题的讨论图片、话题发展步骤的图表、以及相关的英语口语教学视频。

3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段与Unit6DevelopingtheTopic相关的英语视频，让学生初步了解话题讨论的方法和技巧。

2.提问：观看视频后，同学们认为在口语表达中，如何展开话题、提出观点和进行有效对话？

3.引导学生思考：今天我们将学习如何更好地发展话题，提高口语表达能力。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解口语表达技巧：

-如何展开话题：介绍常见的开场白和过渡句型，如"Today,Iwanttotalkabout..."、"Let'sdiscuss..."等。

-如何提出观点：讲解如何用"Ithink..."、"Inmyopinion..."等句型表达个人观点。

-如何进行有效对话：强调倾听他人观点、尊重他人意见的重要性，并介绍一些常用的应对策略。

2.讲解话题发展方法：

-如何提出问题：教授学生如何用"Whatdoyouthinkabout...?"、"Howdoyoufeelabout...?"等句型提问。

-如何给出例证：引导学生用"Letmegiveyouanexample..."、"Forinstance..."等句型提供例证。

-如何进行总结：讲解如何用"Inconclusion..."、"Tosumup..."等句型进行总结。

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选取一个话题进行讨论，并运用所学技巧展开话题、提出观点和进行有效对话。

2.小组展示：每组选派代表进行展示，其他小组和老师进行点评。

3.课堂讨论：针对展示的小组，引导学生提出问题、给出例证和进行总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对导入环节的视频，提问学生：他们认为在口语表达中，如何更好地发展话题？

2.针对讲授新课的内容，提问学生：他们是否掌握了口语表达技巧和话题发展方法？

3.针对巩固练习环节，提问学生：他们在小组讨论中遇到了哪些困难，如何解决？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：学生能否运用所学技巧进行口语表达？

2.学生提问：教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生巩固所学知识。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调口语表达技巧和话题发展方法的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，提出改进建议。

3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行口语练习。

教学过程设计总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.口语表达能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学口语表达技巧和话题发展方法，更加自信地进行口语表达。他们能够熟练地使用"Ithink..."、"Inmyopinion..."等句型提出个人观点，以及使用"Whatdoyouthinkabout...?"、"Howdoyoufeelabout...?"等句型进行提问和讨论。

2.话题发展能力增强：学生在小组讨论和展示环节中，能够根据所学方法展开话题，提出问题，给出例证，并能够进行有效的总结。这表明学生掌握了话题发展的基本步骤，能够在实际交流中灵活运用。

3.跨文化交流意识提高：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下的交流方式，学会了尊重他人观点，避免了文化冲突。这有助于学生形成正确的跨文化交流意识。

4.词汇和句型运用能力提升：学生在课堂练习和讨论中，积极运用新学的词汇和句型，如"Letmegiveyouanexample..."、"Forinstance..."等，这些词汇和句型的运用有助于学生提高英语水平。

5.团队合作能力增强：在小组活动中，学生需要分工合作，共同完成讨论和展示任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

6.自主学习能力提高：学生在课后作业中，能够自主运用所学知识进行口语练习，这有助于提高他们的自主学习能力。

7.思维品质得到锻炼：通过本节课的学习，学生能够更好地进行批判性思维和创造性思维。他们在讨论中能够提出不同观点，并进行合理的论证。

8.语言运用能力增强：学生在实际交流中，能够根据语境灵活运用所学知识，提高了语言运用的准确性和实用性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语口语交际》书籍中关于“DevelopingtheTopic”的相关章节，特别是关于如何进行有效对话和话题展开的部分。

-视频资源：YouTube或TED演讲中关于公共演讲技巧的视频，特别是那些讲述如何开始一个话题并展开讨论的演讲。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《英语口语交际》中的相关章节，通过阅读了解更多的口语表达技巧和话题发展策略。学生可以记录下他们觉得有用的句型和表达方式，并在课堂上分享。

-视频观看：指导学生观看公共演讲技巧的视频，特别是那些能够展示如何通过提问、给出例证和总结来发展话题的视频。学生应该注意演讲者是如何组织语言和结构的，以及他们是如何与观众互动的。

-口语练习：学生可以选择一个感兴趣的话题，尝试在课后用所学的技巧进行口语练习。他们可以尝试编写一个简短的演讲稿，并在家中或与同学一起练习。

-写作任务：学生可以尝试写一篇短文，内容围绕课堂上学到的某个话题展开，要求他们在文中运用至少三个新的句型或词汇。

-小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，就他们感兴趣的话题进行讨论，并在下一次课堂上分享他们的讨论成果和所学的交流技巧。

-教师指导：教师可以提供一些额外的阅读材料，如在线英语学习平台上的相关文章，并解答学生在拓展过程中遇到的问题。教师还可以组织一些口语角活动，让学生在真实的环境中练习口语交流。教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit6DevelopingtheTopic-OralCommunication，我觉得整体上学生们的表现还是挺不错的。但是，在反思教学过程的时候，我也有一些心得体会。

首先，我觉得导入环节的设计挺关键的。通过播放视频，我看到了学生们对于话题讨论的兴趣被激发了，他们对于口语表达技巧和话题发展方法有了初步的认识。但是，我也注意到有些学生对于视频中的内容理解不够深入，所以在接下来的讲解中，我可能需要更加细致地解释和举例，帮助他们更好地理解。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解，但是我也发现，有些知识点学生掌握得并不是很牢固。比如，在讲解如何提出观点时，有的学生还是不太会用“Ithink...”这样的句型。这说明我在讲解时可能需要更加注重学生的实际操作，比如通过角色扮演或者小组讨论的方式来加强他们的实践能力。

巩固练习环节，我让学生们分组讨论并展示，这个环节我觉得挺有效的。学生们在讨论中能够积极地运用所学知识，但是在展示时，我发现有些学生的表达不够流畅，这说明我需要更多地关注学生的口语表达练习，可能需要增加一些口语练习的时间。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但是我也注意到，有些学生对于问题的理解不够深入，回答不够准确。这让我意识到，在课堂上，我需要更多地引导学生去思考，去分析问题，而不是简单地给出答案。

在师生互动环节，我发现学生们对于一些复杂的问题还是有些困惑，这让我意识到我需要更加耐心地解答他们的疑问，同时也要鼓励他们提出自己的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在导入环节，可以设计更加贴近学生生活的话题，以提高他们的参与度。

-在讲授新课时，增加更多的实践环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中掌握知识。

-在巩固练习环节，提供更多的反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。

-在课堂提问环节，鼓励学生提出问题，并给予他们更多的思考空间。

-加强师生互动，创造更多的机会让学生展示自己，同时也要关注学生的个体差异，给予个性化的指导。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在英语学习的道路上越走越远。板书设计1.本文重点知识点：

①口语表达技巧

②话题发展方法

③相关词汇和句型

2.关键词：

①开场白

②过渡句型

③提出观点

④提问技巧

⑤给出例证

⑥总结

3.重点词句：

①"Today,Iwanttotalkabout..."

②"Let'sdiscuss..."

③"Ithink..."

④"Inmyopinion..."

⑤"Whatdoyouthinkabout..."

⑥"Howdoyoufeelabout..."

⑦"Letmegiveyouanexample..."

⑧"Forinstance..."

⑨"Inconclusion..."

⑩"Tosumup..."作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇短文，主题为“我的梦想职业”。要求学生运用本节课学到的口语表达技巧和话题发展方法，展开讨论，并在文中使用至少三个新的句型或词汇。

2.观看TED演讲视频，选择一个与“DevelopingtheTopic”相关的演讲，记录下演讲者使用的口语表达技巧和话题发展方法，并撰写一篇简短的观后感。

3.与家长或同学进行一次话题讨论，选择一个感兴趣的讨论话题，运用所学技巧进行交流，并记录下讨论内容。

作业反馈：

1.对于学生的短文作业，我将重点关注以下几个方面：

-学生是否能够运用所学口语表达技巧和话题发展方法；

-学生是否能够正确使用新学的词汇和句型；

-学生的文章结构是否清晰，逻辑是否合理。

2.对于观看TED演讲视频的作业，我将检查以下内容：

-学生是否能够识别出演讲者使用的口语表达技巧和话题发展方法；

-学生是否能够将所学的技巧应用到自己的写作中；

-学生的观后感是否具有深度和见解。

3.对于话