Unit 1 Making friends Part B 第6课时 Start to read（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartB第6课时Starttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析Unit1MakingfriendsPartB第6课时Starttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课时以阅读活动为主线，通过阅读一篇关于朋友间互动的短文，引导学生了解友谊的重要性。课文内容贴近学生生活，易于理解和接受。教学目标旨在提高学生的阅读能力，培养他们的合作精神，并引导学生学会用英语表达自己的观点。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过阅读活动，学生能够运用英语进行交流，提高语感；在合作阅读中，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过了解友谊的文化内涵，增强跨文化交际意识，培养积极的人际交往态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，识别并理解重点词汇和句型，如“makingfriends”、“bestfriends”等。

②能够运用所学词汇和句型描述朋友间的互动，如用“Ihaveabestfriend.Weplaytogether.”表达。

③通过阅读练习，提高快速捕捉信息和理解大意的能力。

2.教学难点，

①在阅读过程中，引导学生理解并内化友谊的价值观，体会不同文化背景下朋友关系的相似之处。

②培养学生在阅读中预测和推理的能力，通过上下文线索理解课文内容。

③鼓励学生在小组活动中积极表达个人观点，提高口语表达能力和团队合作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套教学平台。

-信息化资源：课文音频、课文图片、相关词汇卡片。

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、互动游戏、小组讨论活动。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，用英语问候学生）

Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnsomethingnew?

（学生回答）

Student1:Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.

Student2:Goodmorning!I'mexcitedtolearntoday.

Teacher:That'sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutmakingfriends.Canyoutellmewhatyouthinkaboutmakingfriends?

（学生自由发言）

Teacher:Excellent!Makingfriendsisindeedveryimportant.Now,let'sstartourlesson.

二、呈现新课

1.词汇教学

Teacher:Today,wewilllearnsomenewwordsandphrasesaboutmakingfriends.Pleaselistencarefullyandrepeatafterme.

-friend

-makefriends

-bestfriend

-playtogether

-share

（教师板书单词，并逐个发音，学生跟读）

2.句型教学

Teacher:Now,let'slearnsomesentencepatternsaboutmakingfriends.

-Ihaveafriend.

-Imakefriendswithhim/her.

-Weplaytogether.

-Weshareourtoys.

（教师示范句型，学生跟读并模仿）

3.预览课文

Teacher:Beforewereadthetext,let'spreviewit.Lookatthepicturesandthinkaboutwhatthestorymightbeabout.

（学生观察图片，猜测故事内容）

Teacher:Good!Now,let'sreadthetexttogetherandfindouttheanswer.

三、阅读课文

1.阅读理解

Teacher:Now,wearegoingtoreadthetext.Payattentiontothenewwordsandphraseswejustlearned.Followalongwiththetext.

（学生齐读课文）

Teacher:Now,let'sstop.Cansomeonesummarizethemainideaofthetext?

（学生回答）

Teacher:Great!Thetextisaboutalittlegirlwhomakesanewfriendatschoolandtheyplaytogether.

2.精讲课文

Teacher:Now,let'sanalyzethetextindetail.Herearesomequestionstoguideyou.

-Whoarethemaincharactersinthetext?

-Wheredotheymeet?

-Whatdotheydotogether?

-Whatisthemainthemeofthestory?

（学生分组讨论，教师巡视指导）

Teacher:Now,let'sshareouranswerswiththeclass.

（学生依次回答问题）

Teacher:Excellent!Youhaveunderstoodthetextverywell.

四、巩固练习

1.完形填空

Teacher:Now,let'sdoagap-fillingexercisetopracticethenewwordsandphrases.

（教师展示填空练习，学生独立完成）

Teacher:Now,let'scheckouranswerstogether.

2.仿写句子

Teacher:Usingthesentencepatternswelearned,writeasentenceaboutmakingfriends.

（学生仿写句子，教师展示并点评）

五、拓展活动

1.角色扮演

Teacher:Let'sactoutthestory.Divideintogroupsandchooserolesfromthetext.Practiceandthenperformfortheclass.

（学生分组准备，进行角色扮演）

Teacher:Excellentperformances!Youdidagreatjob!

2.小组讨论

Teacher:Discusswithyourpartnersabouttheimportanceofmakingfriends.Whataresomegoodqualitiestohaveinafriend?

（学生小组讨论，教师巡视指导）

Teacher:Now,let'shearsomeofyourthoughts.

（学生分享观点）

六、总结与作业

Teacher:Today,wehavelearnedaboutmakingfriends.Makingfriendsisveryimportantinourlives.Ithelpsustobehappyandhealthy.Remember,tobeagoodfriend,weshouldbekind,patient,andunderstanding.

（教师总结）

Teacher:Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourbestfriend.Includewhatyoulikeaboutthemandwhatyoudotogether.

（布置作业）

Teacher:That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourattentionandparticipation.Haveagreatday!

（结束课程）教学资源拓展1.拓展资源：

-**友谊的故事书**：推荐适合三年级学生的友谊主题的儿童文学作品，如《小王子》中的友谊章节，通过故事让学生感受友谊的温暖和重要性。

-**友谊相关的英语歌曲**：选取一些简单易懂的英语歌曲，如“Friends”或“Can'tStoptheFeeling!”，让学生在轻松的氛围中学习友谊相关的词汇和表达。

-**友谊主题的绘画作品**：展示一些描绘友谊的绘画作品，如儿童画作或名家的作品，激发学生对友谊的视觉想象和情感共鸣。

-**友谊相关的电影片段**：选择适合儿童观看的友谊主题电影片段，如《玩具总动员》中的友谊场景，通过视觉和听觉的结合加深对友谊的理解。

2.拓展建议：

-**角色扮演活动**：组织学生进行友谊主题的角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过模仿和表演加深对友谊的理解和体验。

-**友谊信件交换**：鼓励学生写一封友谊信给班上的同学，通过书信交流的方式增进同学间的了解和友谊。

-**友谊名言收集**：让学生收集关于友谊的名言警句，并分享自己的理解和感悟，通过名言的学习培养学生的思考能力。

-**友谊主题的手工制作**：引导学生制作友谊主题的手工制品，如友谊手环、友谊树等，通过动手实践增强对友谊的直观感受。

-**友谊主题的班级讨论**：定期组织班级讨论，让学生分享自己与朋友的故事，讨论友谊的重要性以及如何维护友谊。

-**友谊相关的家庭作业**：布置一些与友谊相关的家庭作业，如让学生观察并记录家人之间的友谊，或者在家中进行友谊主题的小调查。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①词汇：friend,makefriends,bestfriend,playtogether,share

②句型：Ihaveafriend./Imakefriendswithhim/her./Weplaytogether./Weshareourtoys.

③主题：友谊的重要性，朋友间的互动和共享。

2.重点词汇解析：

①friend：朋友，是友谊的基础词汇。

②makefriends：结交朋友，表示建立友谊的行为。

③bestfriend：最好的朋友，强调朋友之间的亲密程度。

④playtogether：一起玩耍，描述朋友间的活动。

⑤share：分享，体现朋友间相互帮助和关怀的行为。

3.重点句型解析：

①Ihaveafriend.：我有朋友，用于介绍自己或他人。

②Imakefriendswithhim/her.：我和他/她交朋友，描述交友的过程。

③Weplaytogether.：我们一起玩，说明朋友间的共同活动。

④Weshareourtoys.：我们分享我们的玩具，体现朋友间的分享精神。

4.课文逻辑结构：

①开头：引出主题，介绍主人公和朋友的关系。

②主体：通过主人公的经历，展现朋友间的互动和友谊的重要性。

③结尾：总结全文，强调友谊的宝贵和分享的价值。

5.教学活动逻辑关系：

①导入：通过提问和图片展示，激发学生对友谊的兴趣。

②新课呈现：通过词汇和句型教学，让学生掌握基础语言知识。

③阅读课文：通过阅读理解，让学生理解课文内容和主题。

④练习巩固：通过练习和活动，让学生巩固所学知识。

⑤拓展延伸：通过拓展活动，让学生进一步理解和体验友谊。作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭阅读作业**：学生回家后，阅读一篇关于友谊的英语短文，家长可以帮助孩子理解短文内容，并讨论以下问题：

-短文中的主人公是谁？他和谁成为了朋友？

-他们在一起做了什么？为什么他们成为好朋友？

-你认为友谊对你来说重要吗？为什么？

2.**词汇练习**：学生根据课堂所学，完成以下词汇练习：

-列出至少五个与友谊相关的英语词汇，并用自己的话解释它们的含义。

-用所学词汇造句，如：“Ihavemanyfriends,andtheyareallverynice.”（我有很多朋友，他们都很友好。）

3.**日记写作**：学生写一篇日记，描述自己与朋友之间的一次愉快的经历，日记中应包括以下内容：

-日期

-与朋友一起做的事情

-为什么这次经历特别愉快

-你从中学到了什么

4.**角色扮演练习**：学生在家与家人一起进行友谊主题的角色扮演，可以模拟课堂上的角色扮演活动，练习使用所学句型。

作业反馈：

1.**批改作业**：教师将在第二天检查学生的作业，对作业进行批改。

2.**反馈问题**：在批改过程中，教师会注意以下几点：

-学生对友谊相关词汇的掌握情况。

-学生运用所学句型造句的能力。

-学生对友谊主题的理解程度。

-学生日记的完整性和表达准确性。

3.**改进建议**：对于作业中存在的问题，教师会给出以下改进建议：

-对于词汇掌握不足的学生，建议他们通过阅读更多关于友谊的英语材料来提高词汇量。

-对于句型运用不准确的学生，建议他们在日常对话中多练习使用所学句型。

-对于对友谊主题理解不深的学生，建议他们通过与他人讨论或查阅相关资料来加深理解。

-对于日记写作，教师会提供具体的反馈，如建议学生增加细节描述，使用更丰富的词汇等。

4.**课堂讨论**：在下一节课的开始，教师可以组织一个关于友谊的课堂讨论，让学生分享他们的家庭阅读作业和日记内容，通过讨论进一步巩固所学知识。

5.**家长沟通**：教师会通过家长会或家校联系册与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步和问题，确保学生在家庭和学校都能得到有效的学习支持。教学反思与改进教学反思：

今天的课结束了，我站在这里，心里充满了感慨。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得今天的课堂氛