9《正确认识广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

9《正确认识广告》（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容选自部编版道德与法治四年级上册，主要围绕《正确认识广告》展开。教材内容包括：广告的定义、广告的作用、广告的类型、广告的识别与评价等。通过学习，学生能够了解广告的基本知识，学会正确识别和评价广告，提高自身的消费意识和能力。核心素养目标1.培养学生正确识别和评价广告的能力。

2.增强学生的消费意识和自我保护意识。

3.提升学生批判性思维和媒介素养。

4.培养学生遵守社会公德，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点

-明确广告的定义和作用：重点讲解广告是如何传递信息、促进商品或服务销售的工具，以及它在社会生活中的普遍存在。

-认识广告类型：通过实例分析，让学生识别常见的广告类型，如商业广告、公益广告等。

-培养批判性思维：引导学生学会分析广告中的信息，识别可能的夸大或误导。

2.教学难点

-区分真实与虚假广告：难点在于帮助学生识别广告中的真实信息和可能存在的误导，例如通过对比分析真实广告和虚假广告的特点。

-评价广告的道德和法律问题：难点在于让学生理解广告可能涉及的不当行为，如虚假宣传、误导消费者等，并学会从道德和法律角度进行评价。

-媒介素养的培养：难点在于帮助学生形成对广告的批判性态度，学会在信息爆炸的时代保护自己，避免受到不良广告的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物广告样本

-课程平台：道德与法治教学软件或平台

-信息化资源：广告图片、视频资料、网络广告案例分析

-教学手段：互动讨论、小组合作、角色扮演、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些有趣的广告视频或图片，提问学生：“你们喜欢看广告吗？为什么？”引导学生思考广告与生活的关系。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于信息传播的知识，如媒体、信息来源等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-广告的定义和作用：介绍广告的基本概念，解释广告在社会生活中的作用，如促进经济发展、传递信息等。

-广告类型：通过图片和实例展示不同类型的广告，如商业广告、公益广告、网络广告等。

-广告的识别与评价：讲解如何识别广告中的真实信息和可能存在的误导，引导学生形成正确的消费观念。

-举例说明：

-以真实广告为例，分析广告中的信息传递、创意设计等要素。

-通过对比分析真实广告和虚假广告的特点，让学生学会识别广告中的真实信息。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论广告对生活的影响，以及如何正确对待广告。

-角色扮演：让学生扮演广告制作者、消费者等角色，模拟广告制作和消费过程，加深对广告的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成练习题：发放与广告相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-小组合作：分组讨论，分析一组广告案例，总结广告的特点和作用。

-教师指导：

-针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生积极思考，分享自己的观点和见解。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结广告的定义、类型、作用等。

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

5.课后作业（约10分钟）

-完成课后练习题：布置与广告相关的课后练习题，巩固所学知识。

-观察生活中的广告：让学生观察并记录生活中的广告，分析其特点，下节课分享。

教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的批判性思维和媒介素养，提高学生的消费意识和自我保护意识。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果1.知识掌握方面

-学生能够准确地理解广告的定义、类型、作用等基本概念。

-学生能够识别和分析不同类型的广告，如商业广告、公益广告、网络广告等。

-学生掌握了评价广告的真实性和合法性的基本方法。

2.能力提升方面

-学生在批判性思维方面得到提升，能够对广告中的信息进行独立思考和分析。

-学生在信息辨别能力方面得到加强，能够区分广告中的真实信息和可能的误导。

-学生在媒介素养方面有所提高，学会了在信息时代如何保护自己，避免受到不良广告的影响。

3.情感态度方面

-学生对广告有了更加全面的认识，能够以客观的态度看待广告在社会中的作用。

-学生培养了正确的消费观念，学会了如何理性对待广告中的消费信息。

-学生增强了社会责任感，认识到作为消费者，应积极参与到对广告的监督和评价中来。

4.实践应用方面

-学生能够在日常生活中识别和评价所接触到的广告，提高了自身的消费能力。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，学会了将理论知识应用于实际情境中。

-学生能够运用所学知识，对身边的广告现象进行观察和分析，提出自己的见解和建议。

5.自我保护意识方面

-学生认识到广告可能存在的风险，提高了自我保护意识，学会了如何在消费时避免上当受骗。

-学生学会了如何利用广告信息作为参考，而不是盲目相信广告中的宣传。

-学生在遇到不实广告时，能够主动寻求帮助，向有关部门举报，维护自身合法权益。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的提问、回答问题、参与讨论等行为，评价学生在课堂上的积极参与程度。

-学生对知识的掌握情况：通过提问和学生的回答，评估学生对广告定义、类型、作用等知识点的理解和记忆情况。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作态度、沟通能力和团队协作精神。

-讨论内容的质量：评估小组讨论的深度和广度，包括对广告问题的分析、解决方案的提出等。

3.随堂测试：

-知识点的掌握：通过随堂测试，评估学生对广告相关知识的掌握程度，包括选择题、简答题等形式。

-思考问题的能力：测试中包含开放性问题，以评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.角色扮演反馈：

-学生在角色扮演中的表现：评价学生在模拟广告制作和消费过程中的表现，包括角色扮演的准确性、互动的流畅性等。

-情境反应能力：观察学生在模拟情境中如何应对不同情况，评估其应变能力和决策能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的知识掌握：对学生在课堂上的回答和测试结果进行评价，指出其掌握的知识点和需要加强的地方。

-针对学生的能力培养：评价学生在批判性思维、媒介素养等方面的进步，提出改进建议。

-针对学生的情感态度：对学生在课堂上的态度和参与度进行评价，鼓励积极行为，指出改进空间。

-针对学生的实践应用：评估学生在课后作业和生活中的实际应用情况，鼓励学生将所学知识应用于实际情境。

教学评价与反馈的目的是为了了解学生的学习效果，帮助教师调整教学策略，同时指导学生改进学习方法。教师应确保评价的公正性、客观性和针对性，以便于学生能够明确自己的学习进展和需要努力的方向。教学反思与总结哎，这节课下来，我真是感觉挺有收获的，也有不少需要反思的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示那些有趣的广告视频，孩子们的眼球一下子就被吸引过去了，他们对于广告的兴趣点挺高的。但是，我也发现有些孩子对于广告的认识还比较片面，可能是因为平时接触到的广告信息还不够丰富。所以，我在今后的教学中，可能会尝试引入更多样化的广告案例，让孩子们有更全面的认识。

接着，我在讲解广告的定义和作用时，尽量用简单易懂的语言，结合生活中的实例，让孩子们能够理解。不过，我发现有些孩子在分析广告中的信息时，还是显得有些吃力。这说明我在讲解分析方法和技巧时，可能还需要更加细致和深入。我得想想办法，是不是可以通过一些互动游戏或者案例分析，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会这些技巧。

小组讨论环节，孩子们的参与度挺高的，他们能够积极地提出自己的观点，也能很好地与同伴合作。但是，我也注意到，有些孩子在讨论中显得比较沉默，可能是因为他们不太敢于表达自己的想法。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励孩子们表达自己，给他们创造一个安全、包容的讨论环境。

随堂测试环节，孩子们的答题情况总体不错，能够正确回答出大部分问题。但是，也有一些孩子对于广告类型的区分不是很清晰。这说明我在讲解广告类型时，可能还需要更加直观和具体。我打算在下一节课上，用一些图表或者图解来帮助孩子们更好地理解。

在角色扮演环节，孩子们的表现都很投入，他们能够很好地融入角色，模拟广告制作和消费过程。不过，我也发现有些孩子在扮演消费者时，对于如何辨别广告的真实性还是有些