七年级历史下册 第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治教学实录 新人教版

七年级历史下册第2单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析七年级历史下册第2单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”第6课“北宋的政治”主要讲述了北宋时期政治制度和社会经济的发展。本节课内容与课本紧密关联，通过分析北宋的政治制度，揭示其对社会经济的影响，帮助学生了解民族关系的发展和社会变化。教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和实际应用能力。二、核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析北宋政治制度演变，理解政治与经济、民族关系的关系。提升历史探究能力，通过小组讨论，探究北宋政治制度的利弊。培养时空观念，运用地图和史料，认识北宋时期的疆域变迁。增强家国情怀，感受北宋时期民族融合的进步意义。三、教学难点与重点1.教学重点，

①北宋政治制度的特点及其对经济、文化发展的影响；

②北宋时期民族关系的发展，特别是宋辽、宋夏、宋金之间的和战关系；

③通过对北宋政治制度的分析，理解其对社会经济变革的推动作用。

2.教学难点，

①如何准确把握北宋政治制度中的“二府三司制”和“重文轻武”政策；

②如何分析北宋时期民族关系中的和平与战争因素，以及其对历史进程的影响；

③如何引导学生从历史材料中提取有效信息，进行历史解释和评价。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟北宋时期的历史人物，体验不同角色的决策过程，增强学生对历史事件的感受。

3.利用多媒体展示北宋时期的政治地图和历史图片，帮助学生直观理解民族关系和地理环境。

4.结合案例分析，引导学生分析北宋政治制度的利弊，培养学生的历史评价能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，我们上一节课学习了北宋时期的民族关系，今天我们将继续探讨北宋时期的社会变化，特别是政治制度的发展。请大家思考，北宋时期的政治制度有哪些特点？它们对社会产生了怎样的影响？

（学生）：老师，北宋时期实行了“二府三司制”，还有“重文轻武”的政策。

二、新课讲授

1.北宋政治制度的特点

（教师）：首先，我们来探讨北宋时期的政治制度。同学们，谁能简要介绍一下“二府三司制”？

（学生）：老师，“二府三司制”是指中书门下和枢密院分别负责行政和军事，三司则负责财政。

（教师）：很好，那么这种制度有什么影响呢？

（学生）：老师，这种制度有利于削弱相权，加强皇权。

（教师）：是的，同时，它也提高了行政效率，但同时也可能导致中央与地方的关系紧张。

2.北宋时期的民族关系

（教师）：接下来，我们来探讨北宋时期的民族关系。同学们，北宋时期与辽、夏、金三个民族政权的关系是怎样的？

（学生）：老师，北宋时期与辽、夏、金三个民族政权既有战争，也有和平。

（教师）：非常好。那么，这些关系对北宋的政治、经济和文化产生了哪些影响呢？

（学生）：老师，战争导致北宋耗费了大量人力物力，而和平则促进了民族融合，促进了经济发展。

3.北宋政治制度与社会经济

（教师）：最后，我们来分析一下北宋政治制度与社会经济的关系。同学们，谁能举例说明北宋政治制度对社会经济发展的影响？

（学生）：老师，北宋时期实行的“重文轻武”政策，使得文官地位提高，推动了文化繁荣。

（教师）：非常正确。此外，北宋时期的政治制度还促进了农业、手工业和商业的发展。

三、课堂讨论

（教师）：同学们，今天我们学习了北宋时期的政治制度、民族关系和社会经济。下面我们进行课堂讨论，请结合所学知识，分析以下问题：

1.北宋时期的政治制度有哪些利弊？

2.北宋时期的民族关系对历史进程产生了哪些影响？

3.北宋政治制度与社会经济之间的关系是怎样的？

（学生）：在课堂讨论中，学生们积极参与，各抒己见，对上述问题进行了深入探讨。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了北宋时期的政治制度、民族关系和社会经济。通过本节课的学习，我们了解到北宋时期的政治制度特点、民族关系的发展以及政治制度与社会经济的关系。希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，提高自己的历史素养。

五、布置作业

（教师）：同学们，课后请完成以下作业：

1.总结北宋时期的政治制度特点及其影响。

2.分析北宋时期的民族关系及其对历史进程的影响。

3.撰写一篇关于北宋政治制度与社会经济关系的短文。

（学生）：学生认真听讲，对作业内容进行了记录。

六、课堂延伸

（教师）：同学们，本节课我们学习了北宋时期的社会变化。接下来，我们将继续探讨南宋时期的历史。请大家提前预习，了解南宋时期的社会经济发展情况。

（学生）：学生表示会提前预习，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-北宋政治制度的具体实施案例，如王安石变法。

-北宋时期的重要历史事件，如澶渊之盟、靖康之变。

-北宋时期的民族关系史实，包括宋辽、宋夏、宋金之间的交往与冲突。

-北宋时期的社会经济状况，如农业、手工业和商业的发展。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍，如《宋史》、《资治通鉴》等，深入了解北宋时期的历史背景。

-观看历史纪录片或电影，如《大宋传奇之赵匡胤》、《靖康之变》等，通过视觉方式感受历史。

-参观历史博物馆或文化遗址，如北宋时期的古都东京（今开封），实地体验历史。

-通过网络资源，如历史论坛、学术博客等，了解学者对北宋时期政治、经济、民族关系的研究成果。

-组织学生进行小组研究，选择北宋时期的一个特定主题，如北宋的科举制度、文化艺术等，进行深入探讨。

-设计模拟历史情景的课堂活动，如模拟北宋时期的市场交易、官场决策等，让学生亲身体验历史。

-利用地图资源，分析北宋时期的疆域变迁，以及民族迁徙对历史的影响。

-阅读文学作品，如《水浒传》、《三国演义》等，了解北宋时期的社会风貌和人物形象。

-通过历史游戏，如角色扮演游戏，让学生在游戏中学习历史，提高历史知识的应用能力。七、典型例题讲解例题1：北宋时期实行了“二府三司制”，这一制度的主要目的是什么？

答案：北宋时期实行“二府三司制”的主要目的是削弱相权，加强皇权，提高行政效率。

例题2：请简述王安石变法的主要内容及其影响。

答案：王安石变法的主要内容包括青苗法、募役法、方田均税法等。这些措施旨在增加政府收入，减轻农民负担，但同时也加剧了社会矛盾。

例题3：澶渊之盟对北宋时期的历史产生了哪些影响？

答案：澶渊之盟使北宋与辽国保持了长时间的和平，减轻了边防压力，但也加重了北宋的财政负担。

例题4：北宋时期的“重文轻武”政策有何特点？

答案：“重文轻武”政策的特点是重视文官，轻视武官，导致文官地位提高，文化繁荣，但也影响了军队的战斗力。

例题5：北宋时期的商业发展有哪些表现？

答案：北宋时期的商业发展表现在城市商业的繁荣，如东京（今开封）成为全国最大的商业中心；货币经济的发展，如交子的使用；市场交易的规范化和国际化。

补充说明：

例题1解析：通过分析“二府三司制”的实施效果，可以让学生理解这一制度的历史作用。

例题2解析：王安石变法是北宋时期重要的政治改革，通过分析其内容与影响，可以让学生了解改革的目的和成效。

例题3解析：澶渊之盟是北宋与辽国关系的重要转折点，通过分析其影响，可以让学生理解和平与战争对国家发展的不同作用。

例题4解析：“重文轻武”政策是北宋时期的重要政治现象，通过分析其特点，可以让学生了解文化政策对国家发展的影响。

例题5解析：北宋时期的商业发展是经济发展的重要标志，通过分析其表现，可以让学生了解商业发展对经济繁荣的作用。八、教学反思与改进亲爱的同学们，这节课我们学习了北宋的政治，包括政治制度、民族关系和社会经济。现在，我想和大家一起回顾一下这节课，谈谈我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，同学们都很积极地参与讨论。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解“二府三司制”的时候，我发现有些同学对这一制度的理解还不够深入。这让我意识到，我在讲解历史制度时，可能需要更加细致地解释，并结合具体案例来帮助学生理解。

再来说说社会经济部分。我觉得这部分内容对于理解北宋时期的整体发展非常重要。但是，我发现有些同学对商业发展、农业手工业的进步等方面的理解还不够具体。为了改进这一点，我打算在下一节课中，引入一些图表和数据，让学生直观地看到北宋时期经济的繁荣。

此外，我还注意到，在课堂讨论环节，部分同学发言比较积极，但也有一些同学比较沉默。这可能是因为他们对历史知识掌握不够自信。为了鼓励更多的同学参与讨论，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，比如小组合作学习，让每个同学都有机会参与到讨论中来。

至于改进措施，我打算做以下几点：

1.对于历史制度的讲解，我将准备更加详细的讲解资料，包括图表、案例等，帮助学生更好地理解。

2.在民族关系和社会经济的教学中，我将引入更多的历史背景资料，让学生在课前预习，以便在课堂上能够更深入地讨论。

3.为了提高课堂互动性，我将采用小组合作学习的方式，鼓励每个同学参与讨论，分享自己的观点。

4.我将定期检查学生的学习进度，对学习有困难的同学进行个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。板书设计1.北宋政治制度

①“二府三司制”：中书门下、枢密院、三司

②相权与皇权的变动

③政治制度对经济、文化的影响

2.北宋民族关系

①宋辽、宋夏、宋金的关系

②和战交替的历史现象

③民族融合与交流

3.北宋社会经济

①农业、手工业、商业的发展

②货币经济与市场繁荣

③城市与乡村的变化课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同学习了北宋时期的政治、民族关系和社会经济。通过这节课的学习，我们了解到北宋时期实行了“二府三司制”，这一制度在削弱相权、加强皇权的同时，也提高了行政效率。我们还探讨了北宋时期的民族关系，特别是与辽、夏、金的关系，这些关系对北宋的政治、经济和文化产生了深远的影响。在讨论社会经济时，我们认识到北宋时期农业、手工业和商业的繁荣，以及城市和乡村的变化。

在接下来的时间里，我将带领大家进行一个简单的课堂小结，回顾今天所学的主要内容。

1.北宋政治制度的特点及其影响。

2.北宋时期民族关系的发展，包括和平与战争的关系。

3.北宋时期社会经济的发展，特别是农业、手工业和商业的进步。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几道题目的当堂检测：

1.北宋时期实行“二府三司制”的主要目的是什么？

答案：削弱相权，加强皇权，提高行政效率。

2.北宋与辽、夏、金三个民族政权的关系是怎样的？

答案：既有战争，也有和平，和平促进了民族融合，战争则耗费了