山东省海阳市七年级道德与法治上册 第一单元 相逢是首歌 第1课《友谊伴我同行》教学实录 鲁人版五四制

山东省海阳市七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课《友谊伴我同行》教学实录鲁人版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过学习《友谊伴我同行》这一内容，引导学生正确认识友谊，树立正确的交友观，培养学生的社交能力，使学生在现实生活中能够建立和发展真挚的友谊。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中感悟友谊的真谛，提升道德素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。通过学习，学生能够理解友谊的内涵，树立正确的价值观，学会在法治框架下维护个人权益，同时提升沟通与合作能力，为构建和谐的人际关系奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解友谊的特质，包括真诚、信任、平等、尊重等；

②掌握建立和发展友谊的方法，如主动交往、学会倾听、换位思考等；

③认识到友谊在人生中的作用，以及如何面对友谊中的冲突和伤害。

2.教学难点，

①如何帮助学生克服害羞、内向等心理障碍，主动参与社交活动；

②如何引导学生正确处理友谊中的竞争关系，避免嫉妒、排斥等负面情绪；

③如何在现实生活中践行友谊的原则，让学生将所学知识内化为自身的道德行为。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动的故事和实例，帮助学生理解友谊的内涵和重要性。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的交友经历，探讨友谊中的问题与解决方法。

3.运用角色扮演，让学生模拟不同情境下的友谊互动，提高学生的实践能力和同理心。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的视觉体验和情感共鸣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过朋友？友谊对你们来说意味着什么？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的欢笑、共同度过的时光等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、特质和重要性。

过程：

讲解友谊的定义，包括其基本特质，如真诚、信任、平等、尊重等。

详细介绍友谊的组成部分或特质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如同学间的深厚友谊、朋友间的误会与和解等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友谊在个人成长和社会交往中的作用，并提出如何维护和发展友谊的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立新的友谊”、“如何处理友谊中的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、特质、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在自己的生活中实践友谊。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解友谊的概念、特质和重要性，能够区分友谊与其他人际关系的区别，如亲情、师生关系等。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升，能够从多角度思考友谊中的问题，并提出合理的解决方案。

3.情感态度：学生能够更加珍惜现有的友谊，学会感恩和尊重他人，对友谊的态度更加积极，愿意主动与他人建立和维持友谊。

4.社交能力：学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等活动，提升了人际交往能力，学会了如何与他人沟通、合作，为现实生活中的社交奠定了基础。

5.道德修养：学生能够认识到友谊对个人成长和社会和谐的重要性，自觉践行友谊原则，如诚实、信任、尊重等，提升了自身的道德素养。

6.自我认知：学生通过学习，能够更加清晰地认识自己，了解自己在友谊中的角色和定位，有助于建立自信和自尊。

7.行动能力：学生能够在现实生活中运用所学知识，如主动结识新朋友、学会倾听和换位思考、正确处理友谊中的冲突等，使自己的行为更加符合道德规范。

8.创新思维：学生在讨论中提出了许多创新性的想法和建议，如通过科技手段拓宽交友渠道、建立友谊社区等，培养了创新意识和实践能力。

9.团队协作：通过小组讨论和合作，学生学会了如何在团队中发挥自己的优势，与他人共同完成任务，提升了团队协作能力。

10.终身学习：学生意识到友谊是一个持续发展的过程，需要不断学习和成长，养成了终身学习的习惯，为未来的生活和发展打下了坚实基础。七、重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析以下案例，阐述友谊的特质以及如何维护友谊。

-案例情境：小明和小红是从小一起长大的好朋友，但由于初中后分到了不同的班级，两人之间的联系逐渐减少。有一天，小红发现小明在朋友圈里发布了一些不恰当的言论，感到十分失望。

-答案：友谊的特质包括真诚、信任、平等、尊重等。在这个案例中，小明应该认识到自己的言论可能会对友谊造成伤害，及时向小红道歉并解释原因。同时，小红也应给予小明改正的机会，理解朋友可能犯错，通过沟通和宽容来维护友谊。

2.**角色扮演题**

-题型：假设你是小华，你的好朋友小李最近因为家庭原因心情低落，请扮演小华，写出你打算如何帮助小李。

-答案：作为小华，我可以主动找小李聊天，倾听她的烦恼，给予她情感上的支持。同时，我可以建议小李参加一些社交活动，分散注意力，或者陪伴她一起做一些她感兴趣的事情，帮助她度过难关。

3.**辩论题**

-题型：正方认为友谊应该无条件，反方认为友谊应该有条件，请分别阐述你们的观点。

-答案：正方观点：友谊是无条件的，朋友之间应该相互信任，不计较得失，真诚相待。

反方观点：友谊虽然重要，但也应该有一定的条件，如共同兴趣、价值观等，这样才能使友谊更加稳固。

4.**论述题**

-题型：论述友谊对个人成长的重要性。

-答案：友谊对个人成长具有重要作用。首先，友谊可以帮助我们建立自信，学会与他人沟通和合作；其次，友谊可以提供情感支持，让我们在困难时有所依靠；最后，友谊有助于我们形成正确的价值观，学会尊重和理解他人。

5.**实践应用题**

-题型：请设计一个活动，帮助同学们更好地理解和维护友谊。

-答案：可以组织一个“友谊日”活动，让同学们在一天内完成以下任务：1）分享自己与朋友的故事；2）互相写一封感谢信；3）共同完成一项团队任务；4）讨论如何更好地维护友谊。通过这个活动，同学们可以增进了解，学会珍惜友谊。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于友谊的章节，总结友谊的三个主要特质，并举例说明。

2.结合自己的生活经验，撰写一篇短文，描述一次你与朋友之间的深刻经历，并分析这次经历对你友谊观的影响。

3.设计一张友谊卡片，上面写上你对友谊的理解和期望，可以包括友谊的特质、如何维护友谊等，并准备在下次课堂上与同学们分享。

4.观察周围的人，记录下一天中你看到的至少三个维护友谊的行为，思考这些行为对你有什么启示。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有作业要求，确保作业的完整性。

2.对于总结友谊特质的作业，关注学生是否准确地识别了友谊的三个主要特质，如真诚、信任、平等，并能够结合实例进行说明。

3.对于描述个人经历和撰写短文的作业，评价学生是否能够真实地反映自己的生活，是否有深刻的情感体验，以及是否能够从中提炼出对友谊的见解。

4.对于设计的友谊卡片，观察学生是否能够表达出对友谊的理解和期望，卡片的设计是否具有创意和个性化。

5.对于记录维护友谊行为的作业，评估学生是否能够观察细致，是否能够从他人的行为中汲取对友谊维护的启示。

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