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文档简介
山东省海阳市七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌第1课《友谊伴我同行》教学实录鲁人版五四制课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计意图本节课旨在通过学习《友谊伴我同行》这一内容,引导学生正确认识友谊,树立正确的交友观,培养学生的社交能力,使学生在现实生活中能够建立和发展真挚的友谊。通过案例分析、小组讨论等形式,让学生在实践中感悟友谊的真谛,提升道德素养。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。通过学习,学生能够理解友谊的内涵,树立正确的价值观,学会在法治框架下维护个人权益,同时提升沟通与合作能力,为构建和谐的人际关系奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点,
①理解友谊的特质,包括真诚、信任、平等、尊重等;
②掌握建立和发展友谊的方法,如主动交往、学会倾听、换位思考等;
③认识到友谊在人生中的作用,以及如何面对友谊中的冲突和伤害。
2.教学难点,
①如何帮助学生克服害羞、内向等心理障碍,主动参与社交活动;
②如何引导学生正确处理友谊中的竞争关系,避免嫉妒、排斥等负面情绪;
③如何在现实生活中践行友谊的原则,让学生将所学知识内化为自身的道德行为。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法,通过生动的故事和实例,帮助学生理解友谊的内涵和重要性。
2.设计小组讨论活动,让学生分享自己的交友经历,探讨友谊中的问题与解决方法。
3.运用角色扮演,让学生模拟不同情境下的友谊互动,提高学生的实践能力和同理心。
4.利用多媒体资源,如视频、图片等,丰富教学内容,增强学生的视觉体验和情感共鸣。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对友谊的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们有没有过朋友?友谊对你们来说意味着什么?”
展示一些关于友谊的图片或视频片段,如朋友间的欢笑、共同度过的时光等,让学生初步感受友谊的魅力或特点。
简短介绍友谊的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.友谊基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解友谊的基本概念、特质和重要性。
过程:
讲解友谊的定义,包括其基本特质,如真诚、信任、平等、尊重等。
详细介绍友谊的组成部分或特质,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.友谊案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解友谊的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的友谊案例进行分析,如同学间的深厚友谊、朋友间的误会与和解等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用友谊原则解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论友谊在个人成长和社会交往中的作用,并提出如何维护和发展友谊的建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论,如“如何建立新的友谊”、“如何处理友谊中的冲突”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对友谊的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调友谊的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括友谊的基本概念、特质、案例分析等。
强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用友谊原则。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告,以巩固学习效果,并思考如何在自己的生活中实践友谊。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握:学生能够准确理解友谊的概念、特质和重要性,能够区分友谊与其他人际关系的区别,如亲情、师生关系等。
2.思维能力:通过案例分析和小组讨论,学生的分析问题和解决问题的能力得到提升,能够从多角度思考友谊中的问题,并提出合理的解决方案。
3.情感态度:学生能够更加珍惜现有的友谊,学会感恩和尊重他人,对友谊的态度更加积极,愿意主动与他人建立和维持友谊。
4.社交能力:学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论等活动,提升了人际交往能力,学会了如何与他人沟通、合作,为现实生活中的社交奠定了基础。
5.道德修养:学生能够认识到友谊对个人成长和社会和谐的重要性,自觉践行友谊原则,如诚实、信任、尊重等,提升了自身的道德素养。
6.自我认知:学生通过学习,能够更加清晰地认识自己,了解自己在友谊中的角色和定位,有助于建立自信和自尊。
7.行动能力:学生能够在现实生活中运用所学知识,如主动结识新朋友、学会倾听和换位思考、正确处理友谊中的冲突等,使自己的行为更加符合道德规范。
8.创新思维:学生在讨论中提出了许多创新性的想法和建议,如通过科技手段拓宽交友渠道、建立友谊社区等,培养了创新意识和实践能力。
9.团队协作:通过小组讨论和合作,学生学会了如何在团队中发挥自己的优势,与他人共同完成任务,提升了团队协作能力。
10.终身学习:学生意识到友谊是一个持续发展的过程,需要不断学习和成长,养成了终身学习的习惯,为未来的生活和发展打下了坚实基础。七、重点题型整理1.**案例分析题**
-题型:请分析以下案例,阐述友谊的特质以及如何维护友谊。
-案例情境:小明和小红是从小一起长大的好朋友,但由于初中后分到了不同的班级,两人之间的联系逐渐减少。有一天,小红发现小明在朋友圈里发布了一些不恰当的言论,感到十分失望。
-答案:友谊的特质包括真诚、信任、平等、尊重等。在这个案例中,小明应该认识到自己的言论可能会对友谊造成伤害,及时向小红道歉并解释原因。同时,小红也应给予小明改正的机会,理解朋友可能犯错,通过沟通和宽容来维护友谊。
2.**角色扮演题**
-题型:假设你是小华,你的好朋友小李最近因为家庭原因心情低落,请扮演小华,写出你打算如何帮助小李。
-答案:作为小华,我可以主动找小李聊天,倾听她的烦恼,给予她情感上的支持。同时,我可以建议小李参加一些社交活动,分散注意力,或者陪伴她一起做一些她感兴趣的事情,帮助她度过难关。
3.**辩论题**
-题型:正方认为友谊应该无条件,反方认为友谊应该有条件,请分别阐述你们的观点。
-答案:正方观点:友谊是无条件的,朋友之间应该相互信任,不计较得失,真诚相待。
反方观点:友谊虽然重要,但也应该有一定的条件,如共同兴趣、价值观等,这样才能使友谊更加稳固。
4.**论述题**
-题型:论述友谊对个人成长的重要性。
-答案:友谊对个人成长具有重要作用。首先,友谊可以帮助我们建立自信,学会与他人沟通和合作;其次,友谊可以提供情感支持,让我们在困难时有所依靠;最后,友谊有助于我们形成正确的价值观,学会尊重和理解他人。
5.**实践应用题**
-题型:请设计一个活动,帮助同学们更好地理解和维护友谊。
-答案:可以组织一个“友谊日”活动,让同学们在一天内完成以下任务:1)分享自己与朋友的故事;2)互相写一封感谢信;3)共同完成一项团队任务;4)讨论如何更好地维护友谊。通过这个活动,同学们可以增进了解,学会珍惜友谊。八、作业布置与反馈作业布置:
1.阅读课本中关于友谊的章节,总结友谊的三个主要特质,并举例说明。
2.结合自己的生活经验,撰写一篇短文,描述一次你与朋友之间的深刻经历,并分析这次经历对你友谊观的影响。
3.设计一张友谊卡片,上面写上你对友谊的理解和期望,可以包括友谊的特质、如何维护友谊等,并准备在下次课堂上与同学们分享。
4.观察周围的人,记录下一天中你看到的至少三个维护友谊的行为,思考这些行为对你有什么启示。
作业反馈:
1.作业批改时,首先检查学生是否完成了所有作业要求,确保作业的完整性。
2.对于总结友谊特质的作业,关注学生是否准确地识别了友谊的三个主要特质,如真诚、信任、平等,并能够结合实例进行说明。
3.对于描述个人经历和撰写短文的作业,评价学生是否能够真实地反映自己的生活,是否有深刻的情感体验,以及是否能够从中提炼出对友谊的见解。
4.对于设计的友谊卡片,观察学生是否能够表达出对友谊的理解和期望,卡片的设计是否具有创意和个性化。
5.对于记录维护友谊行为的作业,评估学生是否能够观察细致,是否能够从他人的行为中汲取对友谊维护的启示。
在
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