七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来第二节 人的生殖教学实录（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第二节人的生殖教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第二节人的生殖

内容：人的生殖过程，包括精子和卵细胞的形成、受精作用、胚胎发育、生殖系统的结构和功能等。二、核心素养目标1.培养学生科学探究意识，通过观察、实验等活动，理解生殖过程。

2.培养学生生命观念，认识到人体生殖系统的复杂性和重要性。

3.增强学生社会责任感，理解生殖健康和生育伦理的重要性。三、学情分析七年级学生对生物学科充满好奇心，但基础知识相对薄弱，对人体的生殖系统了解有限。在这个年龄阶段，学生的抽象思维能力逐渐增强，但具体形象思维仍然占主导地位。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：大部分学生具备一定的生物学习兴趣，但部分学生可能由于家庭环境、个人兴趣等因素，对生物学科的学习积极性不高。

2.知识方面：学生对人体基本结构有一定了解，但对生殖系统的结构和功能认识不足，对生殖过程的具体细节了解有限。

3.能力方面：学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高。在实验操作过程中，部分学生可能存在操作不规范、观察不细致等问题。

4.素质方面：学生在道德素质、团队协作和沟通能力等方面表现良好，但在面对生理知识时，可能存在害羞、拘谨等心理障碍。

5.行为习惯：学生在课堂上能积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等行为习惯问题。四、教学资源1.软硬件资源：生物实验器材（显微镜、解剖模型、生殖系统模型等）、投影仪、电脑、PPT课件制作软件。

2.课程平台：学校生物学科网络平台、在线教育资源库。

3.信息化资源：生殖系统相关图片、视频资料、在线互动教学软件。

4.教学手段：多媒体教学、小组合作学习、角色扮演、课堂讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“人的生殖过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“精子和卵细胞是如何形成的？受精过程是怎样的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“人的生殖过程”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“人的生殖过程”，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“从一颗种子到一棵大树”，引出“人的生殖过程”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“生殖系统的结构和功能”、“受精过程”、“胚胎发育”等知识点，结合生殖系统模型帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“生殖细胞形成”实验模拟，让学生在实践中掌握生殖过程的基本技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么女性需要避孕？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验模拟，体验“人的生殖过程”的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“胚胎发育的奇妙过程”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“人的生殖过程”的知识点。

实践活动法：设计实验模拟，让学生在实践中掌握生殖过程的基本技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“人的生殖过程”，掌握生殖系统的结构和功能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“人的生殖过程”，布置适量的课后作业，如“绘制生殖系统结构图”、“解释受精过程”等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“人的生殖过程”相关的拓展资源（如书籍《人类的起源》、网站“生殖健康知识库”、视频《生命的奇迹》等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“人的生殖过程”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生殖健康知识手册》：介绍生殖系统的健康知识，包括避孕方法、性传播疾病预防等。

-《人类遗传学》：探讨遗传学在生殖过程中的作用，以及遗传疾病的风险和预防。

-《生命的起源与进化》：介绍生命起源的假说和进化论，以及人类在进化过程中的地位。

-《性教育手册》：针对青少年，提供科学的性教育知识，帮助树立正确的性观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同生物的生殖方式：通过查阅资料或实地考察，了解不同生物的繁殖特点，如昆虫的变态发育、植物的传粉方式等。

-了解生殖系统的疾病和预防：研究常见的生殖系统疾病，如生殖器炎症、性传播疾病等，学习预防和治疗方法。

-探究遗传规律：通过模拟遗传实验，了解基因的传递规律，以及遗传疾病的风险评估。

-研究人类进化史：通过学习人类进化史，了解人类在进化过程中的重大事件，如直立行走、大脑发育等。

3.拓展实践活动：

-组织生殖健康知识讲座：邀请专业人士为学生讲解生殖健康知识，提高学生的自我保护意识。

-开展性教育主题活动：通过举办主题班会、演讲比赛等形式，引导学生树立正确的性观念。

-组织实地考察：参观生殖健康医院、计划生育服务中心等，了解生殖健康服务现状。

-开展模拟生殖系统实验：利用模拟生殖系统模型，让学生亲自动手操作，加深对生殖过程的理解。

4.拓展研究课题：

-研究不同地区生殖健康现状：收集不同地区的生殖健康数据，分析其影响因素，提出改进建议。

-研究生殖系统疾病的预防与治疗：探讨生殖系统疾病的预防措施和治疗手段，提高患者的生活质量。

-研究遗传病的基因检测与预防：学习基因检测技术，了解遗传病的风险，为患者提供科学的预防建议。

-研究人类进化过程中的重大事件：分析人类进化过程中的关键因素，探讨人类未来的发展方向。七、课后作业1.实验模拟题：

作业内容：模拟“精子和卵细胞的形成”实验，完成以下步骤并回答问题。

步骤：

a.将含有精原细胞的精巢细胞和含有卵原细胞的卵巢细胞放置在适宜的培养液中。

b.观察细胞的变化，记录精原细胞和卵原细胞分裂的过程。

c.分析精原细胞和卵原细胞分裂后的细胞数量和形态变化。

问题：

（1）精原细胞和卵原细胞分裂后，每个细胞中染色体的数量是多少？

（2）精原细胞分裂形成的精子数量是卵原细胞分裂形成的卵细胞数量的多少倍？

答案：

（1）精原细胞和卵原细胞分裂后，每个细胞中染色体的数量是原来的一半。

（2）精原细胞分裂形成的精子数量是卵原细胞分裂形成的卵细胞数量的两倍。

2.图表分析题：

作业内容：根据以下生殖系统结构图，分析并回答问题。

问题：

（1）图中标注的生殖器官分别是什么？

（2）简述精子和卵细胞在人体内的形成过程。

（3）解释受精作用的意义。

答案：

（1）图中标注的生殖器官分别是：睾丸、卵巢、精囊、前列腺、阴道、子宫、输卵管。

（2）精子和卵细胞在人体内的形成过程如下：

a.精原细胞在睾丸中经过减数分裂，形成精子。

b.卵原细胞在卵巢中经过减数分裂，形成卵细胞。

（3）受精作用的意义在于，将精子和卵细胞的遗传物质结合，形成受精卵，为新的生命体的发育奠定基础。

3.应用题：

作业内容：根据以下情境，回答问题。

情境：小明发现他的朋友小华在公共场所吸烟，并询问小华为什么这样做。

问题：

（1）吸烟对生殖系统有什么影响？

（2）如何避免吸烟对生殖系统的危害？

答案：

（1）吸烟会导致男性精子数量减少、质量下降，女性生育能力降低，甚至影响胎儿发育。

（2）避免吸烟对生殖系统的危害，应戒烟，保持良好的生活习惯。

4.案例分析题：

作业内容：分析以下案例，回答问题。

案例一：某地生殖健康服务中心开展了生殖健康教育宣传活动。

案例二：某高校举办了一场关于生殖健康的讲座。

问题：

（1）生殖健康教育宣传活动有哪些作用？

（2）如何提高公众对生殖健康的关注度？

答案：

（1）生殖健康教育宣传活动可以提高公众对生殖健康的认识，普及生殖健康知识，提高自我保护意识。

（2）提高公众对生殖健康的关注度，可以通过以下途径：

a.加强媒体宣传，提高社会对生殖健康的关注度。

b.开展生殖健康教育讲座、宣传活动，提高公众的生殖健康意识。

c.鼓励社会各界关注和支持生殖健康教育。

5.创新题：

作业内容：根据所学知识，设计一个关于生殖健康的宣传海报。

要求：

a.标题：生殖健康，从我做起。

b.内容：包括生殖健康的重要性、如何预防生殖系统疾病、保持健康的生活方式等。

c.设计风格：简洁、醒目、富有创意。

答案示例：

宣传海报标题：生殖健康，从我做起

宣传海报内容：

-生育健康，幸福生活

-预防生殖系统疾病，从现在开始

-保持健康的生活方式，远离生殖健康风险

-爱护自己，关爱家人

设计风格：采用鲜艳的色彩搭配，突出生殖健康主题，配以生动的插图和简洁的文字。八、教学反思与改进八、教学反思与改进

今天的课已经结束了，我想趁这个机会对自己这节课的教学进行一番反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。

首先，我觉得我在课堂上的导入环节做得不错。通过引入一个生动的故事，激发了学生的兴趣，让他们对今天的课程产生了好奇心。这让我意识到，一个好的导入对于整节课的顺利进行是非常关键的。

但是在课堂上，我发现有些学生对于生殖系统的结构和功能还不是很清楚。在讲解这些内容的时候，我可能过于注重理论的阐述，而没有结合具体的例子，导致学生理解起来有些困难。这一点我需要改进，以后在讲解复杂的概念时，我会尽量用直观的图片或者模拟实验来帮助学生理解。

另外，我在组织课堂活动时，发现小组讨论的效率不是很高。有些小组讨论得很热烈，但也有一些小组讨论得不够深入，甚至有些学生没有积极参与进来。这说明我在分配任务和指导讨论方面还有待加强。我需要更细致地设计小组活动，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，同时也要及时给予指导和反馈。

在教学过程中，我还发现一些学生对于生殖健康的话题比较敏感，不愿意公开讨论。这让我意识到，我在处理这类话题时需要更加谨慎，既要尊重学生的感受，又要保证知识的传递。我会在未来的教学中，通过创设轻松、开放的学习环境，让学生能够更自然地接受这些知识。

在课后作业的设计上，我发现有的学生反映题目比较难，不知道从何下手。这说明我可能对作业的难度把握得不够好，以后我会在设计作业时更加注意难易程度的平衡，确保大部分学生都能通过完成作业来巩固知识。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。今天的课让我意识到了自己的不足，也让我对未来有了更多的期待。我会继续学习，不断改进教学方法，努力提高教学质量。

具体来说，我会采取以下改进措施：

-课前准备更加充分，结合学生的实际情况，设计更贴近生活的教学案例。

-在课堂上，更加注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题，积极思考。

-通过多样化的教学方法，如角色扮演、实验模拟等，让学生更加直观地理解复杂的概念。

-加强对学生的个别辅导，关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能得到有效的帮助。

-定期收集学生和同行的反馈，不断调整和优化教学方法。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够成为一名更优秀的教师，更好地服务于我的学生。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.精子和卵细胞的形成过程

b.受精作用

c.胚胎发育的基本过程

d.生殖系统的结构和功能

②关键词：

a.精原细胞、卵原细胞、减数分裂、精子、卵细胞

b.受精卵、胚胎、胚层、器官系统

c.生殖腺、生殖道、性激素

③重点句子：

a.“精原细胞经过减数分裂，形成四个精子。”

b.“受精作用是精子和卵细胞结合的过程。”

c.“胚胎发育过程中，细胞不断分裂和分化，形成各种器官和系统。”

d.“生殖系统是负责生殖功能的一系列器官的统称。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“人的生殖”这一章节，主要了解了以下几个方面的内容：

1.精子和卵细胞的形成过程：精原细胞经过减数分裂形成精子，卵原细胞经过减数分裂形成卵细胞。

2.受精作用：精子和卵细胞结合形成受精卵，这是新生命诞生的起点。

3.胚胎发育的基本过程：受精卵经过细胞分裂、分化，形成胚层，进而