2023三年级英语上册 Unit 4 We love animals教学实录 人教PEP

2023三年级英语上册Unit4Weloveanimals教学实录人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit4Weloveanimals

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年11月8日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生在真实语境中使用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解动物的相关知识，体会人与自然和谐共处的理念。

3.培养学生的思维品质，通过动物主题的讨论和表达，激发学生的想象力和创造力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，培养学生自主学习的能力和团队合作精神。三、学情分析三年级学生正处于语言学习的启蒙阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也面临着以下特点：

1.知识基础：学生之前接触过的英语词汇量有限，对于英语语法和句型结构了解不多。本单元涉及的动物词汇和基本描述句型对他们来说是一个新的学习内容。

2.能力水平：学生的听力和口语能力相对较强，能够跟随教师的指令进行简单的听力和口语练习。然而，在写作和阅读理解方面，他们的能力较为薄弱，需要教师给予更多的指导和帮助。

3.素质方面：学生在合作学习方面表现良好，但独立思考和分析问题的能力有待提高。在课堂纪律方面，部分学生容易分心，需要教师采取有效的教学策略来维持课堂秩序。

4.行为习惯：学生的课堂参与度较高，但部分学生在回答问题时缺乏自信，不敢开口。此外，学生的书写规范性和准确性有待加强。

这些学情特点对本课程的学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的知识基础，设计适合的教学活动，逐步引导学生掌握新知识。

-教师应注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生在课堂上积极参与，提高自信心。

-通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的思维品质，培养他们的独立思考能力。

-教师要关注学生的书写习惯，通过规范的示范和指导，提高学生的书写能力。

-对于分心的学生，教师应采取温和而坚定的方法，帮助他们集中注意力，参与到课堂活动中来。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的动物生活场景，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.实施任务型教学法，设计一系列与动物相关的任务，如制作动物卡片、角色扮演等，提高学生的实际运用能力。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.开展小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师展示一张动物园的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

-提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生自由发言，激发他们对动物的兴趣。

-引入新课：“今天我们要学习一个关于动物的新单元，看看我们能不能学会用英语描述它们。”

2.新课讲授

详细内容：

-（1）教师展示动物图片，带领学生复习之前学过的动物词汇，如：cat,dog,bird,fish等。

-（2）教授新词汇：elephant,panda,tiger,lion等，并通过例句展示词汇的用法。

-（3）讲解描述动物的基本句型，如：“Thisisa...It'sbig.It'sblack.Ithas...”并让学生跟读。

3.实践活动

详细内容：

-（1）学生分组，每组选择一个动物，用英语描述它的特征，其他组员猜测是哪种动物。

-（2）教师播放动物视频，让学生跟读动物名称和特征描述。

-（3）进行“动物接龙”游戏，每组依次描述一个动物，下组接着描述另一个动物，直至时间结束。

4.学生小组讨论

举例回答：

-（1）让学生讨论：“为什么人类喜欢动物？”可能的回答包括：动物可爱、动物可以给我们带来快乐、动物是人类的朋友等。

-（2）讨论：“如果人类对动物不好，会发生什么？”可能的回答包括：动物会受伤、动物会死亡、人类会失去动物朋友等。

-（3）让学生思考：“我们如何保护动物？”可能的回答包括：不伤害动物、保护动物栖息地、减少污染等。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课学习到的动物词汇和描述句型，让学生尝试用英语描述一个动物。

-强调本节课的重难点：动物词汇的准确记忆和描述动物特征的能力。

-鼓励学生在课后继续观察和了解动物，将所学知识应用到实际生活中。

用时：45分钟

注意：以上内容仅为示例，具体教学流程可根据实际情况进行调整。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

-学生能够识别并正确使用与动物相关的词汇，如：elephant,panda,tiger,lion等。

-学生掌握了描述动物特征的基本句型，如：“Thisisa...It'sbig.It'sblack.Ithas...”

-学生在词汇和句型的运用上有了显著的进步，能够进行简单的英语对话。

2.语言技能提升：

-听力技能：通过观看动物视频和教师讲解，学生提高了对英语语音、语调的敏感度，能够更好地理解听力材料。

-口语技能：在角色扮演和游戏活动中，学生的口语表达能力得到了锻炼，能够自信地用英语描述动物。

-阅读技能：通过阅读动物相关的文章和图片，学生提高了阅读理解能力，能够从文本中提取关键信息。

-写作技能：在描述动物特征的活动中，学生尝试用英语进行书面表达，写作能力得到一定程度的提升。

3.文化意识增强：

-学生通过学习动物知识，了解了不同动物的习性和特点，拓宽了视野。

-学生认识到动物是人类的朋友，增强了保护动物、关爱自然的意识。

-学生在讨论中体会到人与自然和谐共处的理念，对环境保护有了更深刻的认识。

4.思维品质发展：

-在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了思维品质。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，培养了独立思考的能力。

-学生在合作完成任务的过程中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

5.学习习惯养成：

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极参与的良好习惯。

-学生在课后复习时，能够主动查找资料、巩固所学知识，提高了自主学习能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了良好的学习态度。七、板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：elephant,panda,tiger,lion,cat,dog,bird,fish等

-描述动物特征的句型：Thisisa...It'sbig.It'sblack.Ithas...

②词汇：

-Elephant-大象

-Panda-熊猫

-Tiger-老虎

-Lion-狮子

-Cat-猫

-Dog-狗

-Bird-鸟

-Fish-鱼

③句型：

-Thisisa...-这是一只...

-It'sbig.-它很大。

-It'sblack.-它是黑色的。

-Ithas...-它有...八、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。孩子们对于动物这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃，参与度也高。下面，我就从几个方面来反思和总结一下这节课的教学情况。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了图片、视频等多媒体资源，让学生在直观的视觉冲击下学习新词汇和句型。我发现，这样的教学方法对于三年级的学生来说非常有效，他们能够更快地记住新知识。

其次，我在课堂上注重了学生的互动和参与。我设计了角色扮演和小组讨论的活动，让学生在活动中运用所学英语。这种实践性的学习方式让学生在轻松愉快的氛围中提高了英语表达能力。不过，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生还是不够自信，不敢开口。这可能是因为他们对英语的掌握还不够熟练，或者是对自己的表达能力缺乏信心。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，提高他们的自信心。

在教学策略上，我尝试了任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习。比如，让学生制作动物卡片，描述动物的特征。这个活动不仅让学生学会了如何用英语描述动物，还锻炼了他们的动手能力和创造力。不过，我也发现，有些学生在完成任务时，对于如何组织语言和表达自己有些困难。这可能需要我在今后的教学中，更加注重对学生语言组织能力的培养。

在课堂管理方面，我注意到一些学生容易分心。为了解决这个问题，我在课堂上采用了多种方法，如：定期提问、小组竞赛等，以保持学生的注意力。但也有一些学生还是不能很好地控制自己的行为。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采取不同的管理策略。

当然，这节课也存在一些不足。比如，部分学生在小组讨论中不够自信，课堂管理上也有待加强。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自信心，通过鼓励和表扬，让他们敢于开口，敢于表达。

-我会设计更多有趣的教学活动，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。

-在课堂管理上，我会根据学生的个体差异，采取更有针对性的策略，确保每个学生都能在课堂上集中注意力。

-我还将加强对学生语言组织能力的培养，通过写作练习、口头表达等方式，提高他们的语言表达能力。典型例题讲解1.例题：Mycatisblack.Ithasalongtail.

讲解：这个例题展示了如何用英语描述动物的外观特征。学生需要学会使用形容词来描述动物的颜色、形状等特征。

答案：我的猫是黑色的。它有一条长长的尾巴。

2.例题：Whatdoyouhaveinyourroom?

讲解：这个问题引导学生询问他人房间里有什么动物，是一个简单的提问句型，用于练习询问和回答。

答案：Ihaveadog.It'sagoldenretriever.

3.例题：Canyoushowmeyourpet?

讲解：这个例题是一个请求动作的句子，用于练习在日常交流中提出请求。

答案：Sure,Ican.Thisismyparrot.ItsnameisKiki.

4.例题：Whichanimalisyourfavorite?

讲解：这个问题是一个选择性问题，用于练习询问和表达个人喜好。

答案：Myfavoriteanimali