一年级道德与法治下册 第一单元 我和春天在一起 第3课《春游去》教学设计 鄂教版

一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起第3课《春游去》教学设计鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为鄂教版一年级道德与法治下册第一单元“我和春天在一起”第3课《春游去》。课程内容主要包括春游的准备工作、春游的注意事项以及春游的意义和价值。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生日常生活中的春游活动紧密相关，结合教材内容，有助于学生回顾和巩固已有的春游经验，提高他们对集体活动规则的认识。二、核心素养目标1.培养学生尊重自然、关爱生命的态度，增强他们对生态环境保护的意识。

2.培养学生的团队协作能力，通过春游活动，让学生学会与人沟通、合作和分享。

3.提升学生的自我管理能力，使学生能够在春游过程中遵守纪律、安全出行。

4.增强学生的审美情趣，引导学生欣赏春天的美景，培养他们对大自然的热爱。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：春游前的准备工作。例如，如何制定春游计划，包括路线选择、时间安排、物品准备等。

-重点二：春游中的行为规范。例如，如何遵守公共秩序，保持环境卫生，以及如何处理突发状况。

-重点三：春游后的总结与反思。例如，如何分享春游的感受，总结春游的收获，以及如何将春游中的所学应用到日常生活中。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何引导学生制定合理的春游计划。例如，帮助学生理解时间管理和资源分配的重要性。

-难点二：如何让学生在春游中遵守规则，保持团队协作。例如，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生体验不同角色在团队中的责任和作用。

-难点三：如何帮助学生从春游活动中获得深刻的体验和感悟。例如，通过引导性问题，激发学生的思考，帮助他们将春游经历与道德情感、价值观相结合。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于讲解春游计划制定的基本原则和方法，以及春游中的安全知识。

2.讨论法：组织学生围绕春游经历展开讨论，分享感受，培养团队协作能力。

3.角色扮演：通过模拟春游中的不同场景，让学生体验不同角色的责任，强化行为规范意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示春天的美景，激发学生兴趣，增强视觉效果。

2.实物教具：使用地图、时间表等教具，帮助学生理解春游计划的制定过程。

3.教学软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验春游，提高学习参与度。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察并描述画面中的春天特点。

2.提问：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？

3.引导学生分享自己与春天有关的美好回忆。

4.总结：春天是一个充满生机和活力的季节，今天我们来学习《春游去》，一起感受春天的美好。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解春游前的准备工作，包括制定计划、物品准备、安全注意事项等。

-用时：5分钟

2.通过案例分析，让学生了解春游中的行为规范，如遵守公共秩序、保护环境等。

-用时：5分钟

3.讲解春游后的总结与反思，引导学生分享春游感受，总结收获。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：根据所学知识，小组讨论如何制定一个合理的春游计划。

-用时：5分钟

2.小组展示：各小组分享自己的春游计划，其他小组提出意见和建议。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在春游过程中，我们应该注意哪些安全问题？

2.提问：春游结束后，我们应该如何总结和反思？

3.学生回答问题，教师点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为春游对我们有什么意义？

2.学生回答，教师引导学生认识到春游对身心健康的益处。

3.教师提问：在春游中，我们应该如何与他人友好相处？

4.学生回答，教师总结团队协作的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师展示一组春游的图片，让学生根据图片描述春游场景。

2.学生描述，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：如果你们组织春游，会邀请哪些朋友参加？

4.学生回答，教师引导学生思考友谊的重要性。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调春游的意义和注意事项。

2.提问：同学们，你们还知道哪些关于春天的习俗？

3.学生回答，教师点评并拓展相关知识。

4.布置作业：让学生回家后，与家人一起制定一个家庭春游计划。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《春天的故事》：通过阅读这篇文章，学生可以了解春天的传说和民间故事，增加对春天的文化认知。

-《春游安全知识手册》：这是一本实用性很强的手册，涵盖了春游期间可能遇到的各种安全问题及应对措施。

-《春天的植物观察日记》：学生可以记录下春天观察到的植物变化，了解植物的生长周期和生态环境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集春天的图片或视频，制作成小型的春游主题展板，展示在班级或学校的公共区域。

-组织学生进行户外实地考察，观察春天的自然现象，如植物生长、动物迁徙等，并记录观察结果。

-鼓励学生撰写关于春天的诗歌或散文，表达对春天的热爱和对生活的感悟。

-学生可以尝试自己设计一次春游活动，包括路线规划、活动安排、预算控制等，培养实践能力和组织能力。

-通过网络资源，如教育平台或在线图书馆，学生可以查找更多关于春天的科普知识，拓宽视野。

-组织学生参与社区服务活动，如植树造林、环境保护等，将课堂所学知识应用于实际生活中。

3.知识点拓展：

-春天的气候特点：了解春季的气候变化，如温度升高、降雨增多等。

-春天的植物特点：学习春季植物的生长规律和特点，如开花、发芽等。

-春天的动物活动：了解春季动物的迁徙、繁殖等行为。

-春天的民俗文化：研究不同地区的春季传统习俗和节日。

-春天的健康饮食：了解春季适宜的饮食和营养搭配。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《春天的诗篇》：这是一本收录了多位诗人关于春天的诗歌的书籍，通过阅读这些诗歌，学生可以更深入地感受春天的美好和诗意。

-视频资源：《春天的脚步》：一部关于春天自然现象的纪录片，通过视频的形式，学生可以直观地看到春天植物生长、动物迁徙等自然现象。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频，加深对春天自然现象的理解。

-教师可推荐以下阅读材料和视频资源，并解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-阅读材料推荐：《春天的诗篇》中的《春晓》、《春江花月夜》等经典诗歌，让学生体会诗人笔下的春天。

-视频资源推荐：《春天的脚步》中的“植物的生长”、“动物的迁徙”等章节，引导学生观察和思考春天的自然变化。

-学生完成以下任务：

-选择至少一首《春天的诗篇》中的诗歌进行朗读，并尝试用自己的语言解释诗句的含义。

-观看纪录片《春天的脚步》中关于植物生长和动物迁徙的部分，记录下观察到的现象和自己的感想。

-以小组形式，讨论并总结春天对人类生活的影响，包括自然现象、文化习俗等方面。

-教师指导：

-在学生阅读和观看过程中，教师应随时关注学生的进展，提供必要的指导和帮助。

-组织学生进行分享会，让学生展示自己的阅读和观后感，鼓励学生之间的交流和讨论。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应耐心解答，引导学生深入思考，培养他们的自主学习能力。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲授春游准备和安全知识时，我尝试通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验春游中的各种情况，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示春天的美景，不仅丰富了教学内容，也提高了课堂的视觉效果，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂讨论和互动环节，部分学生比较积极，而有些学生则较为沉默，这可能导致课堂氛围不够活跃，影响了整体教学效果。

2.教学内容与实际生活结合不够紧密：虽然课程内容与学生的生活经验有关，但在讲解过程中，我没有很好地将理论知识与实际生活场景相结合，使得学生难以将所学知识应用到实际中。

3.课后拓展资源的利用不足：虽然我提供了拓展阅读材料和视频资源，但在实际教学中，我发现学生对此类资源的利用并不充分，这可能是因为缺乏有效的引导和激励机制。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，更多地采用小组讨论、游戏互动等形式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.强化理论与实践结合：在讲解课程内容时，我将更加注重将理论知识与实际生活场景相结合，通过案例分析、实地考察等方式，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

3.优化课后拓展资源的使用：为了鼓励学生利用课后拓展资源，我将设计一些有趣的作业，如制作春游计划书、撰写观察日记等，并将这些作业与学生的平时成绩相结合，以此来提高学生对拓展资源的利用积极性。此外，我还将定期组织分享会，让学生展示自己的学习成果，以此来激发他们的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于春游准备和安全知识的讲解表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，并在角色扮演活动中展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够围绕春游计划和安全规范进行深入的讨论，提出了许多有创意的想法和实用的建议。

-各小组的展示环节，学生们的表达能力和团队合作能力得到了很好的体现。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对春游前的准备工作、春游中的行为规范以及春游后的总结与反思等方面的知识掌握情况良好。

-测试结果显示，学生对安全知识的理解较为深入，但部分学生对春游计划的制定细节还需进一步强化。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己在课堂上的表现、小组合作以及知识掌握等方面进行了反思。

-在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，并给予建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和合作精神给予了肯定，同时也指出了部分学生在课堂互动中的不足，如发言不够积极、参与度不