用2、5的乘法口诀解决问题（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版

用2、5的乘法口诀解决问题（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北京版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以二年级上册数学北京版“用2、5的乘法口诀解决问题”为主题，通过创设情境，引导学生运用乘法口诀解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实例讲解、小组合作、游戏互动等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。核心素养目标培养学生的数学抽象能力，通过运用2、5的乘法口诀解决生活问题，提高学生的逻辑推理能力。增强数学运算能力，让学生在实践中熟练掌握乘法口诀的应用。同时，培养学生的问题解决能力，学会从数学的角度观察生活，提高数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握2、5的乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。

②能够将乘法口诀应用于解决实际问题，如计算物品的数量、计算总价等。

2.教学难点，

①学生在解决实际问题时，如何将问题转化为乘法运算，需要引导学生进行思维转换。

②在解决复杂问题时，如何合理运用乘法口诀，避免计算错误，需要培养学生的逻辑思维和细心程度。

③学生在小组合作中，如何有效沟通和分工，共同解决问题，需要培养学生的团队协作能力。教学资源-软硬件资源：白板、多媒体投影仪、计算机、打印机

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：2、5的乘法口诀动画演示视频、相关数学游戏软件

-教学手段：实物教具（如计数器、小卡片）、图片素材（展示日常生活场景）、小组合作学习表格教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对2、5的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习数学时，有没有遇到过需要快速计算的问题？”

展示一些生活中需要快速计算的场景，如购物找零、分蛋糕等。

简短介绍2、5的乘法口诀在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.2、5的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解2、5的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解2、5的乘法口诀的定义，包括乘法口诀的构成和如何使用。

详细介绍2、5的乘法口诀的组成部分，如乘法表和口诀的排列规律。

3.2、5的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解2、5的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的实际问题，如计算物品的数量、计算总价等，作为案例。

详细介绍每个案例的解题思路，强调如何运用2、5的乘法口诀进行快速计算。

引导学生分析案例中乘法口诀的应用，讨论其效率和简便性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与2、5的乘法口诀相关的实际问题进行讨论。

小组成员共同分析问题，提出解决方案，并尝试运用2、5的乘法口诀进行计算。

每组选出一名代表，向全班分享讨论结果，其他小组进行点评。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对2、5的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调2、5的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括2、5的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调2、5的乘法口诀在现实生活中的应用价值，如购物、烹饪等。

布置课后作业：让学生尝试运用2、5的乘法口诀解决家庭生活中的实际问题，巩固所学知识。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对数学学习的兴趣，拓展知识面。

过程：

介绍一些与2、5的乘法口诀相关的数学游戏或谜题，让学生在游戏中巩固所学。

鼓励学生课后自主学习，探索乘法口诀的更多应用场景和数学知识。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整和补充。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀的起源与发展：介绍乘法口诀的历史背景，从古至今的发展变化，以及其在不同文化中的表现形式。

-乘法口诀在数学中的应用：探讨乘法口诀在解决实际问题中的应用，如工程计算、统计数据分析等。

-乘法口诀与其他数学概念的关系：分析乘法口诀与除法、分数、小数等数学概念之间的联系，帮助学生建立完整的数学知识体系。

-乘法口诀在跨学科中的应用：举例说明乘法口诀在自然科学、社会科学、艺术等领域的应用，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-家长辅导：鼓励家长在家中与孩子一起复习乘法口诀，通过日常生活场景中的问题，让孩子运用所学知识解决问题。

-数学游戏：推荐一些与乘法口诀相关的数学游戏，如“乘法接龙”、“乘法消消乐”等，让孩子在游戏中巩固乘法口诀。

-制作乘法口诀卡片：引导学生制作乘法口诀卡片，正面写乘法口诀，背面写相应的乘法算式，便于随时复习。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同完成乘法口诀的拓展练习，培养团队协作能力和解决问题的能力。

-数学阅读：推荐一些适合二年级学生的数学读物，如《数学的故事》、《数学的奥秘》等，激发学生对数学的兴趣。

-课外实践活动：组织学生参与数学课外实践活动，如测量、统计、调查等，将乘法口诀应用于实际生活，提高学生的数学应用能力。

-数学思维训练：通过数学思维训练，如逻辑推理、数学归纳等，培养学生的数学思维能力，为后续数学学习打下坚实基础。

-数学文化学习：了解数学文化，如数学家的故事、数学发展史等，增强学生的数学文化素养。内容逻辑关系①乘法口诀的定义和构成

-定义：乘法口诀是一种帮助快速记忆和计算乘法结果的口诀。

-构成：由一系列乘法算式组成，通常按照一定的顺序排列。

②2、5的乘法口诀特点

-特点1：2的乘法口诀中，每次乘积都是偶数。

-特点2：5的乘法口诀中，每次乘积都是以0或5结尾。

③乘法口诀的应用

-应用1：在日常生活中快速计算物品数量或金额。

-应用2：在数学运算中简化计算过程，提高计算效率。

④解决问题的步骤

-步骤1：理解问题，确定需要使用的乘法口诀。

-步骤2：根据乘法口诀进行计算。

-步骤3：验证结果，确保计算正确。

⑤小组合作学习的关键

-关键1：明确分工，每个成员负责不同的乘法口诀。

-关键2：有效沟通，确保团队协作顺畅。

-关键3：共同解决问题，提高团队合作能力。教学反思这节课结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着课堂上的点点滴滴。今天的课，我想谈谈我对2、5的乘法口诀教学的反思。

首先，我觉得这节课的导入做得还可以。通过生活中的实际问题引入乘法口诀，让孩子们觉得数学并不遥远，就在我们身边。看到他们好奇的眼神，我感到很欣慰。但是，我也发现，有些孩子对于乘法口诀的引入并不是很感兴趣，可能是因为他们对生活场景的关联性不够强。接下来，我可能会尝试用更多样的生活场景来激发他们的兴趣。

在讲解乘法口诀的过程中，我发现了一些问题。比如，当我讲解到2、5的乘法口诀特点时，有的孩子虽然能跟着我说，但我觉得他们可能并没有真正理解这些特点。这就需要我在教学过程中更加注重孩子的理解，而不仅仅是记忆。我打算在下一节课中，通过更多的例子和游戏来帮助他们理解这些特点。

在小组讨论环节，我看到了孩子们的团队合作精神。他们能够积极地参与到讨论中，互相帮助，共同解决问题。这让我感到非常高兴，也让我意识到，在数学教学中，培养孩子的合作能力同样重要。当然，也有小组在讨论中出现了意见分歧，这需要我在课后给予更多的指导，帮助他们学会尊重不同的意见，共同寻找解决问题的方法。

课堂展示与点评环节，孩子们的