小学信息技术三年级上册第7课《 插入图片》教学设计

小学信息技术三年级上册第7课《插入图片》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《插入图片》是小学信息技术三年级上册第7课的内容，该课旨在让学生了解图片在文档中的插入方法，掌握插入图片的基本技巧。通过本节课的学习，学生能够将图片插入到文档中，并简单调整图片的大小和位置，提高文档的美观度和实用性。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高学生对图片在信息表达中的作用的认识。增强学生的动手实践能力，通过实际操作学会插入和调整图片。提升学生的审美情趣，鼓励学生在文档中运用图片进行创意表达。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：插入图片的基本操作

学生需要学会如何使用电脑软件（如Word或PowerPoint）插入图片，包括选择图片文件、调整图片位置和大小等基本步骤。

-重点二：图片格式的认识与选择

学生需要了解不同图片格式（如JPEG、PNG、GIF）的特点，学会根据文档需求选择合适的图片格式。

2.教学难点

-难点一：图片格式的转换与兼容性

学生可能难以理解为何有时需要转换图片格式，以及如何进行格式转换，以适应不同软件或设备的兼容性要求。

-难点二：图片大小与文档排版的关系

学生可能难以把握图片大小与文档整体排版之间的关系，导致图片过大或过小，影响文档的美观和阅读体验。

-难点三：图片位置的精确调整

学生在调整图片位置时，可能难以精确控制，导致图片偏离预定位置，影响文档的整体布局。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，包含《插入图片》相关内容。

2.辅助材料：准备多种格式的图片，用于演示和练习插入图片的操作。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了文字处理软件，如Word。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生合作完成图片插入任务。五、教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道在我们的日常生活中，图片有哪些作用吗？

（2）生：图片可以美化我们的生活，可以用来记录重要的事情，可以传达情感等。

（3）师：非常好，今天我们就来学习如何在文档中插入图片，让我们的文档更加丰富多彩。

二、新课讲授

1.图片插入基本操作

（1）师：首先，我们需要打开一个文档编辑软件，比如Word。

（2）师：接下来，我们点击“插入”菜单，选择“图片”。

（3）师：现在，你可以从你的电脑中选择一个图片文件，点击“插入”。

（4）师：图片插入成功后，你可以看到图片已经出现在文档中了。

2.图片格式的认识与选择

（1）师：图片有很多种格式，比如JPEG、PNG、GIF等。那么，我们应该选择哪种格式呢？

（2）师：JPEG格式适合照片和复杂的图像，PNG格式适合图标和简单的图形，GIF格式适合动画。

（3）师：你可以根据自己的需求选择合适的图片格式。

3.图片大小与文档排版的关系

（1）师：图片的大小对文档的排版有很大影响。图片过大，可能会使文档看起来拥挤；图片过小，可能会影响文档的美观。

（2）师：你可以通过拖动图片的角或边框来调整图片的大小。

4.图片位置的精确调整

（1）师：图片的位置也很重要。你可以通过点击并拖动图片来调整其位置。

（2）师：如果你想要精确调整图片的位置，可以点击图片，然后选择“格式”菜单，在“位置”选项中设置图片的精确位置。

三、课堂练习

1.学生分组，每组选择一个主题，如“我的家庭”、“我的学校”等。

2.学生根据主题，在文档中插入相关的图片，并调整图片的大小、位置和格式。

3.学生互相展示自己的作品，并分享插入图片的技巧。

四、课堂小结

1.师生共同回顾本节课所学内容，强调插入图片的基本操作、图片格式的选择、图片大小与位置调整的重要性。

2.师生讨论：在日常生活中，如何运用所学知识制作出精美的文档。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.在家中，尝试使用所学知识制作一份家庭相册或学校生活记录。

六、板书设计

1.标题：插入图片

2.内容：

-图片插入基本操作

-图片格式的认识与选择

-图片大小与文档排版的关系

-图片位置的精确调整六、学生学习效果学生学习效果

1.操作技能提升

学生通过本节课的学习，能够熟练操作电脑软件插入图片，包括选择文件、调整大小、位置等，提高了信息技术的实际操作能力。

2.图片格式认知加深

学生了解了不同图片格式（JPEG、PNG、GIF等）的特点和应用场景，能够在实际操作中根据需求选择合适的图片格式，增强了信息素养。

3.文档美观度提升

学生通过插入图片，使文档内容更加丰富和生动，提升了文档的美观度和阅读体验，学会了如何通过视觉效果增强信息传达效果。

4.排版设计能力增强

学生学会了如何调整图片大小和位置，以适应文档的整体排版，提高了对文档整体布局的审美能力和设计能力。

5.创意表达能力的培养

学生在实践操作中，运用图片进行创意表达，激发了学生的想象力，培养了学生的创新思维和艺术审美。

6.团队合作能力的提高

在课堂练习环节，学生分组合作完成作业，通过讨论和协作，提高了团队合作能力和沟通能力。

7.问题解决能力的提升

学生在学习过程中遇到问题时，通过查阅资料、相互讨论等方式解决问题，提高了自主学习和解决问题的能力。

8.自主学习能力增强

学生在课后作业环节，通过自主完成家庭作业，巩固了所学知识，增强了自主学习意识。

9.信息技术应用意识加强

学生通过学习，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要作用，提高了信息技术应用意识。

10.知识迁移能力的提升

学生将本节课所学知识应用于实际生活，如制作家庭相册、学校生活记录等，提高了知识迁移能力。

11.信息道德意识的培养

学生在操作过程中，学会了尊重他人知识产权，遵守信息道德规范，培养了良好的信息道德意识。

12.信息技术与学科融合能力的提升

学生将信息技术与语文、美术等学科相结合，提高了信息技术与其他学科融合的能力。

13.学习兴趣的激发

通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习的动力。

14.自信心和成就感增强

学生在完成课堂练习和课后作业时，体会到成功的喜悦，自信心和成就感得到提升。

15.适应社会发展需求的能力提升

学生掌握了信息技术的基本操作，提高了适应社会发展需求的能力，为未来的学习和工作奠定了基础。七、教学反思与改进教学反思与改进

回顾本节课的教学过程，我觉得有几个方面可以反思和改进。

首先，我发现有些学生对于图片格式的选择和转换感到困惑。在课堂练习中，有几个小组在选择图片格式时遇到了困难。这说明我在讲解图片格式时可能没有做到足够清晰和具体。我计划在未来的教学中，通过更直观的演示和实例分析，让学生更好地理解不同格式之间的区别和适用场景。

其次，我在指导学生调整图片大小和位置时，发现部分学生对于精确调整有一定难度。这可能是由于缺乏足够的实践机会导致的。为了改进这一点，我打算在接下来的课程中增加更多的实践环节，让学生通过实际操作来提高这方面的技能。

另外，我在课堂上的互动和反馈方面还有提升空间。有些学生似乎对课堂讨论不够积极，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不自信。为了鼓励更多学生参与讨论，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与热情。

在教学资源的准备上，我发现了一些可以改进的地方。例如，图片的选择应该更加多样化，以适应不同学生的兴趣和需求。同时，我也可以考虑引入一些与当前课程主题相关的视频或动画，以增强学生的学习兴趣和参与度。

在评价学生方面，我发现评价标准可能过于单一。我打算在未来的教学中引入多元化的评价方式，不仅关注学生的操作技能，还要评价他们的创新思维和团队合作能力。

最后，我在课堂管理上也有一些建议。有时候，课堂气氛可能会因为个别学生的行为而受到影响。我需要更加灵活地处理这些问题，确保所有学生都能在良好的学习环境中学习。八、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解图片插入操作时，我会提问：“同学们，你们知道如何插入图片吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对操作步骤的熟悉程度。此外，我还可能提出一些开放性问题，如：“你们认为在文档中插入图片有哪些好处？”这样的问题可以激发学生的思考，促进他们对知识的深入理解。

2.观察学生操作

在学生进行课堂练习时，我会仔细观察他们的操作过程。通过观察，我可以发现学生在操作中遇到的问题，并及时给予指导。例如，有些学生可能会在调整图片大小或位置时遇到困难，我会走过去帮助他们解决问题，确保他们能够顺利完成练习。

3.小组合作评价

在小组合作环节，我会评价学生的团队合作能力。例如，我会观察他们在讨论中的参与度、分工合作情况以及解决问题的能力。通过这些观察，我可以评估学生的团队协作水平，并在课后给予针对性的指导。

4.课堂测试

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容主要包括图片插入操作、图片格式选择、图片大小调整等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在实际操作中可能存在的问题。

5.作业评价

对于学生的课后作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会关注以下几个方面：

-学生是否能够按照要求完成作业，包括图片插入、格式选择、大小调整等。

-学生在作业中是否展现出对知识的理解和应用能力。

-学生在作业中是否存在错误，以及错误的原因。

在点评时，我会及时反馈学生的学习效果，指出他们的优点和不足，并鼓励他们继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和奖励，以激发他们的学习热情；对于表现不佳的学生，我会给予耐心指导，帮助他们克服困难。

6.反馈与沟通

在课堂评价过程中，我会与学生保持良好的沟通。我会鼓励学生提出问题，分享他们的学习心得，并针对他们的困惑给予解答。通过这种双向沟通，我可以更好地了解学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。板书设计①图片插入基本操作

-插入图片步骤

-选择图片文件

-调整图片大小

-调整图片位置

②图片格式的认识与选择

-常见图片格式

-JPEG格式特点

-PNG格式特点

-GIF格式特点

-选择合适格式的依据

③图片大小与文档排版的关系

-图片大小调整方法

-图片大小对排版的影响

-图片与文字的协调布局

④图片位置的精确调整

-图片位置调整方法

-精确调整图片位置的技巧

-图片在文档中的布局原则典型例题讲解1.例题一：插入图片

-题目：请将以下图片插入到Word文档中，并调整到合适的位置和大小。

-图片：一张风景照片

-答案：学生需要打开Word文档，选择“插入”菜单中的“图片”，然后选择照片文件插入。接着，使用鼠标拖动图片的角或边框来调整大小，并点击图片后通过“格式”菜单中的“位置”选项来调整图片在文档中的具体位置。

2.例题二：图片格式选择

-题目：根据以下要求，选择合适的图片格式：

-图片用于网页展示，需要支持透明背景。

-图片包含复杂的颜色和细节。

-答案：对于需要支持透明背景的图片，应该选择PNG格式。而对于包含复杂颜色和细节的图片，应该选择JPEG格式。

3.例题三：图片大小调整

-题目：将插入的图片调整到文档中文字下方，且图片宽度不超过文档宽度的一半。

-答案：首先，插入图片后，通过拖动图片的角或边框来调整大小，直到图片宽度与文档宽度的一半相匹配。然后，选中图片，点击“格式”菜单，选择“位置”选项，将图片设置为“下方”并调整位置。

4.例题四：图片位置精确调整

-题目：在Word文档中，将图片精确放置在第3页