小学信息技术第二册下册 第19课 充实个人博客教学实录 苏科版

小学信息技术第二册下册第19课充实个人博客教学实录苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第二册下册第19课充实个人博客教学实录苏科版教学内容小学信息技术第二册下册第19课充实个人博客

1.了解博客的基本概念和功能；

2.学习如何登录和发表博客文章；

3.掌握如何对博客文章进行编辑和格式设置；

4.学习如何添加博客标签和分类；

5.了解如何管理博客好友和评论。核心素养目标1.培养学生的信息意识，提高信息获取和处理能力；

2.增强学生的信息社会责任感，学会尊重他人知识产权；

3.培养学生的创新思维，鼓励个性化表达和创作；

4.提升学生的信息伦理素养，学会安全、文明地使用网络。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入本课之前，学生已经对计算机基本操作有一定的了解，能够使用鼠标和键盘进行基本的计算机操作。此外，学生对互联网的基本概念和基本使用方法也有一定的认识，如浏览器的基本操作、网络信息的检索等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对互联网和计算机技术普遍表现出浓厚的兴趣，愿意尝试新的功能和技术。学生的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，学生偏好于动手操作和合作学习，喜欢在实践过程中解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在使用博客平台时可能遇到操作困难，如登录、发表文章、编辑格式等。此外，学生在个性化表达和创作过程中可能会遇到灵感不足、内容组织不合理等问题。此外，学生可能对博客文章的版权和信息安全问题缺乏足够的认识，需要教师引导和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏科版小学信息技术第二册下册》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与博客相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解博客功能和操作。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能独立操作，并提前测试网络连接和博客平台。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台布置必要的工具，如鼠标、键盘等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一些有趣的博客文章，引导学生讨论博客的特点和作用。

2.提出问题：询问学生是否使用过博客，了解他们对博客的认识。

3.引导思考：提出问题“如何充实自己的博客，使其更具吸引力？”

4.学生回答：邀请学生分享他们的想法，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.博客的基本概念和功能（5分钟）

-介绍博客的定义和起源

-解释博客的主要功能，如发表文章、评论互动等

2.登录和发表博客文章（5分钟）

-演示登录博客平台的步骤

-指导学生如何发表文章，包括编辑内容和格式设置

3.编辑和格式设置（5分钟）

-介绍常用编辑工具和格式设置方法

-演示如何调整字体、颜色、图片等元素

4.添加博客标签和分类（5分钟）

-解释标签和分类的作用

-指导学生如何添加标签和分类，提高文章可读性

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生分组，每组选择一个主题，共同完成一篇博客文章。

2.互相评价：每组展示自己的博客文章，其他组进行评价和反馈。

3.教师点评：针对学生的作品，进行点评和指导，强调重点和难点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与博客相关的问题，如“如何提高博客的访问量？”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

3.分享成果：每组派代表分享讨论成果，教师点评和总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将博客应用于实际生活中，如记录生活、分享经验等。

2.鼓励学生创新：鼓励学生在博客创作中尝试新的形式和内容。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生完成一篇个人博客文章，分享自己的学习心得。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-博客发展历程：介绍博客的历史演变，从最初的个人日记到现在的社交媒体平台，让学生了解博客的发展脉络。

-博客分类与特点：讲解不同类型的博客，如技术博客、教育博客、生活博客等，以及每种博客的特点和适用场景。

-博客营销：介绍博客营销的基本概念和策略，如SEO优化、内容营销等，让学生了解如何提高博客的知名度和影响力。

-博客写作技巧：分享一些博客写作的技巧，如选题、结构、语言表达等，帮助学生提高博客文章的质量。

-博客安全知识：强调博客使用中的安全意识，如个人隐私保护、避免泄露敏感信息等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读相关书籍，如《博客写作完全指南》、《博客营销实战手册》等，提高对博客的深入理解。

-组织学生参观一些优秀的个人博客或博客网站，如“新浪博客”、“博客中国”等，学习优秀博客的写作风格和内容组织。

-建议学生关注一些知名的博客博主，学习他们的写作技巧和思维模式，为自己的博客创作积累素材。

-鼓励学生参加博客写作比赛或活动，如“全国中学生博客大赛”等，提高自己的写作水平和知名度。

-引导学生关注博客在现实生活中的应用，如个人品牌塑造、职业发展等，让学生认识到博客的实用价值。

-组织学生进行博客主题讨论，如“如何提高博客文章的阅读量”、“如何构建自己的博客社群”等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-鼓励学生将自己的博客与社交媒体平台相结合，如微博、微信公众号等，扩大博客的影响力和受众群体。

-教师可以推荐一些实用的博客写作工具和插件，如Markdown编辑器、SEO插件等，提高学生的博客创作效率。

-定期组织学生进行博客写作分享会，让学生展示自己的作品，互相学习、交流心得。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《博客写作技巧手册》：一本关于博客写作技巧的书籍，包括如何选题、如何撰写引人入胜的开头、如何组织文章结构、如何进行有效的结尾等。

-视频资源：《如何创建个人博客》：一个简短的教程视频，展示如何从注册博客账号到发布第一篇博客文章的整个过程。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《博客写作技巧手册》，学习其中的写作技巧，并尝试将这些技巧应用到自己的博客文章中。

-观看《如何创建个人博客》视频，了解博客的基本设置和操作，为创建自己的博客做准备。

-鼓励学生思考并记录以下问题：

-你想要在博客上分享哪些内容？

-你希望通过博客达到什么样的目的？

-你打算如何吸引读者关注你的博客？

-学生可以尝试以下拓展活动：

-设计一个简单的博客模板，包括标题、副标题、正文、侧边栏等。

-写一篇关于个人兴趣或专业领域的博客文章，尝试运用所学的写作技巧。

-在博客文章中添加图片、视频等多媒体元素，提升文章的吸引力。

-教师可以提供以下指导和帮助：

-对于写作技巧的疑问，教师可以提供详细的解答和示例。

-对于博客设计和操作的问题，教师可以组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

-对于有意愿创建个人博客的学生，教师可以提供一些建议和资源，如博客平台的选择、域名注册等。

-定期组织学生分享自己的博客文章，互相学习和交流经验。

-学生完成拓展活动后，可以提交以下成果：

-一篇完整的博客文章，附上设计模板和多媒体元素。

-一份关于博客写作技巧的总结报告，包括所学内容和个人心得。

-一份关于个人博客创建的策划书，包括博客主题、目标受众、推广策略等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-博客的定义

-博客的功能

-登录博客平台的步骤

-发表博客文章的方法

-编辑和格式设置技巧

-添加博客标签和分类

②关键词：

-博客

-登录

-发表

-编辑

-格式

-标签

-分类

③重点句子：

-“博客是一种基于互联网的个人或团体发布信息、交流意见的平台。”

-“登录博客平台，首先需要注册账号并设置密码。”

-“在博客中发表文章，可以分享自己的观点、经验或知识。”

-“编辑和格式设置可以让文章更加美观和易读。”

-“添加标签和分类有助于读者快速找到感兴趣的内容。”教学反思教学反思

今天这节课，我上了“充实个人博客”的内容，总体来说，我觉得效果还不错。但是，在回顾教学过程的时候，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示一些有趣的博客文章，学生们很快就进入了学习状态，对博客有了更直观的认识。他们对于如何充实自己的博客也表现出浓厚的兴趣。但是，我也注意到，有几个学生对于博客的概念还是有些模糊，这说明我在导入环节可能需要更细致地解释博客的定义和功能。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点进行讲解。比如，我详细介绍了博客的基本概念、登录和发表文章的步骤，以及如何进行编辑和格式设置。我发现，学生们对于这些操作步骤掌握得比较好，但是在实际操作时，还是有些学生遇到了困难。这可能是因为我在讲解时没有考虑到学生们的实际操作能力，或者是因为我没有给出足够的示范。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行实践操作，这是一个很好的方法，因为它能够让学生们在实际操作中巩固所学知识。但是，我也发现，有些小组在讨论和操作时显得有些混乱，没有明确的目标和计划。这可能是因为我在这个环节没有给出更具体的指导，或者是因为我没有给予足够的时间让学生们进行自我管理和协调。

在课堂提问环节，我试图通过提问来检验学生对知识的掌握程度。但是，我发现有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的思考。同时，我也意识到，我在提问时可能没有给予每个学生足够的发言机会，有些学生可能没有表达出他们的想法。

在教学过程中，我还注意到一些学生的参与度不高。这可能是因为他们对博客的兴趣不足，或者是因为他们对计算机操作不够熟练。为了提高这些学生的参与度，我打算在接下来的教学中，更多地关注他们的学习需求，提供更多的实践机会，并鼓励他们积极参与课堂活动。

①我能够根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保每个学生都能跟上课程的进度。

②我注重培养学生的实际操作能力，通过实践操作让学生更好地理解和掌握知识。

③我鼓励学生进行合作学习，通