九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学实录4 新人教版

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教学实录4新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课内容选自新人教版九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界，具体为第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》。课程将重点讲述1919年巴黎和会上签订的《凡尔赛条约》及其影响，以及1922年华盛顿会议上签订的《九国公约》及其对远东和太平洋地区局势的影响。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生已经具备了一定的历史知识基础，包括对第一次世界大战背景、过程和主要战役的了解。他们对国际关系、政治格局以及重要历史人物有一定的认知，但关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的具体内容可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件普遍抱有浓厚的兴趣，尤其是涉及战争、外交和国际关系的内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和思考来吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，如观看历史纪录片或参与角色扮演；另一部分学生则更倾向于通过阅读和写作来深入理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的背景和影响理解可能存在困难，特别是对条约的复杂性和历史背景的把握。此外，对于条约对国际关系和世界格局的影响，学生可能难以从宏观角度进行思考和解读。此外，学生在分析历史事件时可能缺乏批判性思维，难以从多角度审视历史问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史地图、时间轴图表

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史资料库

-信息化资源：历史图片库、视频资料（如巴黎和会纪录片片段）

-教学手段：互动式教学软件、历史角色扮演剧本、小组讨论引导材料教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示第一次世界大战的战争场景图片或播放相关历史短片，提问学生：“你们对第一次世界大战有什么了解？这场战争对世界产生了哪些影响？”

-回顾旧知：简要回顾第一次世界大战的起因、过程和主要战役，引导学生思考战争对世界格局的影响。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《凡尔赛条约》的签订背景、内容、影响以及《九国公约》的签订原因、主要条款和对远东及太平洋地区的影响。

-举例说明：通过分析《凡尔赛条约》对德国的处罚以及《九国公约》对中国主权的侵犯，使学生理解这两个条约的历史意义。

-互动探究：分组讨论，让学生就以下问题进行讨论：

-《凡尔赛条约》的签订对德国产生了哪些影响？

-《九国公约》对远东及太平洋地区的局势有何影响？

-分析这两个条约对国际关系和世界格局的长期影响。

3.深入分析（约15分钟）

-引导学生分析《凡尔赛条约》和《九国公约》签订的历史背景，探讨其背后的国际政治和外交策略。

-通过历史地图和图表，展示这两个条约签订前后世界格局的变化。

4.小组合作（约10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟巴黎和会或华盛顿会议的场景，让学生体验历史人物的思想和决策过程。

-教师指导：在角色扮演过程中，教师适时给予学生指导和反馈。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成相关练习题，如判断题、选择题、简答题等。

-教师指导：巡回指导，解答学生疑问，确保学生对知识点的掌握。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调《凡尔赛条约》和《九国公约》对世界历史的影响。

-学生反思：让学生谈谈自己对这两个条约的理解和看法，以及它们对现代国际关系的启示。

7.课后拓展（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后查阅资料，了解《凡尔赛条约》和《九国公约》对后世的影响。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的相关历史事件或知识点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、内容和影响。

-学生能够区分这两个条约的不同特点，以及它们对国际关系和世界格局产生的不同影响。

-学生能够回忆起第一次世界大战后国际政治格局的变化，以及这些变化对后来的历史事件产生的影响。

2.思维能力：

-学生通过本节课的学习，能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高历史思维能力。

-学生在分析《凡尔赛条约》和《九国公约》时，能够从政治、经济、外交等多个角度进行思考，培养多元思维能力。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够提出自己的观点，并进行逻辑推理和论证，提升批判性思维能力。

3.学习兴趣：

-学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》产生浓厚兴趣，愿意主动了解相关历史背景和后续影响。

-学生通过观看历史视频、阅读历史资料等方式，拓宽了历史视野，增加了学习历史知识的动力。

-学生在参与课堂互动和实践活动后，对历史学科产生更大的兴趣，愿意进一步学习相关历史知识。

4.情感态度：

-学生在了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景和影响时，能够感受到历史事件的复杂性和残酷性，培养同情心和正义感。

-学生在分析这两个条约对国际关系和世界格局的影响时，能够认识到和平与合作的重要性，树立和平发展的理念。

-学生在反思历史事件时，能够认识到历史教训，增强社会责任感和历史使命感。

5.实践能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。

-学生在完成课后作业时，能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。

-学生在历史知识竞赛或演讲比赛中，能够运用所学知识展示自己的才华，提高口头表达和团队协作能力。内容逻辑关系①《凡尔赛条约》重点知识点：

-条约签订的背景：第一次世界大战结束后，国际社会对和平的渴望和战败国的处理。

-条约的主要内容：对德国的领土、军事、赔款、殖民地等方面的限制。

-条约的影响：对德国的处罚引发国内不满，为二战埋下伏笔；对国际关系的影响，加剧了东西方矛盾。

②《九国公约》重点知识点：

-公约签订的背景：美国提出“门户开放”政策，旨在维护其在远东和太平洋地区的利益。

-公约的主要内容：尊重中国主权，保证各国在华利益均等。

-公约的影响：对中国主权的侵犯，加剧了列强对中国的侵略；对远东及太平洋地区局势的影响，打破了日本独霸的局面。

③条约之间的逻辑关系：

-《凡尔赛条约》和《九国公约》都是第一次世界大战后国际社会对和平与秩序重建的尝试。

-两个条约都体现了大国强权政治，对弱小国家的主权造成侵犯。

-两个条约的签订都反映了国际政治格局的变化，对世界历史产生了深远影响。课后作业1.**简答题**：

-问题：《凡尔赛条约》的主要内容包括哪些方面？

-答案：《凡尔赛条约》主要包括对德国领土、军事、赔款、殖民地等方面的限制。

2.**论述题**：

-问题：分析《九国公约》对中国的影响。

-答案：《九国公约》对中国的影响主要体现在以下几个方面：

-公约尊重中国主权，但实质上是为了维护各国在华利益均等，加剧了列强对中国的侵略。

-公约打破了日本在远东的独霸地位，为其他国家提供了进入中国市场的机会。

-公约的签订使中国陷入更深的半殖民地状态，加剧了国内矛盾。

3.**对比分析题**：

-问题：比较《凡尔赛条约》和《九国公约》的异同。

-答案：

-相同点：都是第一次世界大战后国际社会对和平与秩序重建的尝试；都体现了大国强权政治；都反映了国际政治格局的变化。

-不同点：《凡尔赛条约》主要针对战败国德国，而《九国公约》主要涉及中国和远东地区；《凡尔赛条约》对德国的处罚更为严厉，而《九国公约》则相对温和。

4.**历史背景题**：

-问题：解释“门户开放”政策在《九国公约》中的作用。

-答案：“门户开放”政策是美国提出的，旨在维护其在远东和太平洋地区的利益。在《九国公