2024秋四年级语文上册 第三单元 第10课 爬山虎的脚教学实录 新人教版

2024秋四年级语文上册第三单元第10课爬山虎的脚教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024秋四年级语文上册第三单元第10课《爬山虎的脚》以生动的语言描绘了爬山虎生长过程中的细节，引导学生观察自然，培养细心观察和表达能力。本课内容与课本紧密相连，通过学习，学生可以了解植物生长特点，提高写作水平，符合四年级学生的认知水平和实际教学需求。核心素养目标培养学生的观察力，引导学生细致观察自然现象，提升对生物生长规律的认识。增强学生的语言表达能力，通过模仿课文的写作手法，学会运用准确、生动的语言描述事物。激发学生的审美情趣，感受自然之美，培养学生的环保意识和生态保护责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚”的生长变化过程，能够通过观察图片或实物，识别爬山虎的脚的特征。

②学会运用课文中描述爬山虎脚的方法，如比喻、拟人等修辞手法，来描写其他植物或自然现象。

2.教学难点，

①理解课文中“爬山虎的脚”与“脚”的比喻意义，引导学生深入思考比喻的运用及其效果。

②在写作练习中，帮助学生将观察到的细节与情感相结合，创作出具有生动性和感染力的作文。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解爬山虎的生长过程和“爬山虎的脚”的特点。

2.观察法：组织学生观察爬山虎的图片或实物，培养学生的观察能力和对自然现象的敏感度。

3.写作法：指导学生模仿课文中的写作手法，进行写作练习，提高学生的表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示爬山虎的生长过程，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，进行互动问答和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物操作：提供爬山虎的标本或模型，让学生亲手操作，加深对“爬山虎的脚”特征的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爬山虎的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过爬山虎？它是如何爬上墙的？”

展示一些关于爬山虎生长在不同环境下的图片或视频片段，让学生初步感受爬山虎的生命力和适应能力。

简短介绍爬山虎的基本特征和生长习性，为接下来的学习打下基础。

2.爬山虎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解爬山虎的基本概念、生长特点和生活习性。

过程：

讲解爬山虎的定义，包括其主要生长环境、形态结构等。

详细介绍爬山虎的叶子、茎、根等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.爬山虎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爬山虎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的爬山虎生长案例进行分析，如城市绿化中的爬山虎应用、爬山虎在野外的生长状态等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解爬山虎的多样性和生态价值。

引导学生思考爬山虎在环境保护、城市美化等方面的作用，以及如何保护这种有益植物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与爬山虎相关的主题进行深入讨论，如“如何保护爬山虎”、“爬山虎在城市绿化中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对爬山虎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爬山虎的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括爬山虎的基本特征、生长习性、案例分析等。

强调爬山虎在自然环境和人类生活中的价值，鼓励学生关注身边的自然现象，学会观察和思考。

布置课后作业：让学生观察家中或校园中的爬山虎，记录其生长变化，并尝试用文字或图片的形式记录下来，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够学会如何细致观察爬山虎的生长过程和特征，培养了学生的观察能力和对自然现象的敏感度。学生能够从日常生活中发现更多的自然之美，并能够用语言描述出来。

2.语言表达能力的增强：学生在模仿课文中的写作手法，如比喻、拟人等修辞手法，来描写其他植物或自然现象的过程中，语言表达能力得到了显著提高。学生在写作练习中能够更加生动、准确地表达自己的观察和感受。

3.环保意识的培养：通过对爬山虎生长习性和生态价值的了解，学生的环保意识得到了增强。学生能够认识到自然植物对生态环境的重要性，从而在日常生活中更加关注环境保护。

4.思维能力的锻炼：在本节课的案例分析和小组讨论环节，学生需要运用已有的知识，结合实际情境进行分析和解决问题。这一过程锻炼了学生的思维能力，提高了他们的逻辑推理和批判性思维能力。

5.合作能力的提升：小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这一过程培养了学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在集体中发挥自己的优势，共同达成目标。

6.创新能力的激发：在小组讨论中，学生需要提出创新性的想法或建议，以解决爬山虎保护或应用中的问题。这一过程激发了学生的创新能力，使他们能够在面对问题时勇于尝试新的方法和思路。

7.学习兴趣的激发：通过对爬山虎这一自然现象的学习，学生能够感受到学习的乐趣，激发他们对自然科学的兴趣。这种兴趣将促使学生在课后主动探索更多关于植物的知识，形成终身学习的习惯。

8.综合素养的提升：本节课的学习内容涉及观察、表达、环保、思维、合作、创新等多个方面，有助于全面提升学生的综合素质。学生在学习过程中，不仅获得了知识，还锻炼了能力，培养了良好的学习习惯。课后作业1.写作练习：《我的植物朋友》

请以爬山虎为例，写一篇短文，描述你观察到的爬山虎的生长过程和特点，以及你对它的喜爱之情。

答案示例：

我的植物朋友——爬山虎

我家楼下有一面墙，墙上的爬山虎总是吸引我的目光。每当春天来临，爬山虎的嫩芽就会从墙缝中探出头来，渐渐地，它们长出了小小的叶子，绿油油的，像是墙上的装饰。夏天，爬山虎的叶子长得更加茂盛，它们沿着墙缘向上爬，就像绿色的瀑布一样。秋天，爬山虎的叶子变成了黄色，然后是红色，最后一片片落下来，给墙边铺上了一层厚厚的落叶。冬天，虽然爬山虎的叶子都落了，但它的藤蔓依然坚韧地攀附着墙壁，等待着春天的到来。我喜欢爬山虎，因为它教会了我坚持和生命力。

2.观察日记：《爬山虎日记》

每天观察爬山虎的生长情况，记录下它的变化，包括叶子、藤蔓、花朵等。

答案示例（日记摘录）：

日期：2024年10月1日

今天是爬山虎生长的一个新阶段，我发现有几片叶子开始变黄，这是秋天的征兆。藤蔓也在努力地向上攀爬，希望能爬得更高。

3.绘画作业：《爬山虎的四季》

根据观察，画出爬山虎在春夏秋冬四个季节中的样子。

答案示例：

（此处应为学生的绘画作品，由于文字描述无法呈现，以下为文字描述）

春天：爬山虎的嫩芽从墙缝中探出，叶子小巧，绿色。

夏天：爬山虎的叶子茂盛，绿色，藤蔓沿着墙壁向上攀爬。

秋天：爬山虎的叶子逐渐变黄，红色，最后一片片落下。

冬天：爬山虎的叶子都落了，只剩下坚韧的藤蔓攀附在墙上。

4.家长参与：《爬山虎调查报告》

家长陪同学生一起调查周围环境中爬山虎的生长情况，并完成一份调查报告。

答案示例：

调查报告标题：《我们小区的爬山虎生长调查》

调查时间：2024年10月

调查地点：我们小区的墙壁

调查内容：爬山虎的生长情况、生长环境、生长季节等

调查结果：爬山虎在小区的墙壁上生长良好，适应性强，能够吸收空气中的有害物质，净化环境。

5.创意写作：《爬山虎的故事》

以爬山虎为主角，编写一个短故事，发挥想象力，讲述爬山虎的奇妙经历。

答案示例：

爬山虎的故事

从前，有一棵神奇的爬山虎，它生长在一座古老的城市墙上。爬山虎不仅能够爬得高，还能听懂人的语言。有一天，一位小男孩路过墙边，他跟爬山虎说：“你能不能帮我爬到墙上去？”爬山虎微笑着说：“当然可以，但你必须告诉我你的梦想。”小男孩说：“我的梦想是成为世界上最勇敢的冒险家。”于是，爬山虎带着小男孩爬上了城墙，实现了他的梦想。从那以后，爬山虎成了小男孩最忠实的朋友，他们一起经历了许多冒险。板书设计1.本文重点知识点：

①爬山虎的形态结构：叶子、茎、根

②爬山虎的生长特点：攀爬、适应性强、四季变化

③爬山虎的生态价值：净化空气、美化环境、生物多样性

2.关键词：

①爬山虎

②脚

③叶子

④茎

⑤根

⑥攀爬

⑦适应性强

⑧四季变化

⑨生态价值

3.重点句子：

①“它的叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。”

②“它的茎粗壮有力，能够承受住重压。”

③“它的根深扎在土壤里，牢牢地抓住墙壁。”

④“它的脚紧紧地贴在墙上，一步一步地往上爬。”

⑤“爬山虎的叶子四季变化，展现了生命的顽强。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解爬山虎的生长特点时，我会结合学生的日常生活，比如校园里的爬山虎，让学生观察身边的环境，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让学生更容易理解和接受知识。

2.强化实践操作：在课堂上，我会鼓励学生动手操作，比如通过绘画、写作等实践活动，让学生将所学知识转化为自己的能力，这样的教学方式能够提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对爬山虎不够熟悉，或者是对讨论的主题不感兴趣。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，学生的主动性和创造性没有得到充分激发。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置观察任务，让学生提前观察爬山虎，并在课堂上分享他们的观察结果。同时，我会设计一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富教学方法：我会尝试更多元化的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我会鼓励学生提出问题，引导他们进行自主探究。

3.完善评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、个人展示等，以评估学生的知识掌握、能力提升和情感态度。同时，我会注重学生的自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：《我的植物朋友——爬山虎》

请学生观察家中或校园中的爬山虎，记录下它的生长变化，包括叶子的颜色、形状变化，藤蔓的生长速度等，并附上相应的日期和天气状况。

2.创意写作：《爬山虎的故事》

以爬山虎为主角，编写一个短故事，讲述爬山虎在某个季节的特别经历，或者它与其他生物之间的互动。

3.绘画作业：《爬山虎四季图》

学生根据课文内容，绘制爬山虎在不同季节中的样子，包括春夏秋冬四季的变化。

4.写作练习：《我最喜欢的植物》

学生选择一种自己感兴趣的植物，仿照课文中的写作手法，描述这种植物的特点和与它的故事。

5.小组合作：《爬山虎的生态价值》

学生分组讨论爬山虎的生态价值，包括对环境的净化作用、对城市美化的贡献等，并制作一份简报进行展示。

作业反馈：

1.及时