小学信息技术清华版（2012）六年级上册第10课《声文并茂-添加文字信息和背景音乐》教学设计

小学信息技术清华版（2012）六年级上册第10课《声文并茂——添加文字信息和背景音乐》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学信息技术清华版（2012）六年级上册第10课《声文并茂——添加文字信息和背景音乐》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习如何添加文字信息和背景音乐，学生将提升信息处理能力，学会在作品中融入创意，增强数字化表达的能力。同时，通过实践操作，学生将培养解决问题的能力，提高信息技术的应用意识和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①学会使用文字编辑工具，在多媒体作品中添加合适的文字信息，确保文字内容与多媒体元素相协调。

②掌握背景音乐的添加技巧，能够选择与作品主题相符的音乐，并调节音量，使之与整体效果相匹配。

2.教学难点

①学生能够理解并应用多媒体作品中的信息设计原则，将文字信息与图像、音频等元素有机融合。

②在有限的课堂时间内，帮助学生学会如何根据不同情境选择合适的音乐，并处理音频播放与作品编辑的同步问题。

③培养学生对于版权意识的认识，确保在添加背景音乐时遵循相关法律法规，避免侵犯他人版权。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术清华版（2012）六年级上册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表和背景音乐样本，以及演示视频，帮助学生理解文字信息和背景音乐的应用。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能独立操作，同时检查设备状态，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生合作完成作品，并准备实验操作台，方便学生进行实际操作练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些包含文字信息和背景音乐的优秀多媒体作品，引导学生思考这些作品是如何制作的，激发学生对本节课内容的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的多媒体制作基础知识，如图片、音频的插入和编辑。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解如何在多媒体作品中添加文字信息，包括文字格式设置、字体选择、颜色调整等。

b.介绍背景音乐的添加方法，包括音乐选择、音量调节、播放效果设置等。

-举例说明：

a.展示几个包含文字信息和背景音乐的示例作品，分析其设计特点和优点。

b.演示如何使用软件进行文字信息和背景音乐的添加，让学生直观了解操作步骤。

-互动探究：

a.引导学生讨论如何根据作品主题选择合适的文字信息和背景音乐。

b.提出问题，让学生思考如何将文字信息和背景音乐与作品整体风格相协调。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

a.将学生分成小组，每组选择一个主题，要求在规定时间内完成一个包含文字信息和背景音乐的多媒体作品。

b.学生在小组内分工合作，一人负责文字编辑，一人负责音乐选择和音量调节，其他人负责整体作品的制作。

-教师指导：

a.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

b.鼓励学生积极交流，共同解决问题，提高合作能力。

c.教师对小组作品进行点评，指出优点和不足，引导学生反思和改进。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调文字信息和背景音乐在多媒体作品中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索多媒体制作的技巧，提高自己的信息技术素养。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生利用所学知识，制作一个包含文字信息和背景音乐的个人作品，并在下次课上进行展示和交流。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握在多媒体作品中添加文字信息的方法，包括文字的格式设置、字体选择、颜色调整等。

-学生能够根据作品主题选择合适的背景音乐，并学会调节音量，使音乐与整体效果相协调。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，提高了计算机操作技能，包括软件的使用、多媒体元素的插入和编辑等。

-学生在小组合作中，提升了沟通协作能力，学会了如何分工合作，共同完成作品。

3.创意发挥：

-学生在制作多媒体作品的过程中，能够充分发挥自己的创意，将文字信息和背景音乐与作品主题相结合，创作出具有个性化的作品。

-学生通过不断尝试和改进，学会了如何根据不同情境选择合适的文字信息和背景音乐，提高作品的整体效果。

4.问题解决能力：

-学生在遇到制作过程中的问题时，能够积极思考，寻求解决问题的方法，提高了自己的问题解决能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，从他人的观点中汲取灵感，提高了自己的批判性思维能力。

5.信息素养：

-学生在制作多媒体作品的过程中，培养了信息获取、处理和运用能力，提高了自己的信息素养。

-学生在添加背景音乐时，学会了尊重他人知识产权，提高了自己的版权意识。

6.学习兴趣：

-通过本节课的学习，学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索和学习信息技术的动力。

-学生在完成作品的过程中，体验到了创作的乐趣，提高了自己的学习积极性。

7.评价与反思：

-学生在展示作品时，能够客观评价自己的作品，认识到自己的优点和不足，为今后的学习指明了方向。

-学生在教师和同伴的点评中，学会了反思自己的作品，提高了自己的审美能力和评价能力。七、板书设计1.文字信息添加

①文字格式设置

②字体选择与调整

③颜色搭配与美化

2.背景音乐添加

①音乐选择标准

②音量调节技巧

③音乐播放效果设置

3.多媒体作品协调

①文字与图像的融合

②音乐与整体风格的匹配

4.信息设计原则

①简洁明了

②突出重点

③逻辑清晰

5.合作学习要点

①分工合作

②沟通协调

③共同进步

6.版权意识

①尊重他人知识产权

②合法使用音乐资源

7.作品评价标准

①创意与个性

②技术与操作

③整体效果与美观八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调文字信息和背景音乐在多媒体作品中的重要性。

2.总结添加文字信息的关键步骤，包括格式设置、字体选择、颜色搭配等。

3.强调选择背景音乐时需考虑的因素，如音乐风格、音量调节、与作品主题的匹配度。

4.鼓励学生在课后继续探索多媒体制作的技巧，提高自己的信息技术素养。

5.提醒学生在制作作品时要注意版权意识，合法使用音乐资源。

当堂检测：

1.知识点回顾：

-学生独立完成一份小测验，包括选择题和填空题，考察学生对文字信息添加和背景音乐添加的理解。

-题目示例：

-选择题：在以下哪种情况下，需要调整文字的字体大小？

A.突出标题

B.解释说明

C.列出清单

-填空题：添加背景音乐时，应考虑以下因素：______、______、______。

2.实际操作检测：

-学生根据所学知识，在计算机上完成一个简单的多媒体作品，包括添加文字信息和背景音乐。

-教师巡视指导，观察学生的操作过程，确保学生能够正确应用所学技能。

3.作品展示与评价：

-学生分组展示自己的作品，其他同学和教师进行评价。

-评价内容包括创意、技术操作、整体效果等方面。

-教师根据学生的表现，给予积极的反馈和指导。

4.总结与反思：

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-学生分享自己的学习心得，提出改进意见。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《多媒体制作基础》一书，其中包含关于文字信息和背景音乐添加的详细教程和案例分析。

-视频资源：在线教程视频，展示如何使用常见多媒体编辑软件进行文字和音乐的添加与编辑。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择阅读材料或观看视频资源，进行自主学习和拓展。

-鼓励学生尝试使用不同的软件或工具，如Photoshop、Premiere等，来提高自己的多媒体制作技能。

-学生可以尝试制作一个简单的个人项目，如电子相册、故事书等，将所学知识应用到实际创作中。

-教师可以推荐以下拓展任务：

-分析一个优秀的多媒体作品，探讨其文字信息和背景音乐的设计理念。

-尝试将所学技能应用到其他学科的学习中，如制作科学报告、历史演示等。

-设计一个包含文字信息和背景音乐的宣传海报，为学校或社区活动进行宣传。

-在家中或社区图书馆查找有关多媒体制作的相关书籍，进行深入阅读和研究。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以随时向教师寻求帮助，教师应提供必要的指导和解答疑问。

-鼓励学生将拓展学习成果与同学分享，通过小组讨论或展示会的方式，促进知识的交流和技能的提升。教学反思今天上了《声文并茂——添加文字信息和背景音乐》这一课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。看到学生们在小组讨论和实际操作中表现出的热情，我挺高兴的。他们能够积极地参与到课堂活动中来，这让我觉得我的教学方法是有效的。不过，我也注意到，有些学生对于文字信息和背景音乐的添加技巧掌握得还不够熟练，这说明我在教学过程中可能需要更加细致地指导。

其次，我在讲解新知时，尽量用了一些具体的例子来帮助学生理解。我发现，当我把理论知识与实际操作相结合时，学生的接受度更高。比如，我展示了一些优秀的多媒体作品，让学生们分析其中的文字和音乐是如何搭配的，这样他们就能更直观地理解知识点。

然后，我在课堂上设置了小组合作环节，让学生们一起完成作品。这个环节我觉得挺有意义的，它不仅提高了学生的合作能力，还让他们在实践中学会了如何解决问题。但是，我也发现，在小组合作中，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

此外，我在课后检测环节发现，部分学生对一些基础操作还不够熟悉。这让我反思，可能我在讲解新知时，对于一