山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 7.2 燃料和热量教学实录 新人教版

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册7.2燃料和热量教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册7.2燃料和热量教学实录新人教版设计意图本节课通过讲解燃料和热量，引导学生认识燃料的燃烧原理，掌握燃料的热值和燃烧热的概念，学会计算燃料燃烧产生的热量，培养学生对化学知识的实际应用能力，提高学生的科学素养。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究燃料燃烧的过程，提高观察能力和实验操作技能。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析燃料的热值和燃烧热，锻炼逻辑推理和数学运算能力。

3.提升学生的社会责任感，认识到燃料利用与环境保护的关系，引导学生关注能源节约和可持续发展。教学难点与重点1.教学重点，

①理解燃料燃烧的基本原理，掌握燃烧反应的基本特征。

②掌握燃料热值和燃烧热的定义及其计算方法。

③学会根据燃料的热值和燃烧热计算燃料燃烧产生的热量。

2.教学难点，

①理解燃烧过程中能量转换的微观机制，如化学键的断裂和形成。

②准确进行燃料燃烧热值的测定和计算，特别是复杂燃烧条件下的计算。

③分析燃料燃烧对环境的影响，理解节能减排的重要性，并能将所学知识应用于实际问题的解决。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、实验器材（如燃烧装置、温度计、燃烧匙等）。

2.课程平台：学校教学网络平台、电子教材平台。

3.信息化资源：相关化学实验视频、燃烧反应的动画演示、燃料热值和燃烧热的数据图表。

4.教学手段：课堂讲解、实验演示、小组讨论、在线测试。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃料和热量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些燃料？它们是如何为我们提供能量的？”

展示一些日常生活中的燃料图片，如木材、煤炭、天然气等。

简短介绍燃料和热量的基本概念，指出燃料在现代社会中的重要性和与日常生活紧密的联系，为接下来的学习打下基础。

2.燃料和热量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃料和热量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解燃料的定义，包括其化学组成和燃烧特性。

详细介绍燃料的化学组成，使用化学式和结构示意图帮助学生理解。

3.燃料和热量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃料和热量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燃料案例进行分析，如汽油、煤炭、太阳能等。

详细介绍每个案例的燃烧过程、热值和环境影响，让学生全面了解燃料和热量的多样性。

引导学生思考这些案例对现代社会能源结构的影响，以及如何提高燃料利用效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃料和热量相关的主题进行讨论，如“如何提高燃料燃烧效率”、“可再生能源的开发与利用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃料和热量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃料和热量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃料和热量的基本概念、案例分析等。

强调燃料和热量在现代社会能源利用中的重要性，鼓励学生关注能源问题，提高环保意识。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种新型燃料或节能技术，并撰写简要报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展（根据实际情况调整时间）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养创新思维。

过程：

布置一些与燃料和热量相关的课外实践活动，如设计一个节能的家居环境、研究可再生能源的利用等。

鼓励学生利用网络资源或图书馆资源进行自主学习，拓展知识面。

教学过程设计结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-燃料的历史与发展：介绍不同历史时期人类使用的燃料，如木柴、煤炭、石油等，以及现代燃料技术的发展，如生物燃料、氢能等。

-燃料燃烧对环境的影响：提供关于燃料燃烧产生的污染物及其对环境影响的案例研究，如温室气体排放、酸雨形成等。

-热力学基础：介绍热力学第一定律和第二定律，以及它们在燃料燃烧过程中的应用。

-能源转换效率：探讨不同燃料转换成电能或热能的效率，以及提高能源转换效率的方法。

-可再生能源：介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的特点、利用方式及其在能源结构中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍或文章，如《能源的未来》、《绿色能源》等，以了解能源领域的最新进展。

-建议学生参加学校或社区组织的环保活动，如植树节、节能减排活动等，亲身体验环保行动。

-引导学生利用网络资源，如科学教育网站、在线课程等，学习更多关于燃料和热量的知识。

-建议学生进行小型的科学实验，如自制燃烧实验、测量燃料的热值等，以加深对理论知识的理解。

-鼓励学生参与辩论或写作活动，就能源问题提出自己的观点和建议，如“如何平衡经济发展与环境保护”。

-建议学生关注国内外能源政策的变化，了解国家在能源领域的战略规划和发展方向。

-组织学生参观能源相关的企业和设施，如火力发电厂、风力发电场等，实地感受能源的生产和使用过程。

-建议学生参与学校的科学俱乐部或环保社团，与其他同学交流学习心得，共同探讨能源问题。课堂1.课堂评价：

1.1提问与反馈：在课堂讲解过程中，通过提问的方式检验学生对燃料和热量知识的掌握程度。问题设计应涵盖基础知识、案例分析等多个层面，鼓励学生积极思考，提高参与度。

1.2观察与记录：教师应关注学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性、实验操作的正确性等。通过观察记录，及时了解学生的学习状态，为后续教学提供依据。

1.3小组讨论评价：在小组讨论环节，教师应关注学生的合作能力、沟通能力以及解决问题的能力。通过观察学生的讨论过程和成果展示，评估学生的综合素养。

1.4实验操作评价：在实验操作环节，教师应关注学生的实验技能、安全意识和环保意识。通过实验报告和实验操作的观察，评估学生的实验能力。

1.5课堂测试：在课程结束后，进行一次小测验，检验学生对燃料和热量知识的掌握程度。测试题应包括选择题、填空题、简答题等多种题型，全面评估学生的知识水平。

2.作业评价：

2.1作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的解题思路、计算过程和答案的准确性。对于错误，应指出错误原因，并提供正确的解答方法。

2.2作业点评：在作业批改的基础上，对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

2.3及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，提高学习效果。

2.4鼓励学生：在作业评价中，关注学生的进步和努力，给予鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.课堂评价与作业评价相结合：

3.1整合评价结果：将课堂评价和作业评价结果进行整合，全面了解学生的学习状况。

3.2针对性辅导：根据评价结果，对学习有困难的学生进行针对性辅导，帮助他们提高学习效果。

3.3调整教学策略：根据评价结果，调整教学策略，优化教学内容和方法，提高教学质量。课后作业1.实验报告：

完成以下实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据记录和实验结果分析。

实验目的：测定某种燃料的热值。

实验原理：根据燃料燃烧放出的热量和燃料的质量，计算燃料的热值。

实验步骤：

-准备一定质量的燃料和燃烧匙。

-将燃料放入燃烧匙中，称量并记录燃料的质量。

-在燃烧匙下方放置一个已知质量的量热器，记录量热器的初始温度。

-点燃燃料，待燃料完全燃烧后，记录量热器的最终温度。

-计算燃料燃烧放出的热量。

-根据燃料的质量和燃烧放出的热量，计算燃料的热值。

2.燃料燃烧效率计算：

一台锅炉燃烧了10kg的煤炭，煤炭的热值为30MJ/kg，锅炉的效率为80%。计算锅炉实际产生的热量和锅炉的输出热量。

答案：锅炉实际产生的热量=煤炭质量×煤炭热值=10kg×30MJ/kg=300MJ

锅炉输出热量=实际产生的热量×锅炉效率=300MJ×0.8=240MJ

3.燃料转换效率计算：

一台太阳能热水器将1kg的水从20℃加热到80℃，水的比热容为4.18kJ/(kg·℃)。如果太阳能热水器的转换效率为60%，计算太阳能热水器吸收的太阳能。

答案：水吸收的热量=水的质量×比热容×温度变化=1kg×4.18kJ/(kg·℃)×(80℃-20℃)=254.4kJ

太阳能热水器吸收的太阳能=水吸收的热量/转换效率=254.4kJ/0.6≈423.7kJ

4.燃料燃烧产生的污染物计算：

燃烧1kg的汽油会产生0.2kg的二氧化碳和0.01kg的一氧化碳。计算燃烧1kg汽油时，二氧化碳和一氧化碳的体积（假设在标准状况下）。

答案：二氧化碳体积=0.2kg×22.4L/(kg·mol)≈4.48L

一氧化碳体积=0.01kg×22.4L/(kg·mol)≈0.224L

5.可再生能源利用计算：

一座风力发电场每天可以产生1000kWh的电能。如果该发电场的转换效率为40%，计算每天需要的风能总量。

答案：风能总量=产生电能/转换效率=1000kWh/