浙江省杭州市丰潭中学2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（解析版）

第3页/共22页2023学年第二学期阶段性检测七年级语文试题卷考生须知：1.全卷共四个部分，15小题，总分120分，考试时间120分钟。2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上填写班级、姓名和考号。3.所有答案做在答题卷标定的位置上，注意试题序号和答题序号对应。为迎接4月23日世界读书日,学校组织开展主题为“行走阅读，学思结合”的游学活动，邀请你参与。“行走阅读”游学之旅「总纲」篇1.小语和小文将作“行走阅读”活动策划报告，以上是他们准备的策划书内容，请你参与思考。“行走阅读，学思结合”活动策划活动背景为庆祝“世界读书日”，推动书香校园建设，学校特开展“行走阅读，学思结合”系列读书活动，让师生在读书中学会思考，在读书中开拓视野、享受生活、感悟人生。活动意义阅读具有改变未来的力量。通过阅读，我们可以开拓视野，提升学识，让我们对世界有更深刻的理解。这是一片广袤而①丰ráo的土地，无数的曲折与坎坷，考验着这块土地上的芸芸众生。惊涛②澎pài,困难重重，中国人迎难而上，③坚韧（A.rěnB.rèn）不拔，寻求解决问题的真理，体现出许多④卓（A.zhuóB.zhuō）越的品质；烟雾弥蔓，障碍重重，中国人契而不舍，沉着冷静，智慧成熟地面对生活中各种挑战和变化，展现⑤（A.慷慨淋漓B.可歌可泣）的感人事迹。活动名称行走阅读，学思结合活动时间4月23日活动地点学校图书馆、杭州名人馆举办单位晨曦文学社后期安排形成“行走阅读”主题专刊（1）根据拼音写出相应的汉字，选择正确的读音与成语。（2）找出语段中的错别字，仿照示例订正。（1）好词积累①丰ráo②澎pài③坚韧（A.rěnB.rèn）④卓越（A.zhuóB.zhuō）⑤A.慷慨淋漓B.可歌可泣（2）订正积累订正示例：蔓订正为漫，识记方法：“弥漫”的“漫”偏旁应为“氵”，因为“漫”为“水满外溢”的意思，“弥漫”的词义是“布满，到处都是”。订正：订正为，识记方法：【答案】（1）①饶②湃③B④A⑤B（2）“契”订正为“锲”。“锲而不舍”的“锲”偏旁应为“钅”，因为“锲”有“刻”的意思，该词的词义是“不断地镂刻，比喻有恒心、有毅力”。【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形以及成语辨析。①丰饶：fēnɡráo，释义为丰裕富饶;丰足充实。②澎湃：péngpài，①形容波浪互相撞击；②比喻声势浩大，气势雄伟。③坚韧：jiānrèn，坚指牢固、坚固、强固有力而不易摧毁。故选B。④卓越：zhuóyuè，非常优秀，超出一般。故选A。⑤慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。结合语境，此处形容感人的事迹，故应用“可歌可泣”。故选B。【小问2详解】本题考查常见易错字。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。识记方法时，可以从偏旁部首以及字义上进行分析，“锲”偏旁应为“钅”，且“锲”是镂刻的意思，“舍”是停止的意思，意指不断地镂刻。“行走阅读”游学之旅「学校图书馆」篇◎活动一：学校图书馆将开展“行走阅读”主题研讨活动，请你参与。【制作书籍腰封】资料卡片：腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传，如主题提示、经典语句等内容。2.小语推荐了以下书单，请结合你的阅读体验，为下面书籍选择合适的腰封主题提示。“行走阅读”推书清单（1）《骆驼祥子》_______（2）《创业史》_______（3）《红岩》_______推介性文字【A】一群英雄人物血与泪的红色壮歌。【B】一个被旧社会吞噬的小人物堕落史。【C】小人物的顺乎人事，改变自我。【答案】①.B②.C③.A【解析】【详解】本题考查名著阅读。（1）《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，日益凋敝衰败的农村使他无法生存下去，他来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他试过各种工作，最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民的。他习惯于个体劳动，同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车，做个独立的劳动者。他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。这部小说的现实主义深刻性在于，它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺，而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。“他没了心，他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年，就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。故选B。（2）《创业史》以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。作者在《创业史》中使用了典型化的创作方法，他把农业生产化运动，放在中国的历史长河中去考察，进而写出历史演进的趋势，而非仅仅就合作化去写合作化。梁生宝是新人物的代表，作品着重反映了他的成长以及逐渐在蛤蟆滩上发生影响力并掌握话语权的过程和姚世杰、郭世富等以前蛤蟆滩上的能人们逐步丧失影响力和退出权力结构的过程。作品中出现的人物都是在历史的长河中不起眼的小人物，他们顺应历史的发展与潮流，改变自我，成就了一番事业。故选C。（3）《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。故选A。3.小文为寻找《骆驼祥子》腰封经典语句，对以下摘录作了批注。摘录一“他回头看了看骆驼——和他一样的难看，也一样的可爱。”“骆驼的命运也就是他的命运。”【批注1】祥子在不同阶段具有不同的动物形象代表。前期他是一只骆驼，是因为①_______________________。摘录二“不，这不是她的厉害，而是洋车夫的命当如此，就如同一条狗必定挨打受气，连小孩子也会无缘无故地打它两棍子。这样的一条命，要它干吗呢？豁上就豁上吧！”“像个死鱼似的冻在冰里。”“像大木笼里的一只大兔子，眼睛红红的看着外边，看着里边……跑不出去！”“像被厨子提在手中的鸡，只知道缓一口气就好，没有别的主意。他很愿意和老程谈一谈，可是没话可说，他的话不够表现他的心思的，他领略了一切苦处，他的口不开，像个哑巴。买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮！”“他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叼住的一个小鼠。”“他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。”【批注2】“挨打的狗、冻在冰里的死鱼、笼中的兔、快断气的鸡、被叼住的老鼠、被围攻的绿虫”这些动物意味着②_____________。摘录三“祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。”【批注3】祥子最终成为了“走兽”，探究社会原因③_____________。思考：小语：祥子的经历让人喟叹。如果有一场跨时空的见面，我觉得_____（备选：A.《台阶》里的父亲；B.《老王》里的杨绛）能理解祥子，因为④________________________。小文：面对祥子堕落，我发现可以从古诗文中寻找助其走出困境的药方古诗文意义药方⑤_________,_________。（王维《竹里馆》）虽然“人不知”但有明月，诗人与天地往来惬意万分。虽得不到他人的认可，坚守初心依然能获得救赎。⑥谁家玉笛暗飞声，_____。（李白《春夜洛城闻笛》）采用⑦_______（A.直接抒情；B.间接抒情），伤感的笛声勾起了无尽乡思。把你的心和大家的心紧紧贴在一起，你才会获得大家的帮助。⑧_________,_________。（岑参《逢入京使》）在思乡的悲苦中，诗人不说回家无期，万千思念只在一声“传语”中。失去了国，家也将无法依附。⑨_________（填写人物）面对失去丈夫的巨大悲痛，仍坚持完成党的任务。（《红岩》）⑩_________,_________。（韩愈《晚春》）柳絮也在这最后的春光里尽情舒展生命。个人即使不是最完美的，依旧可以贡献于社会。⑪_________,壮士十年归。（《木兰诗》）战争旷日持久，英勇善战的木兰胜利归来。面对苦难，身处险境，咬牙坚持，希望就在眼前。【答案】①.示例一：骆驼代表坚忍，就像朴实的祥子，把拥有属于自己的车作为人生奋斗目标，被盘剥、敲诈受尽苦难，任劳任怨，也依然朝着目标努力。示例二：骆驼被主人或卖或杀或弃，无法掌握自己的命运，暗示了祥子最终被命运所摆布的凄惨下场。②.祥子无时无刻不受到压迫和剥削，又不得不屈服于生活，努力而卑微地活着，包含无限的残忍。（意思相近即可）③.大兵横行霸道、刘四爷肆意盘剥、孙侦探敲诈、虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。使祥子人性之下的野性、兽性、恶性大发作，成为了一具行尸走肉。以此表达对社会的控诉。④.示例一：我觉得《台阶》里的父亲能理解祥子。⑤.从信念和性格上看，骆驼祥子曾经充满了人生的希望，老实，坚韧，最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的剥削。“我的父亲”人生目标就是造一座拥有九级台阶的房屋。台阶是小说中父亲的人生理想，也是他一生的信念。在这信念的支撑下，父亲几十年如一日地吃苦耐劳，坚韧不拔。两者具有相似性。从命运结局上看，祥子经历三起三落，希望落空，最终成为了麻木的行尸走肉，父亲虽然建成了高台阶，但却怅然若失，失去人生的方向。陷入迷茫中的底层人物一定程度上可以相互理解。（写出两点。其它角度言之成理即可）示例二：我觉得《老王》里的杨绛能理解祥子。从人生经历上看，祥子经历三起三落，几经现实打击。杨绛也有其“不幸”：文革中下放到干校劳动，备受摧残；丈夫因此腿走不得路，还得自己烦请老王帮助送医院。从性格上看，杨绛能把自己的如此不幸化为幸运，是慈爱宽容的，能用一颗温和的心去直面不幸而愧怍的人又是冷静高远的。想必能理解并抚慰祥子这样的不幸者，去舔舐创伤，面对苦难的岁月。（写出两点。其它角度言之成理即可）⑥.深林人不知⑦.明月来相照⑧.散入春风满洛城⑨.B⑩.马上相逢无纸笔⑪.凭君传语报平安⑫.江姐⑬.杨花榆荚无才思⑭.惟解漫天作雪飞⑮.将军百战死【解析】【详解】①本题考查名著内容理解和人物形象分析。祥子在不同阶段具有不同的动物形象代表。前期他是一只骆驼，是因为骆驼是坚韧和毅力的象征，这与祥子初入社会时那股不屈不挠、勇往直前的精神相吻合。祥子为了拥有属于自己的车，即使遭受盘剥、敲诈和无尽的苦难，他也任劳任怨，依然坚定地朝着自己的目标努力。就像骆驼在沙漠中，无论环境多么恶劣，都能够坚持前行，不轻易放弃。同时，骆驼被主人或卖或杀或弃，无法掌握自己的命运，这也暗示了祥子最终无法逃脱被命运所摆布的悲惨结局。因此，骆驼作为祥子前期的动物形象代表，既表现了他的坚韧和毅力，也预示了他未来的命运走向。②本题考查名著内容理解。“挨打的狗、冻在冰里的死鱼、笼中的兔、快断气的鸡、被叼住的老鼠、被围攻的绿虫”这些动物意味着祥子在社会底层遭受的残酷对待和无助挣扎。这些动物形象生动地描绘了祥子被压迫、被剥削的悲惨处境，以及他面对困境时的无奈和无力。通过这些动物形象的比喻，作者深刻地揭示了社会的不公和残忍，以及个体在其中的渺小和无力。同时，也展现了祥子坚韧不拔、顽强拼搏的精神，尽管他身处困境，但仍然努力挣扎，寻求一线生机。这些动物形象不仅是对祥子命运的象征，更是对整个社会底层人民生存状态的写照。③本题考查名著理解和分析。“变成了走兽”指的是祥子后期成为一个堕落、自暴自弃的人。社会因素：旧中国的黑暗，统治阶级对劳动者的剥削、压迫是导致祥子悲剧的主要原因。祥子来自农村，本是本份之人，他立志买辆自己的车，做独立的劳动者。但用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走。第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。婚姻上，祥子的生命里，出现过一个精明的女人，那就是虎妞。虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃，同时她也成为了祥子悲剧命运的促成人物。在虎妞怀孕后，祥子因为一种做父亲的情感而对生活产生希望，但却随着虎妞难产死去而灰飞烟灭。就是因为这一切，让祥子爱上了她。在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死湖同。祥子的生命里，还有另外一个女人，她虽然也和虎妞一样，不是一个干净的女人，但却是祥子真正爱上的人，她就是小福子。小福子虽然是一个妓女，但她的灵魂却是高尚的，她是为了自己的两个弟弟才走上这么条路。同时她也那么要强，那么不向黑暗的社会屈服，祥子自身也不认为自己是干净的，就是因为这一切，让祥子爱上了她。在虎妞死后，小福子一度成为了祥子生活的希望。可是，随着这唯一的支柱的死亡，祥子彻底走进了生命的死胡同。据此概括作答即可。④本题考查名著内容理解和人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。示例一：我觉得《老王》里的杨绛能理解祥子。从人生遭遇上看，祥子历经了生活的三起三落，他的希望一次次破灭，最终沦为了社会的底层，被生活彻底击败。而杨绛在文革时期也经历了巨大的生活变迁，遭受了无数的磨难和痛苦。这种相似的遭遇使得杨绛能够深刻理解祥子内心的痛苦和无奈。从人性的理解上看，杨绛以一颗善良、宽容的心看待世界，她能够体会到社会底层人物的艰辛与不易。祥子虽然被生活所迫，但他的善良、坚韧和对生活的执着追求，无疑会引起杨绛的共鸣。她能够用一颗同理心去理解祥子的挣扎与无奈，给予他精神上的支持和安慰。因此，我坚信如果有一场跨时空的见面，杨绛能够理解祥子，给予他心灵上的慰藉，让他感受到人间的温暖与关怀。示例二：我觉得《台阶》里的父亲能理解祥子。从人生追求上看，祥子与《台阶》中的父亲都怀揣着对美好生活的向往和追求。祥子渴望拥有一辆自己的洋车，通过自己的努力过上安稳的生活；而父亲则希望建造一座高台阶的房屋，以此彰显自己的地位和尊严。这种对美好生活的追求和向往，让两人在面对生活困境时，都展现出了顽强的毅力和坚韧的品质。从命运的相似性上看，祥子历经坎坷，三起三落，最终沦为社会底层的苦难者；而父亲在建成高台阶的房屋后，也并没有获得预期中的幸福和满足，反而陷入了深深的失落和迷茫。这种命运的相似性，使得父亲能够理解祥子在经历人生起伏后的无奈和痛苦。因此，我坚信如果有一场跨时空的见面，祥子与《台阶》中的父亲能够产生深刻的共鸣和理解。他们彼此分享着生活的苦与乐，共同面对人生的挑战和困境，相互慰藉和支持。⑤—⑪本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：深、散、满、逢、凭、榆、荚、解、漫。⑦“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，意思是这是从谁家飘出的悠扬笛声呢？它随着春风飘扬，传遍洛阳全城。此句是诗人的想象，也是艺术的夸张，扣紧一个“闻”字，抒写了诗人闻笛的感受，想象笛声散入洛阳城中，衬出笛声的动人、夜的安静。据此可知，该句为间接抒情，故选B。⑨结合“《红岩》”“面对失去丈夫的巨大悲痛，仍坚持完成党的任务“可知，此处人物是江姐。《红岩》中区委书记江姐要去根据地，甫志高到码头为江姐送行，江姐嘱咐他要注意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫、纵队政委彭松涛的人头被高挂城头。【开展阅读沙龙】小语在阅读沙龙上分享了一篇林清玄的散文，邀请大家共读欣赏。透早①的枣子园林清玄①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？“妈？这是从前那一台裁缝车吗？”妈妈说：“当然是从前那一台了。”妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。③当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。④善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。⑤不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了，抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。⑥有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。⑦我喜欢爬上枣子树，一边回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现得坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。⑧如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。⑨妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。⑩坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，[A]顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。⑪这时我会感到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。⑫我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。⑬这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，[B]妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”⑭我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。【注】①透早：闽南方言，指清晨。【散文·梳理】4.文章围绕“裁缝车”描写了很多事情，请补全思维导图。思考1：我发现回忆性散文往往会以一个具体的“物”作为叙事和抒情的载体。【散文·朗读】5.本文细节丰富，请从AB画线句中任选一处，进行朗读设计并陈述理由。A顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。B.妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”我选_______，朗读设计及理由：__________思考2：我发现回忆性散文往往抓住细节描写，以小见大，体悟情感。摘录“我”的情感态度（结合摘录内容分析）我喜欢爬上枣子树，一边回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。（1）妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。（2）6.本文叙述视角变换交织，请根据要求完成表格，完成后记录你的思考发现。思考3：我发现【散文·联读】7.在探究回忆性散文时，可将本文与其他文章放在同一专题下进行联读。请任选一项并说明理由。A．写法联读：鲁迅《阿长与山海经》B.主题联读：史铁生《秋天的怀念》我选_________，理由：_________________【答案】4.（1）妈妈一边车衣服一边监看“我们”（2）“我们”抢着在缝纫机上写功课（3）当“我们”献枣子时5.①.示例一：选A②.“看见”后稍作停顿，“色彩”“线条”后也作短暂停顿，“温柔的侧脸”等重音轻读，整体语速放缓。这样朗读，能将寒冬阳光照射下母亲侧脸色彩的鲜艳、线条的清晰柔和呈现出来，有画面感，突显母亲在我的眼中是最美的人，充分表达了孩子对母亲的爱。示例二：选B，“忍不住笑”“大人大种”“憨呆憨呆”等读重音，语气亲昵、慈爱，读出方言亲切感，叠词的音韵美。这样朗读，能将母亲觉得“我”老大不小了的嗔怪表现出来，有画面感，突显母亲对“我”浓浓的爱。（1）示例：童年的“我”爬到树上，一边吃着脆甜的枣，一边看妈妈车衣服，觉得是一种享受，尽显孩童的天真烂漫（纯真、对母亲的爱）。（2）示例：成人的“我”认识到母亲为我们改补衣服的“至关重大”，“虽然”“也不至于”说明我已懂得母亲的艰辛和不易，含蓄地表达了对母亲的感恩与敬佩。6.示例：回忆性散文具有双重视角。（能扣住回忆性散文的双重视角等展开，表述合理即可）7.①.选A②.示例：两文都是回忆性散文，写法有诸多相通之处。①两文都以一个具体的“物”作为叙事和抒情的载体。本文以“裁缝车”为载体，写善于女红的妈妈为我们改补衣服，在清贫的岁月里保障了我们的温饱。《阿长》先抑后扬，重点突出阿长千辛万苦为我买来《山海经》这一事，以“山海经”为载体，表达了作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。②两文都注重细节描写，语言自然真挚，情味动人。本文注重对母亲神态、动作、语言等描写，刻画了一个坚强能干、温柔慈爱的母亲形象。如“妈妈忍不住笑了：大人大种了，整天憨呆憨呆”以亲昵的神态、嗔怪的口吻表达了母亲对“我”的爱。《阿长》也着力刻画阿长的各种细节，塑造了一位地位低下、不拘小节、热情善良的保姆形象，如“哥儿，有画的三哼经我给你买来了”，一个淳朴热心的长妈妈形象因传神的语言细节而跃然纸上。③两文都运用双重视角呈现“我”在不同时期对同一事件的看法。本文写童年的“我”爬树吃枣，看妈妈车衣服，给妈妈献栆，尽显孩童的天真烂漫；又以成人的视角审视童年，表达了“我”对于儿时物质贫乏、母亲不易的深刻认知。《阿》中也有双重视角的交错转换，如阿长喂我吃福橘，在儿时的“我”看来是长妈妈迷信，“满肚子是麻烦的礼节”，而在成年的“我”看来则又包含了阿长的善良和对我的关爱，表达了作者对阿长的感恩和怀念。选B示例：这两篇回忆性散文都诠释了对母亲的无限感念，故可以放在“亲情”专题下进行联读。文中“我”回忆了母亲常年透早在枣子园里工作，为我们“车衣服”，在清贫的岁月里保障了我们的温饱。她深爱着我们，我们也依恋她。枣子园里蕴含着“我”对童年的怀念，对时光流逝的无限感慨，对乐观、勤劳、坚强的母亲的感恩与敬佩。《秋天的怀念》中史铁生回忆病入膏肓的母亲忍受着巨大的病痛，隐瞒起病情去照顾着双腿瘫痪而脾气暴怒无常的儿子，表现了史铁生对母亲深切的怀念与爱，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，抒发了对母爱的赞美，令人十分感动。【解析】【4题详解】本题考查内容理解概括第一空，根据第③段“当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们”概括可得：妈妈一边车衣服一边监看“我们”；第二空，根据第⑤段中的“不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课”可得：“我们”抢着在缝纫机上写功课；第三空，根据第⑫段中的“我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：‘真乖。’然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子”可得：当“我们”献枣子时。【5题详解】本题考查朗读设计。从AB画线句中任选一处，进行朗读设计并陈述理由。示例1：结合“顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕”可知，这句话应在“看见”“色彩”和“线条”后稍加停顿，“温柔的侧脸”等重音轻读，整体语速放缓。这样朗读，将冬日阳光下母亲的侧脸描绘地温柔细致，更能凸显母亲在孩子心目中美好的形象，更具画面感。示例2：结合“妈妈忍不住笑了：‘大人大种了，整天憨呆憨呆’”可知，这句话为母亲所说的话，朗读时“忍不住笑”“大人大种”“憨呆憨呆”等读重音，语气要生动活泼，语气饱含亲昵慈爱，要读出方言的亲切感。这样朗读便于表现母亲对“我”的嗔怪，进而表现母亲对“我”的关爱。思考2：（1）结合“我喜欢爬上枣子树，一边回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子”中的“爬上”“一边”可知，这句话形象写出童年的“我”爬上枣树一边吃枣一边看妈妈车衣服时的情景，表现出“我”无忧无虑以及对母亲的依恋。（2）结合“妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学”可知，这句话中的“至关重大”表明成人的“我”认识到母亲为我们改补衣服的重要；“虽然”“也不至于”说明我已懂得母亲的艰辛和不易，含蓄表达了“我”对母亲的敬佩和感激之情。【6题详解】本题考查叙事角度结合⑬段“这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了”、⑭段“我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了”等内容可知，本文写童年的“我”爬树吃枣，看妈妈车衣服，给妈妈献栆，尽显孩童的天真烂漫；又以成人的视角审视童年，表达了“我”对于儿时物质贫乏、母亲不易的深刻认知。由此可知，本文运用双重视角呈现“我”在不同时期对同一事件的看法，据此可得：回忆性散文具有双重视角。【7题详解】本题考查对比阅读。任选其一并说明理由，言之有理即可。示例：选A。两文都有一个固定的物体充当文章的叙事回忆及抒情线索。本文中的裁缝机是母亲为我们改补衣服的工具，裁缝机见证着我无忧无虑的童年，也见证着母亲对“我”无私的关爱。《阿长与山海经》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念，其中长妈妈为“我”买的《山海经》是贯穿文章的抒情叙事线索。饱含着长妈妈对“我”的爱。“行走阅读”游学之旅「杭州名人馆」篇◎活动二：游学之旅走向苏东坡故居主题展，请你参与。思考：小语：为什么苏轼的人气至今居高不下啊？小文：我也纳闷，仅仅是因为苏轼是我们杭州的“老市长”吗？【走进名人作品】为探究“苏轼热”的原因，小语整理了以下材料。●熙宁六年(1073年)，任杭州通判。（一）《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”●熙宁七年(1074年)，升密州太守，修“超然台”。（二）《水调歌头·明月几时有》：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”●元丰二年(1079年)，遭“乌台诗案”，被贬黄州，开荒种地、兴修水利。●元丰四年(1081年)五月，升蓬莱太守。（三）元丰八年正月旦日，子由①梦李士宁②，草草为具③，友赠一绝句云:“先生惠然肯见客，旋买鸡豚旋烹炙④。人间饮酒未须嫌，归去蓬莱⑤却无喫⑥。”明年闰二月六日为予道之，书以遗过子⑦。【注】①子由：即苏辙，字子由，苏轼之弟。②李士宁：苏辙的朋友。③此句意为苏辙急匆匆地准备酒菜。④烹炙：烹饪烧烤。⑤蓬莱：传说中的仙山。⑥喫(chī)：吃。⑦过子：即苏过，苏轼之子。●元祐四年(1089年)，再度外放杭州，治运河，开六井，浚西湖，筑苏堤，设“安乐坊”，治病救人。●绍圣元年(1094年)，受政敌弹劾，被贬惠州，建议捐资修建两座惠州铁索桥。（四）惠州市井寥落，然犹日杀一羊。不敢与仕者争，买时嘱屠者买其脊骨耳。骨间亦有微肉，熟煮热漉出①。渍酒中，点薄盐炙微燋②食之。[A]终日抉剔，得铢两③于肯綮④之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补。子由三年食堂庖⑤所食刍豢⑥没齿而不得骨岂复知此味乎？[B]戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。(选自《与子由弟书》，有删减)【注】①此句意为要将羊肉煮熟趁热剔出来。②燋：通“焦”，烧焦。③铢两：古代重量单位，比喻极轻微的分量。④肯綮(qìng)：筋骨结合的地方。⑤堂庖：指富贵大户的厨房。⑥刍豢(chúhuàn)：指牛羊猪狗等牲畜。【触摸文本】8.课内迁移，学以致用。按照题目要求补全“词义解释”部分。文言词句方法词义解释然犹日杀一羊课内迁移法：吾日三省吾身（1）岂复知此味乎参考成语法：岂有此理（2）戏书此纸遗之

查阅词典法：①丢失、遗失；②放弃、舍弃；③遗留；④给予、赠送（3）（填序号）虽戏语语境推断法：根据后文“实可施用也”可推断（4）9.用“/”给下面句子划分停顿，限三处。子由三年食堂庖所食刍豢没齿而不得骨岂复知此味乎？【走近词人】10.文以载道，言为心声。从A、B两句中任选一句，赏析加点词的表达效果。A.终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯。B.戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也。然此说行，则众狗不悦矣。11.材料（二）、（三）的诗歌均涉及对“仙境与人间”的思索，苏轼与苏辙的心境有何相似之处？结合具体内容，简要分析。【读懂词人】12.经过以上探究，小语和小文对“苏轼热”经久不衰的原因有了自己的思考。结合上述材料，补全对话。小语：苏轼在为官、为文、为人方面都给我留下了深刻的印象！小文：你说的没错！13.小语整理以上材料之后，准备写一篇关于“苏轼”的人物小传，关于“写出人物精神”上遇到一些写作方法上的困难，请结合七下前三单元的课文内容，为小语提供一条写法建议。【答案】8.（1）每天（2）哪里、怎么、难道（3）④（4）虽然9.子由三年食堂庖/所食刍豢/没齿而不得骨/岂复知此味乎10.示例一：选A句。“终日”：时间成本高、投入大。“铢两”：肉食收获少、产出小。在强烈的对比下，在被贬惠州的处境下，对常人而言都是苦不堪言的，但苏轼却一反常态，反而有闲情逸致去细细剔骨，“意甚喜之”，足见其用笔幽默、为人豁达。示例二：选B句。也：说是“戏语”，却有郑重之意。既是跟弟弟子由分享自己被贬后如何吃羊脊骨的生活和方法，又有告诫、提点子由不应沉溺富贵的意思。既有为人的乐观心态，又有为兄的殷切关心。矣：感慨人人都去剔骨，狗该不高兴了。在惠州这样“市井寥落”、蛮荒凄凉之地，苏轼乐于剔骨，还能考虑到狗的感受，足见其心胸旷达、为人幽默。11.相同之处：仙境虽美好，但不如人间。苏轼写“何似在人间”，哪里比得上在人间。直接表明人间美好。苏辙写“人间饮酒未须嫌”，而“归去蓬莱却无喫”，仙境未必好，人间能够吃喝玩乐，因此要坚守人间。12.为官：政绩突出，一生始终秉持为民请命、兼济苍生的家国情怀和民本情结，造福百姓，名垂千古。如被贬黄州，开荒种地、兴修水利，再放杭州、治理运河、疏通西湖、治病救人，被贬惠州、修建路桥等。为文：诗文成就突出，流芳百世。无论被贬谪还是升迁，每到一个地方都留下了不朽名作，如《饮湖上初晴后雨》《水调歌头头·明月几时有》等，成为北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面都取得很高成就。为人：人格魅力突出。无论顺境逆境，面对升沉荣辱，苏轼总能以幽默的眼光和乐天派的方式坦然处之，任密州太守，修“超然台”，抒“西北望，射天狼”的豪情壮志，被贬黄州，表“一蓑烟雨任平生”的旷达胸襟，其超然物外、达观豁达的精神永存，感染世人。13.示例一：可以抓住典型细节来表现人物精神。《回忆鲁迅先生》一文，通过对鲁迅日常生活重加真实的的细腻描述，如鲁迅先生爱吃硬的食物、与萧红开玩笑等细节展现了一个伟大人物的平凡生活，让人看到了更富人情味、更加真实的鲁迅先生。示例二：可以借助对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，鲜明地表现了邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格。示例三：可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《邓稼先》“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。【解析】【8题详解】本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。课内迁移法，“然犹日杀一羊（还能每天杀一只羊）”中的“日”，我们可以通过课内学过的“吾日三省吾身（我每天多次反省自己）”的“日”来推断，都是指“每天”的意思。参考成语法，“岂复知此味乎（又哪里知道这其中的滋味呢）”中的“岂”，与成语“岂有此理（哪有这个道理）”的“岂”用法相似，表示反问，译为“哪里”或“怎么”。查阅词典法，“戏书此纸遗之（嬉笑地写在纸上寄（送）给你）”的“遗”，在提供的选项中，④的“给予、赠送”与语境中的“遗”相符，因为苏轼是在开玩笑地将纸条送给苏辙。语境推断法，“虽戏语，实可施用也（虽然是玩笑话，但实际上也是可以实行可以使用的办法）”中的“虽”，表示前后内容的转折，即“虽然”开玩笑的话，但其实有实用价值。【9题详解】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：子由多年来都吃的是大户人家的饭菜，所吃的家畜，根本吃不到骨头，又哪里知道这其中的滋味呢？重点字词：三年：多年。食：吃。庖：厨房。刍豢：泛指家畜。没齿：指终身，引申为一直以来。复：再、又。乎：句末语气词，用于疑问句。句子结构：“子由三年食堂庖”表达的是时间和地点，“所食刍豢”描述的是吃的食物，“没齿而不得骨”进一步解释了子由的饮食情况，“岂复知此味乎”则是一个反问句，表示对前述情况的疑问。这些部分都需要进行停顿以区分不同的意群。根据以上分析，可推知：子由三年食堂庖/所食刍豢/没齿而不得骨/岂复知此味乎【10题详解】本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。A.根据“终日抉剔，得铢两于肯綮之间”可知，“终日”：时间成本高、投入大。“铢两”：肉食收获少、产出小。苏轼花费一整天的时间，从筋骨结合的地方剔出微小的肉，这样的行为在常人看来可能极其琐碎且辛苦，但苏轼却从中找到了乐趣，将其比作食蟹螯，表现出他即使在被贬的艰难处境中，仍能保持乐观、豁达的心态，对生活充满了热爱和欣赏。B.“戏书此纸遗之，虽戏语，实可施用也”中的“也”，既表示对所说内容的强调，也透露出苏轼在与弟弟分享这些看似玩笑的琐事时，其实包含着对弟弟的诚挚关怀和生活智慧的传授。而“矣”字则加重了感慨的语气，苏轼在谈笑间流露出对当地生活条件的自我调侃，同时也暗示了他对当地生态和谐的考虑，这种幽默和豁达的情怀，使得他在逆境中仍能保持积极的生活态度。因此，两个句子都展示了苏轼面对困厄的生活，他以幽默、乐观的态度自我调适，同时也体现出他对亲人的关爱和对生活的深刻洞察。【11题详解】本题考查内容理解和情感主旨分析。根据材料二《水调歌头·明月几时有》“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”可知，苏轼在诗中表达了对天上仙境的向往，但又因“高处不胜寒”而犹豫，最后得出结论“何似在人间”，认为人间的温暖和生活乐趣是仙境所不能比拟的。而根据材料三“人间饮酒未须嫌，归去蓬莱却无喫”可知，苏辙表达了对人间饮酒生活的喜爱，暗示仙境虽然美好，却没有人间的美食可供享用，因此更倾向于留在人间享受生活。两人的诗都体现了对人间生活的热爱和珍视，认为人间的世俗快乐和烟火气息超过仙境中的虚无缥缈。他们都在某种程度上表达了对现世生活的满足和对未知仙境的理智思考，从而选择了留在人间，享受人间的平凡乐趣。这反映了他们对生活的深刻理解和对人世的眷恋，也体现了他们豁达的人生态度。【12题详解】本题考查人物形象概括分析。为官方面：根据“任杭州通判”、“升密州太守，修‘超然台’”、“元丰八年正月旦日……明年闰二月六日为予道之，书以遗过子”以及“再度外放杭州，治运河，开六井，浚西湖，筑苏堤，设‘安乐坊’，治病救人”和“受政敌弹劾，被贬惠州，建议捐资修建两座惠州铁索桥”等‘文中词句’可知，苏轼在各地任职期间，政绩突出，不仅关注民生，还积极参与公共建设，无论身处何地，始终秉持为民请命、兼济苍生的家国情怀和民本情结。为文方面：根据“《饮湖上初晴后雨》”、“《水调歌头·明月几时有》”以及“元丰八年正月旦日……书以遗过子”等可知，苏轼的诗文成就极高，他的作品流传千古，无论是诗还是词，都有着深厚的艺术造诣和广泛的影响力。他的文学创作不仅体现了高超的文学技巧，还蕴含了深刻的人生哲理和情感表达。为人方面：根据“升密州太守，修‘超然台’”、“被贬黄州，开荒种地、兴修水利”以及“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯。率数日辄一食，甚觉有补”等可知，苏轼的人格魅力突出，他面对人生的起伏和荣辱总能以乐观、幽默的态度坦然处之。无论是在顺境还是逆境中，他都保持着超然物外、达观豁达的精神风貌这种精神感染了世人也是“苏轼热”经久不衰的重要原因之一。【13题详解】本题主要考查对人物传记写作方法的理解与应用。典型细节：《回忆鲁迅先生》通过描述鲁迅的日常生活细节来展现其人物性格。同样，小语的材料中也可以找到苏轼的日常生活细节，如“终日抉剔，得铢两于肯綮之间，意甚喜之，如食蟹螯”，这描述了苏轼在被贬惠州时，虽然生活艰苦，但他依然能从生活中找到乐趣，这一细节展现了苏轼乐观、豁达的精神。对比、衬托：《邓稼先》中通过对比来突出邓稼先的性格特点。在小语的材料中，虽然没有直接的对比人物，但可以通过苏轼在不同境遇下的表现来进行对比，如他在官场得意时的作为与被贬时的态度，从而衬托出他无论何时都保持的乐观和为民服务的精神。抒情、议论：《邓稼先》中使用了抒情和议论的句子来概括邓稼先的精神品质。在小语的材料中，虽然主要是事实描述，但可以在小传的结尾或关键部分加入抒情和议论的句子，如：“苏轼，无论身处何地，始终秉持为民请命、兼济苍生的家国情怀，其诗文更是流传千古，展现了其深厚的文学造诣和乐观的人生态度。”根据以上分析作答即可。【点睛】参考译文（一）在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。如果把这美丽的西湖比作绝代佳人西施，那么无论浓妆还是淡抹都是那么地美丽多娇。（二）明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。（三）元丰八年正月初一，子由梦见李士宁，他急匆匆地准备酒菜，朋友送给他一首绝句：“先生惠然肯见客，旋买鸡豚旋烹炙。人间饮酒未须嫌，归去蓬莱却无喫。”第二年闰二月六日，子由向我讲了这个梦，我记下来把它送给过子。元祐四年(1089年)，苏轼再次被外放到杭州，他治理运河，开设六井，疏通西湖，建筑苏堤，设立“安乐坊”，治病救人。绍圣元年(1094年)，苏轼受到政敌弹劾，被贬到惠州，他建议捐资修建两座惠州铁索桥。（四）惠州市场冷落，还能每天杀一只羊。（我）不敢与做官的人家争，买的时候，嘱咐屠杀者买点羊脊背上的骨头就行。骨头之间也有少许肉，熟了趁热剔出来。泡在酒里，撒上一点盐烤的稍微有些焦了吃，整天抉剔，在筋骨结合的地方得到和铜钱一样大小的肉，心里高兴得很，像吃了蟹螯一般。通常几天就能吃上一顿，也觉得有滋补作用。子由多年来都吃的是大户人家的饭菜，所吃的家畜根本吃不到骨头，又哪里知道这其中的滋味呢？嬉笑地写在纸上寄（送）给你，虽然是玩笑话，但实际上也是可以实行可以使用的办法。然而按照这种说法去做，那么众多（等着啃骨头的）狗就不高兴了。“行走阅读”游学之旅「主题征稿」篇◎活动三：最终，文学社要出一期“行走阅读”文学专刊，请你参与。14.小语打算将下面这首古诗放在专刊中，它最适合编入哪个栏目欣赏？请结合诗歌内容说明理由。备选栏目：A【挚爱亲情】B【高雅情趣】C【故土情深】村园金涓①半亩村园接水涯，诛茅②新构小书斋。窗前不用栽花柳，只对青山景自佳。【注释】①金涓：元末明初诗人。一生幽居在野，不应征聘。②诛茅：刈除茅草。此诗可以编入【__________】类，理由：_______________【答案】①.此诗可以编入“高雅情趣”类，②.诗歌描述了诗人在美好的环境中营建自己的小书斋，并为书斋窗前美好的青山图景而深深陶醉，表现出融入自然的高雅志趣。【解析】【详解】本题考查诗文内容理解和情感主旨把握。根据“半亩村园接水涯，诛茅新构小书斋”可知，诗人描绘了一个宁静清幽的乡村书斋环境，表达了他的隐居生活和对读书的热爱。再根据“窗前不用栽花柳，只对青山景自佳”可知，诗人并不追求世俗的华丽装饰，而是以自然的青山为伴，从中我们可以感受到诗人对自然的热爱和对简朴生活的高雅情趣，这与“高雅情趣”栏目主题相吻合。1515.“行走阅读”，读挚爱亲情：家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是林清玄心中的“顶流”；“行走阅读”，读高雅情趣：历史长河中，耳熟能详的唐宋文人是中国文学史上的“顶流”；“行走阅读”，读山水情深：大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”……中文名顶流含义指行走的微博热门人物别名顶级流量类别网络流行词来源流量明星、流量艺人等词的衍变请选择你心中的“顶流”，以此为话题，自拟题目，写一篇文章投稿，不少于600字。顶流类型内容选择（任选一项）凡人小记记录身边平常人之事，了解凡人微光。名人传记再现名人生平轶事，展现品格精神。风景名胜描绘自然山水，寄托独特情思。【答案】例文一：凡人微光暮色渐浓，天边的最后一丝光亮也被夜色吞噬，然而，在这无边的黑暗中，却总有一些平凡的星辰，以其微弱却坚韧的光芒，划破长夜，照亮人们内心的角落。在我心中，也有这样一束光，它来自那个我时常在街头巷尾遇见的环卫工人。他，如同夜空中的一颗不起眼的星星，默默地在自己的岗位上发光发热。每次遇见他，他总是静静地坐在一盏黯淡的灯下，身影在光影中若隐若现。那本被翻得有些破旧的《论语》是他闲暇时的伴侣，也是他内心世界的写照。那日，我因疏忽将垃圾散落一地，面对这突如其来的狼藉，我慌乱不已。而他，却如同一位宽容的长者，微笑着先我一步蹲下身来，用那双布满岁月痕迹的手，一一将垃圾捡起。他的动作轻盈而从容，仿佛这一切都在他的预料之中。他整理完垃圾后，我得以仔细观察他。那双布满皱纹的手，如同古老的树皮，诉说着他的辛勤与付出。他的眼神坚定而深邃，仿佛能洞察世间一切的纷扰与浮华。他的衣着虽旧，却整洁如初，每一个细节都彰显出他对生活的热爱与尊重。他并未多言，只是静静地坐在那里，手中翻阅着那本《论语》。那一刻，我仿佛看到了他内心的光芒，那是一种平静与满足的光芒，也是一种对生活深刻理解的智慧之光。在我心中，他已然成为那最亮的“顶流”。他以平凡之躯，承载着非凡的精神力量。他的存在，如同一束微弱却坚定的光，照亮了我前行的道路，也让我对生活有了更深的理解和感悟。或许，他并不知晓自己在我心中所占据的重要位置，但他的存在却如同一盏明灯，照亮了我内心的每一个角落。他的光芒虽微，但足以驱散我心中的迷茫与困惑；他的光芒虽暗，但在我心中却永不熄灭。他是我的“顶流”，也是我心中永不磨灭的那束凡人微光。例文二：孔圣人在华夏文化的历史洪流中，你如一颗永恒的明星，照耀着世世代代的炎黄子