《影响学习的因素》（教学设计）五年级上册综合实践活动安徽大学版

《影响学习的因素》（教学设计）五年级上册综合实践活动安徽大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《影响学习的因素》（教学设计）五年级上册综合实践活动安徽大学版课程基本信息1.课程名称：《影响学习的因素》（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的问题意识，学会从生活实践中发现影响学习的因素。

2.增强学生的合作能力，通过小组讨论，共同分析影响学习的内外因素。

3.提升学生的信息处理能力，学会从多角度收集、整理和运用信息。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中尝试不同的学习方法，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生在之前的学习中已接触过一些基本的心理学和自我管理概念，如时间管理、注意力集中等，但对他们如何具体影响学习效果的认识可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生的兴趣广泛，对学习新事物充满好奇。他们在认知能力上开始发展抽象思维，但自我调控能力相对较弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢动手实践或听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分析影响学习的因素时，可能难以区分内在因素和外在因素，理解两者之间的关系。此外，学生可能在小组讨论中缺乏表达自己的观点，或者在尝试新的学习方法时缺乏耐心和坚持。部分学生可能因为学习方法不当或学习环境不佳而感到学习压力，影响学习效果。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、彩色粉笔、记号笔

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：影响学习因素的案例视频、在线互动问答平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、学习策略卡片、学习效果评估问卷教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.教师以“学习之旅”为主题，展示一系列学生日常学习场景的图片，引导学生回忆自己学习中的愉快和困难时刻。

2.学生分享自己的学习故事，教师引导他们思考：“在学习过程中，哪些因素影响了我们的学习效果？”

3.教师提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起探究影响学习的因素，学会如何提高学习效率。”

（二）新课讲授（10分钟）

1.教师简要介绍影响学习的内外因素，如环境、情绪、学习习惯等。

2.通过案例展示，分析内外因素对学习效果的具体影响。

3.教师总结影响学习的内外因素，并强调正确认识这些因素对提高学习效率的重要性。

（三）实践活动（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成四人一组，每组选取一个影响学习的内外因素，分析其对学生学习效果的影响，并举例说明。

2.角色扮演：每组选出一个学生扮演老师，其他成员扮演学生，模拟课堂情境，讨论如何应对该因素对学习的影响。

3.学习策略卡片：每组制作一张学习策略卡片，记录应对该因素的学习方法，如时间管理、情绪调节等。

（四）学生小组讨论（10分钟）

1.学生分享小组讨论成果，回答以下问题：

-你的小组讨论了哪些影响学习的因素？

-你们认为这些因素是如何影响学习的？

-你们小组提出了哪些应对策略？

2.教师对学生的回答进行点评，强调以下方面：

-识别影响学习的内外因素；

-分析因素对学习效果的具体影响；

-提出应对策略，提高学习效率。

3.学生举例说明以下内容：

-环境因素：如光线、噪音、学习空间等；

-情绪因素：如焦虑、兴奋、抑郁等；

-学习习惯因素：如时间管理、笔记整理、复习巩固等。

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调影响学习的内外因素及应对策略。

2.学生分享自己的学习心得，总结如何运用所学知识提高学习效率。

3.教师总结本节课的重难点，强调内外因素对学习效果的影响，以及如何正确认识并应对这些因素。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（10分钟）、实践活动（15分钟）、学生小组讨论（10分钟）、总结回顾（5分钟），共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握影响学习的内外因素，包括环境、情绪、学习习惯等。他们能够识别这些因素，并认识到这些因素对学习效果的具体影响。

2.分析能力：学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何分析影响学习的因素。他们能够从多个角度审视问题，提出合理的解决方案，并能够将所学知识应用于实际情境中。

3.合作能力：通过小组讨论和角色扮演活动，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够尊重他人的观点，倾听他人的意见，并在团队中发挥自己的作用。

4.自我管理能力：学生在讨论中认识到，学习效率的提高需要良好的自我管理能力。他们开始学会如何制定学习计划，合理安排时间，以及如何调整自己的情绪，以保持良好的学习状态。

5.学习策略运用：学生在本节课中学习了多种学习策略，如时间管理、笔记整理、复习巩固等。他们能够在实际学习中运用这些策略，提高学习效率。

6.情绪调节能力：学生通过学习，了解到情绪对学习的影响，并学会了如何调节自己的情绪。他们能够更好地应对学习中的压力和挑战，保持积极的心态。

7.学习习惯改善：学生在本节课中认识到，良好的学习习惯对学习效果的重要性。他们开始反思自己的学习习惯，并尝试改进，如减少分心行为、提高专注力等。

8.创新思维：学生在实践活动和讨论中，被鼓励尝试不同的学习方法，这有助于培养他们的创新思维。他们能够提出新颖的想法，并尝试将这些想法应用于实际学习中。

9.学习动力增强：通过了解影响学习的因素，学生对自己的学习有了更深的认识，这有助于增强他们的学习动力。他们开始更加积极地参与学习活动，并设定明确的学习目标。

10.评估与反思：学生在本节课结束时，能够对自己的学习效果进行评估和反思。他们能够认识到自己的进步和不足，并制定改进计划，为未来的学习做好准备。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生是否能够集中注意力，是否能够跟随教学节奏。

-通过学生的眼神交流、表情和身体语言来评价学生的兴趣和投入程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估小组讨论的组织结构和成员之间的互动情况。

-检查小组成员是否能够有效地分工合作，是否能够提出有见地的观点。

-观察学生是否能够倾听他人意见，是否能够尊重和接纳不同的想法。

3.随堂测试：

-通过课堂练习或小测验，评估学生对影响学习因素的理解程度。

-检查学生是否能够将理论知识应用到具体案例中。

-分析学生在测试中的错误，以了解他们在哪些知识点上存在困难。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生在课后填写学习效果评估问卷，包括对学习内容的理解和应用能力。

-组织学生进行互评，让他们评价彼此在讨论和实践活动中的表现。

-教师可以提供反馈，帮助学生识别自己的优势和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的参与度和表现，给予及时的正向反馈和鼓励。

-针对学生的小组讨论成果，提供具体的评价和指导，指出他们的优点和改进空间。

-针对随堂测试的结果，进行个别辅导，帮助学生理解和掌握难点。

-教师应确保评价和反馈是建设性的，旨在促进学生的学习和成长，而不是单纯的评判。

在教学评价与反馈过程中，教师应遵循以下原则：

-评价应全面、客观，既要考虑学生的知识掌握情况，也要考虑他们的能力提升和态度变化。

-反馈应具体、有针对性，帮助学生明确自己的学习目标和改进方向。

-评价和反馈应及时，以便学生能够及时调整学习策略。

-评价和反馈应鼓励学生自我反思和自我提升，培养他们的自主学习能力。课后作业1.案例分析：

请阅读以下案例，分析案例中影响学习的因素，并提出相应的改进建议。

案例一：小明每天学习效率低下，经常拖延，作业总是堆积如山。

案例二：小红在学习中容易分心，经常被周围的环境干扰，导致学习效果不佳。

答案示例：

-案例一：影响小明学习的因素包括时间管理不当和拖延行为。改进建议：制定详细的学习计划，设定明确的学习目标，并使用番茄工作法提高专注力。

-案例二：影响小红学习的因素是环境干扰。改进建议：选择安静的学习环境，减少干扰因素，或者使用耳塞等工具帮助集中注意力。

2.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟课堂情境，一名学生扮演分心的学生，其他学生扮演老师或同学，讨论如何帮助该学生提高学习效率。

答案示例：

-角色扮演：一名学生扮演分心的学生，其他学生扮演老师或同学。

-情景描述：分心的学生在课堂上总是无法集中注意力，经常被周围的同学讲话或手机游戏所吸引。

-改进建议：老师或同学可以提醒该学生注意听课，提供学习材料帮助他集中注意力，或者建议他使用番茄工作法提高专注力。

3.学习策略设计：

根据自己的学习习惯，设计一套提高学习效率的学习策略，并说明策略的原理和应用方法。

答案示例：

-学习策略：使用番茄工作法提高专注力。

-原理：番茄工作法是一种时间管理技巧，通过设定25分钟的学习时间，然后休息5分钟，来提高专注力和效率。

-应用方法：设定学习目标，将学习时间分为多个番茄钟，学习期间专注于学习任务，休息时放松身心。

4.个人学习计划：

制定一份个人学习计划，包括每天的学习目标、学习时间和休息时间。

答案示例：

-个人学习计划：

-每天学习目标：完成数学和英语的作业，复习历史知识。

-学习时间：上午8:00-10:00，下午2:00-4:00。

-休息时间：上午10:00-10:15，下午4:00-4:15。

5.学习反思日记：

每周写一篇学习反思日记，记录一周的学习情况，包括学习收获、遇到的困难以及改进措施。

答案示例：

-学习反思日记：

-本周学习收获：通过自主预习，对数学中的几何问题有了更深入的理解。

-遇到的困难：英语语法部分理解困难，需要更多练习。

-改进措施：参加英语角活动，增加与同学的交流，提高口语能力；请老师辅导数学难题，加强基础知识的巩固。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂教学中，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.案例教学：通过引入真实案例，让学生在实践中学习，提高他们分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织上，我发现部分学生参与度不高，可能是因为小组讨论的分组不够合理，或者讨论过程中缺乏有效的引导。

2.教学方法：在教学过程中，我发现对一些复杂概念的解释可能不够清晰，导致学生理解困难。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖随堂测试和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的持续关注。

反思改进措施（三）

1.优化小组讨论：为了提高学生的参与度，我将重新设计小组讨论的分组方