2024年秋七年级英语上册 Unit 4 My day Task教学实录 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit4MydayTask教学实录（新版）牛津版主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生掌握英语中表示日常活动的词汇和句型，提高学生运用英语描述日常生活的能力。通过结合课本内容，引导学生进行实际对话练习，培养学生的听说能力，同时巩固已学知识，激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标分析1.提升语言表达能力，能够用英语描述自己的日常活动；

2.培养跨文化意识，理解不同文化背景下人们的日常生活；

3.增强合作学习能力，在小组活动中积极互动，共同完成任务；

4.增进情感态度价值观，认识到积极参与日常生活对个人成长的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的句型，对英语字母、音标有一定的了解。然而，对于表示日常活动的词汇和句型，学生可能掌握得不够全面，需要通过本节课的学习来补充和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听、说来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述日常活动时，可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟悉的问题。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些日常活动的英语表达方式。在小组活动中，学生可能面临沟通不畅、合作不默契的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常活动场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示不同文化背景下的日常生活图片和视频，增强文化意识。

4.设置游戏环节，如“单词接龙”和“找不同”，激发学生的学习兴趣，巩固词汇。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过提问：“同学们，你们每天的生活是怎样的？有没有什么特别的日常活动？”来引导学生思考并分享自己的日常生活。

-展示一组图片，包括学生喜欢的日常活动，如上学、运动、购物等，激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：

-教师简要回顾上一节课学到的英语词汇和句型，如“goodmorning”、“havebreakfast”等，帮助学生建立新旧知识的联系。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解本节课的主要知识点，包括表示日常活动的词汇和句型，如“gotoschool”、“dohomework”、“watchTV”等。

-通过板书或PPT展示这些词汇和句型的正确用法。

2.举例说明：

-教师通过具体例子，如“Morning,mynameisTom.Igotoschoolbybus.Afterschool,Idomyhomework.”，帮助学生理解知识。

3.互动探究：

-教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的日常活动。

-安排学生进行角色扮演，模拟不同场景下的日常对话。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生分组，每组分配一个日常活动场景，如“周末去公园”，要求学生用英语描述这个场景。

-学生轮流扮演不同角色，进行对话练习。

2.教师指导：

-教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

-教师对学生的表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生活动：

-学生根据教师提供的词汇和句型，创作一个小故事，描述一个虚构的日常。

-学生分组展示自己的故事，其他学生进行评价。

2.教师指导：

-教师对学生的故事进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生多阅读英语故事书，提高自己的语言运用能力。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：

-教师回顾本节课的重点内容，强调日常活动词汇和句型的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高自己的语言水平。

2.学生反思：

-学生思考自己在课堂上的表现，总结自己的收获和不足。

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答和指导。

六、作业布置

1.学生根据本节课所学内容，完成课后练习题。

2.学生选择一个自己感兴趣的日常活动，用英语写一篇短文，描述这个活动的过程和感受。

七、课后延伸

1.教师布置课外阅读任务，让学生阅读有关日常生活的英语文章或书籍。

2.教师鼓励学生参加英语角或语言俱乐部，与其他同学进行英语交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇卡片：制作或收集日常活动相关的词汇卡片，如“havebreakfast”、“dosports”、“watchTV”等，便于学生在日常生活中随时复习。

-日常活动图片集：收集或制作一组反映不同日常活动的图片，如上学、购物、娱乐等，用于教学和复习。

-日常活动视频片段：收集一些英语教学视频，特别是那些展示真实日常活动的片段，如英语动画片、纪录片中的日常生活场景。

-日常活动英语歌曲：选择一些与日常活动相关的英语歌曲，如“MorningHasBroken”、“Happy”等，通过歌曲学习日常活动的词汇和句型。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集自己家庭中成员的日常活动，用英语写一篇小作文，描述家庭成员的一天。

-角色扮演活动：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景，如购物、问路等。

-小组项目：让学生分组，每组选择一个特定的日常活动，如“学校的一天”，通过制作海报、小册子或视频的形式，展示这个活动的全过程。

-课外阅读：推荐学生阅读关于日常生活的英语短文或故事书，如《TheCatintheHat》等，提高阅读理解能力和词汇量。

-社会实践：组织学生参观当地的文化活动或公共设施，如博物馆、图书馆，观察并记录所见所闻，用英语进行口头或书面报告。

-网络资源：指导学生如何安全有效地使用网络资源，如在线英语学习平台，获取更多与日常活动相关的学习材料。

-文化交流：鼓励学生与英语为母语的同学进行交流，了解不同文化背景下的日常生活习惯和表达方式。

-家庭作业：布置学生观察并记录自己一周内的日常活动，用英语写日记，练习描述日常生活的能力。重点题型整理1.题型一：描述日常活动

例题：请用英语描述你一天中的三个活动。

答案：Inthemorning,Igetupearlyanddosomeexercise.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.Intheafternoon,Ihaveclassesanddomyhomework.

2.题型二：选择正确的活动描述

例题：Whichsentencedescribesacorrectdailyactivity?

A.Ihavedinnerat8o'clock.

B.ShewatchesTVat7intheevening.

C.Theygoshoppingat10pm.

答案：B.ShewatchesTVat7intheevening.

3.题型三：完成对话

例题：Completethedialoguewiththecorrectwords.

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:I________(go)toschoolat7:30.

A:Howdoyougetthere?

B:I________(take)abus.

答案：go,take

4.题型四：用新学的词汇造句

例题：Usethefollowingwordstomakeasentence.

Words:read,English,everyday.

答案：IreadEnglisheveryday.

5.题型五：选择合适的日常活动

例题：Choosetheappropriatedailyactivityforeachsentence.

Sentence1:I________(play)footballafterschool.

A.playB.watchesC.read

Sentence2:She________(go)tothegyminthemorning.

A.goB.readsC.watches

答案：A,A作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成课本后的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固课堂所学词汇和句型。

2.日常活动描述：学生用英语描述自己一天中的三个活动，要求至少包含起床、上学和放学后的活动，并使用本节课学到的词汇和句型。

3.角色扮演剧本：学生分组，每组编写一个简短的角色扮演剧本，内容涉及日常活动，如购物、问路等，并准备进行课堂展示。

4.家庭作业日记：学生记录自己一天中的两个日常活动，用英语写日记，要求至少包含时间、地点、人物和活动内容。

5.词汇卡片制作：学生制作一组日常活动词汇卡片，每张卡片上写一个活动，背面写对应的英语表达，以便于复习。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出具体的反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的纠正。

3.问题指出：教师应指出学生在作业中普遍存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，并给出相应的改正方法。

4.改进建议：对于学生的作业，教师应给出改进建议，如增加词汇量、提高句子结构多样性等，帮助学生提高英语水平。

5.课堂展示：对于角色扮演剧本和家庭作业日记，教师应在课堂上进行展示和点评，鼓励学生积极参与，并给予正面的评价。

6.定期回顾：教师应定期组织学生回顾作业内容，帮助学生巩固所学知识，并解决在作业中遇到的问题。

7.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的日常情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些活动不感兴趣或缺乏自信。

2.语法教学过于机械：在讲解语法时，我可能过于强调规则，而忽视了语境和实际应用，导致学生难以灵活运用。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是书面作业和课堂表现，缺乏对学生口语能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习。

2.丰富语法教学方法：在语法教学中，我将结合实际语境，通过实例讲解语法规则，并鼓励学生通过练习来巩固和应用。

3.多元化评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将引入口语测试、同伴评价和自我评价等多种评价方式，以促进学生全面发展。

4.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

5.持续学习与反思：我将继续学习新的教学方法和理念，不断反思自己的教学实践，努力提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-日常活动词汇：getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,watchTV,gotobed

-常用句型：Whatdoyoudoat...?Ido...at...

-时间表达：inthemorni