2023八年级生物上册 第5单元 生物圈中的动物和微生物 第18章 生物圈中的微生物第1节 微生物在生物圈中的作用教学实录（新版）北师大版

2023八年级生物上册第5单元生物圈中的动物和微生物第18章生物圈中的微生物第1节微生物在生物圈中的作用教学实录（新版）北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：生物圈中的微生物

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.微生物的种类及其在生物圈中的作用。

2.微生物对人类生活的意义。

难点：

1.理解微生物的多样性和微小性。

2.掌握微生物在生态系统中的功能。

解决办法与突破策略：

1.通过实物观察和多媒体展示，帮助学生直观理解微生物的种类和形态。

2.设计实验活动，让学生亲手培养微生物，观察其生长过程，加深对微生物功能的理解。

3.结合实际案例，如微生物在食品发酵、污水处理中的作用，增强学生对微生物重要性的认识。

4.利用小组讨论和问题引导，引导学生思考和探究微生物在生态系统中的角色。

5.通过课后拓展阅读，鼓励学生自主探索微生物的其他作用和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：显微镜、培养皿、微生物培养基、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校生物实验室管理系统、班级微信群或学习平台

-信息化资源：微生物图片库、科普视频、在线实验操作指南

-教学手段：PPT演示、实物观察、小组讨论、实验操作指导、在线问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对微生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道微生物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于微生物的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的多样性。

简短介绍微生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解微生物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍微生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.微生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微生物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的微生物案例进行分析，如微生物在食品发酵、污水处理中的作用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用微生物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论微生物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与微生物相关的主题进行深入讨论，如微生物在环境保护中的作用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微生物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微生物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括微生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调微生物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微生物。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于微生物的短文或报告，内容可以包括微生物的种类、作用、对人类生活的影响等。

提醒学生注意作业的字数和格式要求，并鼓励他们提出自己的观点和思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾本节课的教学过程，反思教学效果和学生的参与情况。

针对教学中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够正确描述微生物的定义、种类、结构和功能，了解微生物在生物圈中的作用，包括在土壤肥力、水体净化、食物发酵等方面的贡献。

2.能力提升：学生在观察微生物的实验操作中，提高了显微镜使用技能和实验报告撰写能力。通过小组讨论和案例分析，学生的批判性思维和分析问题能力得到了加强。

3.观念转变：学生认识到微生物并非有害，许多微生物对人类生活有着积极的作用，从而改变了以往对微生物的刻板印象。

4.应用意识：学生通过学习微生物在环境保护、食品安全和医疗保健等方面的应用，增强了将理论知识应用于实际问题的意识。

5.合作能力：在小组讨论和课堂展示中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了沟通协调和团队合作能力。

6.探究精神：学生在探究微生物的实验中，表现出浓厚的兴趣和好奇心，培养了自主学习和探索未知的科学精神。

7.创新思维：学生在讨论微生物的未来发展和应用时，提出了许多创新性的想法和建议，展现了创造性思维。

8.环保意识：通过学习微生物在环境保护中的作用，学生增强了环保意识，认识到保护微生物多样性和生态平衡的重要性。板书设计①微生物概述

-定义：微小生物的总称，个体微小，肉眼不可见。

-种类：细菌、真菌、病毒、原生动物、藻类等。

②微生物的结构

-细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核（细菌无细胞核）。

-繁殖方式：二分裂、孢子生殖、接合生殖等。

③微生物的功能

-在生物圈中的作用：分解者、生产者、消费者。

-在人类生活中的应用：食品发酵、污水处理、医疗保健等。

④微生物与环境保护

-土壤肥力：分解有机物，提供植物生长所需养分。

-水体净化：分解污染物，改善水质。

-生态平衡：维持生物多样性，稳定生态系统。

⑤微生物与人类健康

-食品安全：控制微生物污染，确保食品安全。

-医疗保健：利用微生物制造药物，治疗疾病。

⑥微生物的分类

-原核生物：细菌、蓝藻等。

-真核生物：真菌、原生动物、藻类、动物等。

-病毒：非细胞生物，依赖宿主细胞生活。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《微生物的世界》科普书籍，介绍微生物的多样性、生态作用和与人类生活的关系。

-视频资源：《微生物的奥秘》科普视频，通过动画形式展示微生物的结构、繁殖和作用。

-在线实验：提供微生物培养的在线实验教程，让学生在家中尝试培养微生物，观察其生长过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普书籍，了解微生物的更多知识，如微生物的进化、分布等。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地认识微生物的特点和作用。

-完成在线实验，通过实际操作，加深对微生物生长条件和繁殖方式的理解。

-教师推荐阅读材料：

-《微生物与人类生活》

-《微生物的进化与生态》

-《微生物学导论》

-教师解答疑问：

-学生在阅读或观看拓展内容时遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-鼓励学生提出自己的疑问，通过讨论和查阅资料，共同解决问题。

-课后作业：

-学生撰写一篇关于微生物的科普文章，分享自己从拓展内容中学到的知识。

-设计一个微生物实验方案，包括实验