广东省深圳市八年级生物上册 19.2两栖动物的生殖与发育教学实录 （新版）北师大版

广东省深圳市八年级生物上册19.2两栖动物的生殖与发育教学实录（新版）北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省深圳市八年级生物上册19.2两栖动物的生殖与发育教学实录（新版）北师大版设计思路本节课以广东省深圳市八年级生物上册19.2两栖动物的生殖与发育为主题，紧密围绕课本内容，通过实物展示、多媒体教学、小组讨论等方式，引导学生了解两栖动物的生殖与发育特点。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生对生物学科的兴趣。核心素养目标1.培养学生观察和描述生物现象的能力，关注两栖动物的生殖与发育过程。

2.培养学生运用科学探究方法，分析两栖动物生殖发育的特点。

3.增强学生对生物多样性的认识，树立尊重和保护生物的价值观。学情分析八年级学生正处于青春期，对自然界充满好奇心，对生物知识有着较强的求知欲。在知识层面上，学生对生物的基本概念和生命现象有所了解，但对两栖动物的生殖与发育过程了解较少。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作技能，但独立分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的团队合作意识和探究精神，但在课堂参与度和主动学习的习惯上存在差异。这些特点对课程学习产生以下影响：需要教师通过生动的实例和互动教学，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及提高课堂参与度和主动学习的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物》八年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的两栖动物图片、生殖发育过程图表、科普视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备放大镜、解剖器具、显微镜等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示两栖动物的生活图片，提问学生是否熟悉这些动物，它们有什么特点？

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的动物分类知识，提问学生在哪些动物中可以看到两栖动物的特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍两栖动物的定义、主要特征和生活习性，讲解它们的生殖与发育过程。

-举例说明：通过展示青蛙、蟾蜍等两栖动物的生殖与发育过程图片和视频，帮助学生理解其特点。

-互动探究：分组讨论两栖动物生殖与发育过程中的关键步骤，如受精、变态发育等。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行两栖动物生殖发育实验，观察并记录实验现象。

-教师指导：巡回指导学生实验操作，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的答案进行讲解，纠正错误，强调重点。

5.小组合作（约20分钟）

-学生活动：分组讨论两栖动物保护的意义，设计保护两栖动物的方案。

-教师指导：引导学生在讨论中提出有创意的保护措施，鼓励学生提出自己的观点。

6.总结提升（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调两栖动物生殖与发育的特点。

-学生反思：引导学生反思学习过程，分享学习心得。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生完成相关的阅读和实践任务。

-教师提示：提醒学生按时完成作业，鼓励学生在课外继续探索两栖动物的知识。

8.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、实验操作、作业完成情况等。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

9.课后拓展（约5分钟）

-教师建议：推荐学生阅读相关的科普书籍或观看纪录片，拓宽知识面。

-学生反馈：鼓励学生分享课外学习心得，激发学生对生物学科的兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-两栖动物的生活习性：介绍不同种类两栖动物的生活环境、食物来源、分布范围等。

-两栖动物的生态价值：探讨两栖动物在生态系统中的作用，如控制害虫、维持生态平衡等。

-两栖动物的濒危现状：介绍全球范围内两栖动物面临的威胁，如栖息地破坏、环境污染等。

-两栖动物的进化历程：简述两栖动物从水生到陆生的进化过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《两栖动物的世界》、《生物进化论》等。

-引导学生关注国内外两栖动物保护的新闻报道和研究成果。

-组织学生参观动物园或自然博物馆，实地观察两栖动物。

-建议学生参与社区环境保护活动，提高环保意识。

-鼓励学生开展两栖动物主题的科学研究或社会实践活动。

-引导学生关注两栖动物的分类学知识，如无尾目、有尾目等。

-介绍两栖动物的繁殖技术，如人工繁殖、基因工程等。

-讨论两栖动物与人类生活、农业、医学等方面的关系。

-分析两栖动物保护的法律、政策和实践措施。

-探讨两栖动物保护的未来趋势和挑战。重点题型整理1.题型一：描述两栖动物的生殖过程

-题目：请描述青蛙的生殖过程。

-答案：青蛙的生殖过程包括受精、卵的发育、蝌蚪的变态发育和成蛙的形成。雄蛙通过鸣叫吸引雌蛙，交配后，雌蛙将受精卵产在水中，受精卵孵化成蝌蚪，蝌蚪经过变态发育，逐渐长成成蛙。

2.题型二：分析两栖动物的发育特点

-题目：分析两栖动物发育过程中的变态发育特点。

-答案：两栖动物的变态发育特点包括：从蝌蚪到成蛙的形态变化大，如蝌蚪有尾巴，成蛙无尾巴；呼吸方式从鳃呼吸转变为肺呼吸和皮肤辅助呼吸。

3.题型三：解释两栖动物适应水陆生活的特征

-题目：解释为什么两栖动物既能在水中生活，又能在陆地上生活。

-答案：两栖动物适应水陆生活的特征包括：皮肤具有辅助呼吸功能，适应湿润环境；四肢发达，适应陆地行走；心脏具有一心房一心室，适应心脏功能。

4.题型四：比较两栖动物与爬行动物的生殖发育差异

-题目：比较两栖动物与爬行动物的生殖发育差异。

-答案：两栖动物与爬行动物的生殖发育差异主要体现在：两栖动物生殖过程需要水，受精卵在水中发育；爬行动物生殖过程无需水，受精卵在体内发育。

5.题型五：探讨两栖动物保护的意义

-题目：探讨保护两栖动物的意义。

-答案：保护两栖动物的意义包括：维持生态平衡，防止害虫繁殖；丰富生物多样性，提高生物多样性指数；为人类提供研究生物进化的材料；促进旅游业发展，增加经济效益。教学反思与总结今天的课，我带着满满的期待开始了。回顾整个教学过程，我觉得自己有一些做得不错的方面，也有一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在激发学生兴趣方面做得不错。通过展示两栖动物的图片和视频，学生们对课程内容产生了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，提问也非常积极，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和实验探究的方式，让学生们在合作中学习，这提高了他们的团队协作能力。我发现，这种方法对于两栖动物生殖与发育这样相对抽象的知识点来说，是非常有效的。学生们在讨论和实验中不仅学到了知识，还锻炼了动手能力和分析问题的能力。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解过程中，我可能过于注重理论知识的传授，而忽略了与学生互动。有些学生可能觉得内容有些枯燥，没有很好地参与到课堂中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂的互动性，多提问、多引导学生思考。

在教学管理方面，我注意到有些学生注意力不够集中，有时候会做小动作。这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者课堂纪律不够严格。因此，我计划在接下来的教学中，加强对课堂纪律的管理，同时尝试更多的教学方法，以保持学生的注意力。

至于教学效果，我认为总体上是满意的。学生们对两栖动物的生殖与发育有了更深入的了解，他们能够描述两栖动物的生殖过程，分析其发育特点，并且能够区分两栖动物与其他动物的区别。在情感态度方面，学生们对生物科学产生了更浓厚的兴趣，对两栖动物的保护意识也有所提高。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生在实验过程中操作不够规范，这可能是因为他们对实验操作的重要性认识不足。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重实验操作的规范性和安全性教育。

-加强课堂互动，提高学生的参与度。

-注重实验教学，提高学生的动手能力。

-加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。

-丰富教学方法，提高学生的学习兴趣。

我相信，通过不断的努力和改进，我的教学水平会有所提升，学生们也会在学习中收获更多。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于两栖动物的生殖与发育过程表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极回答问题，对课堂内容的理解和掌握程度较好。

-少数学生在课堂上的注意力不够集中，需要教师适时提醒。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕两栖动物的生殖与发育过程进行深入探讨，提出自己的观点和疑问。

-小组间的合作良好，成员之间互相帮助，共同完成任务。

-展示环节中，各小组能够清晰、有条理地汇报讨论成果，其他学生也能够认真倾听并给予评价。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，大部分学生能够正确回答关于两栖动物生殖与发育过程的问题。

-部分学生在实验操作和知识应用方面存在不足，需要进一步强化训练。

4.学生自评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己在两栖动物生殖与发育方面的优点和不足。

-部分学生表示，通过本节课的学习，对两栖动物有了更深入的了解，提高了自己的观察能力和分析问题的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度。

-针对小组讨论成果展示，教