Unit6 Shopping B read and write （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit6ShoppingBreadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6ShoppingBreadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册设计思路本课程设计紧密结合人教PEP版四年级下册英语Unit6ShoppingBreadandwrite的内容，围绕购物主题，通过创设真实情境，引导学生进行阅读和写作实践。课程注重基础知识的巩固与拓展，旨在提高学生的英语阅读理解和书面表达能力，同时培养学生的实际运用英语进行交流的能力。核心素养目标培养学生具备跨文化交流意识，提高英语语言运用能力。通过购物场景的学习，增强学生的语用意识和问题解决能力，发展学生的思维品质，提升学生的自主学习能力和合作学习能力。学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但学习基础参差不齐。部分学生在词汇和语法方面有一定基础，能够进行简单的日常对话；而部分学生则对英语学习缺乏兴趣，词汇量有限，语法运用能力较弱。在购物场景的学习中，学生能够识别并使用与购物相关的词汇和句型，但对复杂句型和语境理解能力有限。学生的行为习惯表现为课堂参与度不一，部分学生乐于发言，而部分学生则较为内向，参与互动的积极性不高。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，以促进全体学生的全面发展。教学资源准备1.教材：人教PEP版四年级下册英语课本及配套练习册。

2.辅助材料：购物场景图片、相关商品实物或图片、购物流程图等。

3.多媒体资源：与购物主题相关的视频片段、音频材料。

4.教室布置：设置购物模拟场景，包括商品展示区、收银台等，营造真实购物环境。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入购物话题，如：“Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuy?”（你们喜欢购物吗？你们通常买些什么？）通过展示一些购物场景的图片，激发学生的兴趣，并引导学生用英语描述图片内容。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）词汇教学：教师展示购物场景图片，引导学生识别并学习与购物相关的词汇，如：shoes,skirt,hat,shirt,pants等。同时，通过游戏或练习，帮助学生巩固词汇记忆。

（2）句型教学：教师展示购物对话情景，讲解并示范常用的购物句型，如：“Howmuchisthis?”（这个多少钱？）、“CanItryiton?”（我能试穿吗？）等。学生跟读并练习，教师适时纠正发音和语法错误。

（3）语法教学：讲解购物场景中常见的时态和语态，如一般现在时和一般过去时，以及被动语态。通过例句和练习，让学生掌握购物场景中的语法结构。

3.实践活动

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色（如顾客、售货员等），进行购物对话练习。教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

（2）购物清单制作：教师分发购物清单模板，要求学生根据所学词汇和句型，完成自己的购物清单。完成后，小组之间交换清单，尝试用英语进行购物对话。

（3）购物情景模拟：在教室一角设置购物场景，如商品展示区、收银台等，学生分组进行购物情景模拟，教师扮演售货员，引导学生运用所学知识进行实际对话。

4.学生小组讨论

（1）讨论购物习惯：引导学生思考自己的购物习惯，如：“Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”（你通常在购物时买些什么？）

（2）讨论购物礼仪：讨论购物过程中的礼仪，如：“Howshouldwebehavewhenwegoshopping?”（我们购物时应该怎么做？）

（3）讨论购物体验：分享购物经历，如：“Whatwasthebestshoppingexperienceyou'veeverhad?”（你曾经最好的购物体验是什么？）

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括购物场景中的词汇、句型和语法。通过提问的方式，检查学生对知识的掌握程度，如：“Canyoutellmehowtoaskforthepriceofsomething?”（你能告诉我怎么询问某物的价格吗？）最后，教师对本节课的重难点进行总结，如：“TodaywelearnedaboutshoppinginEnglish.Themainfocuswasonthevocabularyandsentencepatternsrelatedtoshopping.Remembertopracticetheseinreal-lifesituations.”（今天我们学习了用英语购物。重点在于与购物相关的词汇和句型。记住在实际生活中多加练习。）用时：5分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-购物英语口语表达：收集并整理与购物相关的英语口语表达，如询问价格、选择商品、结账等场景的常用短语和句子。

-购物文化差异：介绍不同国家和地区的购物习惯和文化差异，例如美国的折扣季、中国的传统购物节等。

-购物礼仪和技巧：提供购物时的礼仪规范和购物技巧，如如何讨价还价、如何避免购物陷阱等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文购物相关的书籍或文章，如英文版的购物指南、时尚杂志等，来丰富自己的购物英语知识。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行购物场景的听力练习和口语对话练习。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的购物场景，提高学生的实际应用能力。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，如帮助社区老人购物，将所学英语知识应用于实际生活中。

-设计购物主题的英语写作活动，让学生撰写购物经历或购物建议，提高书面表达能力。

-开展购物英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语，增强语感和交流能力。

-利用多媒体资源，如购物相关的视频、音频材料，帮助学生更好地理解和记忆购物英语表达。

-邀请英语为母语的外教或志愿者，与学生进行购物英语的面对面交流，提高学生的英语口语水平。

-组织学生参观商场或超市，实地观察和体验购物过程，将所学知识与实践相结合。板书设计①本文重点知识点：

-购物相关词汇：shoes,skirt,hat,shirt,pants,price,tryon,buy,etc.

-常用句型：Howmuchisthis?CanItryiton?Doyouhaveadiscount?etc.

-购物场景时态：一般现在时、一般过去时

②词汇重点：

-①商品类词汇：shoes,skirt,hat,shirt,pants

-②价格询问：price

-③试穿：tryon

-④购买：buy

③句型重点：

-①询问价格：Howmuchisthis?

-②试穿请求：CanItryiton?

-③打折信息：Doyouhaveadiscount?教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和积极性，记录学生在小组讨论中的参与程度。

-语音语调：评估学生的发音准确性和语调的自然度，鼓励学生使用正确的语音和语调进行表达。

-语法运用：关注学生在实际对话中语法运用的正确性，及时纠正错误，强化语法知识。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评估学生在小组讨论中的合作能力，如分工明确、互相帮助等。

-内容丰富度：检查小组讨论内容的全面性和深度，确保涵盖课程知识点。

-创新性：鼓励学生在讨论中提出新颖的观点和想法，培养学生的创新思维。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检验学生对购物相关词汇的记忆和理解程度。

-句型运用：测试学生能否正确运用购物场景中的句型进行表达。

-语法应用：评估学生在实际对话中语法运用的正确性和熟练度。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、发言质量、团队合作等方面，给予肯定和鼓励。

-针对学习成果：教师根据学生的随堂测试和小组讨论成果，评价学生的学习成果，指出学生的优点和不足。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

-针对个性化需求：教师针对学生的个性化需求，提供针对性的指导和帮助，促进学生全面发展。

-针对教学改进：教师根据教学评价结果，反思教学方法和策略，不断调整和改进教学，以提高教学效果。课后作业作业旨在巩固学生对课文内容的理解和应用，以下是根据课文知识点设计的作业：

1.完成购物清单：

请根据以下商品价格，完成购物清单，并用英语描述你的购买过程。

-Shoes:$40

-Skirt:$25

-Hat:$15

-Shirt:$20

-Pants:$30

答案示例：

Iboughtapairofshoesfor$40,askirtfor$25,ahatfor$15,ashirtfor$20,andpantsfor$30.Thetotalcostis$130.

2.编写购物对话：

根据以下情景，编写一段购物对话。

情景：学生在商店看到一件漂亮的裙子，想要试穿。

答案示例：

StudentA:Hi,mayItrythisskirton,please?

ShopAssistant:Sure,goahead.

StudentA:It'sreallybeautiful.Howmuchisit?

ShopAssistant:It's$25.

StudentA:That'sreasonable.Doyouhaveanyothercolors?

ShopAssistant:Yes,wehaveblack,blue,andred.

3.模拟购物场景：

假设你正在商店购物，选择三件商品并编写购买理由。

答案示例：

Ichoosethefollowingitemsforthefollowingreasons:

-Ashirt:It'sonsaleandfitswell.

-Pants:Theyaremysizeandmatchtheshirt.

-Shoes:Theyarecomfortableandstylishfordailywear.

4.创作购物日记：

以第一人称的视角，写一篇购物日记，描述你最近的一次购物经历。

答案示例：

March10,2023

Today,Iwenttotheshoppingmallwithmyfriends.Wewerelookingfornewclothesforthespringseason.IfoundapairofjeansthatIreallyliked.Theywere$45,buttheywereworthitbecausetheywerecomfortableandstylish.Ialsoboughtanewjacketfor$70.Itwasabitexpensive,butit'saqualityitemthatwilllastalongtime.Overall,Ispent$115,andI'mhappywithmypurchases.

5.购物建议：

假设你是商店的顾客，写一封购物建议信给商店经理，提出你的建议。

答案示例：

DearManager,

IrecentlyvisitedyourstoreandIwantedtosharesomefeedback.Ienjoyedthevarietyofproducts,butIfoundthepricestobequitehigh.WhileIunderstandthatsomeitemsareofhighquality,Ithinkitwouldbebeneficialtohavemoreaffordableoptions.Isuggestofferingsomesalesordiscountstoattractawiderrangeofcustomers.

Additionally,