川教版信息技术（2019）五年级五年级下册《第一单元 神奇的三维设计 3 三维设计圆我的航天梦》教学设计

川教版信息技术（2019）五年级五年级下册《第一单元神奇的三维设计3三维设计圆我的航天梦》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川教版信息技术（2019）五年级五年级下册《第一单元神奇的三维设计3三维设计圆我的航天梦》教学设计设计意图本课旨在通过三维设计软件的学习，让学生体验三维设计的乐趣，激发学生对航天科技的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。通过本节课的学习，学生能掌握三维设计的基本操作，运用所学知识设计出属于自己的航天模型，从而实现圆梦航天。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生对信息技术工具的应用能力；激发学生的创新思维，鼓励学生通过三维设计表达个人创意；增强学生的实践能力，让学生在动手操作中体验科技的魅力；培养团队合作精神，通过小组合作完成设计任务，提升沟通与协作能力。学情分析五年级学生已经具备一定的信息技术基础，对计算机和软件操作有一定的熟悉度。在知识层面，学生对二维图形设计有一定的了解，但对三维设计概念和操作尚不熟悉。能力方面，学生的动手操作能力较强，但创新思维和设计能力有待提升。素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立解决问题的能力有待加强。行为习惯上，学生普遍能够认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生存在注意力不集中的现象。这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学中应注重引导，帮助学生逐步理解三维设计的基本原理和操作方法；其次，通过设计富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维；最后，鼓励学生积极参与小组合作，提高他们的团队协作能力和沟通能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合实际案例，逐步讲解三维设计软件的基本操作和设计技巧。

2.通过小组讨论，让学生分享自己的设计思路，培养创新思维和表达能力。

3.利用实验法，引导学生动手实践，亲身体验三维设计过程，提高操作技能。

4.运用游戏化教学，设计互动环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

5.适当运用多媒体技术，展示航天科技相关图片和视频，丰富教学内容，增强直观感受。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于航天科技的视频，展示火箭发射、卫星运行等场景，激发学生对航天科技的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“你们想不想亲手设计一款属于自己的航天器？今天我们就来学习三维设计，圆我们的航天梦。”

3.学生回答：请学生分享自己对航天科技的了解和兴趣，为后续学习奠定基础。

（二）讲授新课（15分钟）

1.介绍三维设计软件：讲解三维设计软件的基本功能和操作界面，让学生对软件有一个初步的认识。

2.三维设计基本操作：讲解三维设计的基本操作，如建模、材质、灯光等，结合实际案例进行演示。

3.航天器设计思路：介绍航天器设计的基本思路，如结构、功能、外观等，引导学生进行设计。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个航天器设计主题，共同讨论设计思路和操作步骤。

2.动手实践：学生在小组内分工合作，运用所学知识进行三维设计，制作自己的航天器模型。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：针对学生设计过程中遇到的问题，进行个别指导，确保学生能够顺利完成设计任务。

2.小组展示：请各小组展示自己的设计成果，分享设计心得，互相学习、借鉴。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生设计过程中的亮点和不足，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，分享自己的设计经验和心得。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调三维设计的基本操作和设计思路。

2.拓展：鼓励学生在课后继续探索三维设计，尝试设计更多有趣的航天器模型。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-航天科技发展史：介绍我国航天事业的发展历程，包括人造卫星、载人航天、月球探测等重大成就，让学生了解航天科技的进步。

-三维设计软件介绍：提供不同三维设计软件的简介，如SketchUp、Blender、SolidWorks等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-航天器设计原理：介绍航天器设计的基本原理，如空气动力学、力学、热力学等，帮助学生理解航天器的设计原理。

-航天科技相关书籍：推荐一些适合小学生阅读的航天科技书籍，如《航天英雄传》、《太空旅行手册》等，激发学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅航天科技相关资料，了解航天器的种类和功能。

-引导学生关注航天科技新闻，了解最新的航天科技成果。

-组织学生参观科技馆或航天博物馆，实地感受航天科技的魅力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的航天科技竞赛，提高学生的实践能力。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、视频教程等，自学三维设计软件的使用。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如设计自己的房间布局、制作模型等。

-建议学生与家人、朋友分享自己的航天设计作品，提高学生的自信心和表达能力。

-组织学生开展航天科技主题的绘画、写作等活动，培养学生的审美和创作能力。

-建议学生参加青少年科技创新活动，如机器人比赛、模型制作比赛等，提升学生的创新意识和实践能力。教学反思与总结今天上了《三维设计圆我的航天梦》这节课，我觉得整体来说收获颇丰，但也存在一些不足。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如讲授、讨论、实验等，尽量让课堂氛围活跃，激发学生的学习兴趣。我发现，通过实际操作，学生们的参与度非常高，他们对三维设计的兴趣也被充分调动起来。但是，我也注意到，有些学生在动手操作时显得有些迷茫，这说明我在讲解基本操作时可能还不够细致，需要加强对操作步骤的示范和指导。

在讲授新课的过程中，我尽量结合航天科技的实际案例，让学生们能够更加直观地理解三维设计在航天器设计中的应用。学生们对于这些案例都表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。但同时，我也发现，对于一些较为复杂的设计概念，学生的理解还有待提高。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和动手实践，旨在培养学生的团队合作能力和实践操作能力。学生们在小组内互相帮助，共同完成设计任务，这种合作学习的方式得到了他们的认可。然而，我也发现，部分学生在独立完成设计时遇到了困难，这说明我在教学过程中可能过于依赖小组合作，忽视了学生的个体发展。今后，我应该在小组合作的基础上，更加注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

在课堂提问环节，我尝试通过提问来引导学生思考，但效果并不理想。有些问题学生回答得很好，但有些问题却无人应答。这让我反思，可能是我的问题设计得不够贴近学生的实际理解水平，或者是在提问时没有给予足够的思考时间。今后，我需要更加精心设计问题，确保它们能够激发学生的思考。

1.在讲解操作步骤时，要更加细致，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在设计问题时，要考虑学生的实际理解水平，提供足够的思考时间。

3.在课堂管理上，要更加灵活，根据学生的反应及时调整教学策略。

4.加强对学生个性化指导，关注学生的个体差异，提高教学效果。课后作业1.**实践作业：**

-**题目：**请使用所学三维设计软件，设计并制作一个简单的模型，可以是飞机、飞船或卫星等航天器。

-**要求：**

-模型应具备基本的航天器结构，如推进器、机翼等。

-模型表面材质要体现航天器的材质特点，如金属质感。

-设计过程中，至少运用到三种不同的三维设计工具。

-**答案：**学生可以根据自己的创意和软件操作能力，完成一个具有个人特色的航天器模型。

2.**探究作业：**

-**题目：**研究一种具体的航天器，如国际空间站或火星探测器，了解其设计原理和功能。

-**要求：**

-搜集资料，撰写一篇关于所选航天器的报告。

-报告中要包括航天器的基本结构、运行原理和科学研究成果。

-利用所学三维设计软件，尝试在报告中插入所选航天器的三维模型。

-**答案：**学生可以选择一个感兴趣的航天器，通过资料搜集和设计软件的应用，完成一份包含三维模型的航天器研究报告。

3.**创意设计作业：**

-**题目：**设计一款新型的环保型航天器，提出你的设计理念和创意。

-**要求：**

-设计理念应体现环保、可持续发展的理念。

-航天器应具备环保特性，如使用可降解材料、太阳能等可再生能源。

-描述设计过程，说明如何实现环保设计目标。

-**答案：**学生需要提出一个环保型航天器的设计方案，并通过文字和三维设计软件展示设计理念。

4.**案例分析作业：**

-**题目：**选择一个具有代表性的航天事故，分析其发生的原因，并提出改进建议。

-**要求：**

-详细描述航天事故的情况，包括事故发生的时间、地点、原因等。

-分析事故原因，可以从设计、操作、管理等方面进行探讨。

-提出防止类似事故发生的改进措施。

-**答案：**学生需要选择一个航天事故案例，通过分析提出防止事故的合理建议。

5.**小组合作作业：**

-**题目：**分组设计一个航天任务，包括任务目标、执行步骤和所需资源。

-**要求：**

-每个小组设计一个具有挑战性的航天任务。

-任务应具备实际操作性，并考虑航天器的性能和限制。

-小组成员共同完成设计，分工明确，合作完成报告。

-**答案：**学生需要与组员合作，共同设计一个航天任务，并在报告中详细阐述任务设计的内容。板书设计①三维设计基础

-三维设计软件简介

-基本操作步骤

-设计工具介绍

②航天器设计

-航天器基本结构

-设计原理与功能

-环保与可持续发展理念

③实践与拓展

-实践作业要求

-探究作业要求

-创意设计作业要求

-案例分析作业要求

-小组合作作业要求课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能鼓励学生积极参与课堂活动。以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.课堂提问

-通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，表达自己的观点。

-例如，在讲解航天器设计原理时，我会问：“如果我们要设计一款能够进行月球探测的航天器，需要考虑哪些因素？”这样的问题可以帮助我评估学生对设计原理的理解和应用能力。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会密切观察学生的参与情况，包括他们的注意力集中程度、动手操作能力和团队合作精神。

-例如，在学生进行三维设计实践时，我会观察他们是否能够按照步骤进行操作，是否能够与组员有效沟通。

3.课堂测试

-定期进行小测验，可以快速评估学生对知识的记忆和理解程度。

-例如，在讲解完三维设计软件的基本操作后，我会出一些操作题，让学生现场操作，以检验他们的掌握情况。

4.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，是课堂评价的重要组成部分。

-我会根据作业的完成情况，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-例如，在学生完成航天器设计作业后，我会评价他们的设计创意、操作熟练度和设