全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第8课《授人以渔-网上学习》教学设计

全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第8课《授人以渔——网上学习》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容全国清华大学版信息技术七年级上册第2单元第8课《授人以渔——网上学习》主要包括以下几个方面：介绍网络学习的优势；讲解搜索引擎的使用方法，如百度、搜狗等；演示如何查找并下载网络资源；指导学生进行网上学习资源的管理和利用；讨论网络学习中的安全和伦理问题。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络学习资源的使用，学生能够提高信息获取与处理能力，培养批判性思维，学会信息伦理与安全意识，增强自主学习能力和创新精神，为终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.搜索引擎的使用方法：学生能够熟练运用搜索引擎进行信息检索。

2.网络学习资源的下载与管理：学生能够高效地下载和管理学习资料。

难点：

1.网络信息筛选：学生能够识别和筛选出有价值的信息。

2.网络安全与伦理：学生理解并遵守网络使用的安全规则和伦理道德。

解决办法与突破策略：

1.通过实际操作演示，让学生直观学习搜索引擎的使用。

2.分组讨论，引导学生分享网络资源下载与管理的经验。

3.结合案例教学，让学生学会如何辨别信息的真伪和价值。

4.组织网络安全讲座，增强学生的网络安全意识和伦理道德观念。通过模拟和角色扮演，让学生在实践中学习和理解网络安全与伦理的重要性。教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校信息平台、在线学习平台

-信息化资源：搜索引擎（百度、搜狗等）、网络学习资源库

-教学手段：多媒体课件、教学视频、互动讨论平台教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张学生在图书馆查阅资料的图片，引导学生思考网络学习与传统学习的区别。

2.提出问题：同学们，你们知道如何利用网络进行学习吗？网络学习有哪些优势？

3.学生回答：教师总结并引出本节课主题——《授人以渔——网上学习》。

二、讲授新课（20分钟）

1.搜索引擎的使用方法（5分钟）

-介绍搜索引擎的概念和功能。

-以百度为例，讲解如何使用关键词进行搜索。

-演示搜索技巧，如高级搜索、筛选结果等。

2.网络学习资源的下载与管理（10分钟）

-讲解下载工具的使用，如迅雷、IDM等。

-演示如何下载网络资源，包括视频、文档等。

-引导学生学会管理下载的文件，如分类、命名等。

3.网络信息筛选（5分钟）

-讲解如何辨别信息的真伪和价值。

-演示如何利用搜索引擎的高级搜索功能筛选信息。

4.网络安全与伦理（5分钟）

-讲解网络安全的重要性，如保护个人隐私、防范网络诈骗等。

-讨论网络伦理道德，如尊重他人、不传播虚假信息等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何利用网络进行高效学习？

2.教师提问：同学们，你们在搜索过程中遇到过哪些问题？如何解决？

3.学生分享经验，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为网络学习有哪些优势和劣势？

2.学生回答，教师总结并强调网络学习的正确使用方法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道如何保护自己的网络安全吗？

2.学生回答，教师点评并总结网络安全知识。

3.教师提问：同学们，你们认为网络伦理道德在现实生活中有哪些体现？

4.学生回答，教师点评并强调网络伦理道德的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何提高自己的信息素养？

2.学生回答，教师总结并强调信息素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调网络学习的正确使用方法。

2.布置作业：请同学们利用网络资源，查找一篇与信息技术相关的文章，并撰写一篇读书笔记。

教学过程设计结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息检索能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练使用搜索引擎，掌握关键词搜索技巧，有效提高信息检索的准确性和效率。

2.网络资源下载与管理：学生掌握了网络资源的下载和管理方法，能够自主下载学习资料，并对下载的文件进行分类、命名，提高学习资料的整理能力。

3.网络信息筛选能力：学生学会了辨别网络信息的真伪和价值，能够从海量信息中筛选出有价值的内容，提高信息筛选能力。

4.网络安全意识增强：学生了解了网络安全的重要性，能够保护个人隐私，防范网络诈骗等风险，提高网络安全意识。

5.网络伦理道德观念树立：学生认识到网络伦理道德的重要性，能够自觉遵守网络道德规范，尊重他人，不传播虚假信息。

6.自主学习能力提升：学生通过网上学习，培养了自主学习的习惯，学会了如何利用网络资源进行自我学习，提高了自主学习能力。

7.创新思维培养：学生在网络学习过程中，不断尝试新方法，勇于探索，培养了创新思维。

8.团队协作能力提高：在小组讨论环节，学生学会了与他人沟通、协作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

9.时间管理能力增强：学生在网络学习中，学会了合理安排学习时间，提高了时间管理能力。

10.终身学习意识形成：通过本节课的学习，学生认识到终身学习的重要性，养成了终身学习的习惯。作业布置与反馈作业布置：

1.完成以下搜索引擎使用练习题，加深对搜索引擎操作的理解。

-使用百度搜索引擎，查找关于“信息技术发展史”的相关信息，并总结出信息技术发展的三个重要阶段。

-使用搜狗搜索引擎，搜索“全球十大科技突破”，记录下前五项科技突破的名称及其简要介绍。

2.网络资源下载与管理实践：

-在网上寻找一篇与信息技术相关的学术论文或报告，并下载至个人电脑。

-将下载的文件按照学科分类，并在文件名中加入日期和主题描述，以便于日后查找。

3.网络信息筛选与分析：

-在网上随机选择一篇新闻报道，分析其信息的真实性、客观性和准确性。

-写一篇简短的分析报告，说明你的分析过程和结论。

作业反馈：

1.对学生提交的搜索引擎使用练习题进行批改，检查学生是否能够正确使用关键词进行搜索，是否能够总结出信息要点。

-指出学生在搜索过程中的错误，如关键词使用不当、信息筛选不精确等。

-针对错误提供改进建议，如如何优化关键词、如何提高信息筛选的准确性等。

2.对网络资源下载与管理实践作业进行批改，评估学生的文件管理能力和对下载资源的整理能力。

-检查学生是否按照要求对下载的文件进行了分类和命名。

-提供反馈，如建议学生使用更详细的分类标准，或改进文件命名方式。

3.对网络信息筛选与分析作业进行批改，评价学生的信息辨别能力和分析能力。

-分析学生是否能够准确判断信息的真实性、客观性和准确性。

-提供反馈，如鼓励学生进一步研究信息来源的可靠性，或指导学生如何从多个角度分析信息。

反馈方式：

-通过课堂口头反馈，及时纠正学生的错误，并给予表扬。

-通过书面评语，详细记录学生的作业完成情况，并提出具体的改进建议。

-通过个别辅导，针对学生在作业中表现出的困难，进行个别指导。

作业反馈的目的是为了帮助学生巩固所学知识，提高实践能力，同时促进学生的自我反思和学习进步。教师应确保作业反馈的及时性和针对性，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并采取相应的措施进行改进。板书设计①网络学习概述

-网络学习的定义

-网络学习的优势

②搜索引擎的使用

-搜索引擎的概念

-关