七年级信息技术第一单元第二节走近计算机教学实录

七年级信息技术第一单元第二节走近计算机教学实录主备人备课成员教学内容教材：《信息技术》七年级上册

章节：第一单元第二节走近计算机

内容：本节课主要介绍了计算机的发展历史、基本组成、工作原理以及常见应用。通过讲解，让学生了解计算机的基本知识，激发学生学习信息技术的兴趣，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过了解计算机发展历史和应用，学生能够形成对信息技术的尊重和正确使用态度；通过学习计算机基本组成和工作原理，培养学生的问题分析和解决能力；通过实践操作，提高学生的数字化学习与创新技能，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对计算机有了一定的认识，如基本的计算机操作、网络使用等。然而，他们对计算机的内部结构、工作原理以及发展历史等方面的知识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程通常有较高的兴趣。他们在学习能力上，具备一定的观察和动手操作能力，但可能缺乏系统性的思维和解决问题的能力。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习计算机发展历史时，可能对抽象的概念理解困难；在了解计算机基本组成时，可能对硬件和软件的区分感到困惑；在实践操作中，可能面临操作不当或故障排除的挑战。此外，学生可能对信息技术的重要性认识不足，影响学习积极性和深度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机实验室，包括多媒体投影仪、笔记本电脑、网络设备等。

-课程平台：学校内部教育平台或在线学习系统，用于发布课程资料和在线互动。

-信息化资源：计算机发展历史图片、动画演示、视频资料、相关教材和电子书籍。

-教学手段：PPT课件、教学挂图、实验操作指导书、学生实验报告模板。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机的图片或视频片段，让学生初步感受计算机的魅力或特点。

简短介绍计算机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机的组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机案例进行分析，如计算机在科学研究、教育、娱乐等方面的应用。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论，如“未来计算机的发展趋势”或“计算机在环境保护中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力和思考深度。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机的短文或报告，主题自选，可以是计算机的发展历程、计算机在我们生活中的角色等。

要求学生结合课堂所学，提出自己的观点和见解，字数不少于500字。

备注：在上述教学过程中，教师应根据学生的实际情况和课堂反馈，灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的创新精神和实践能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机发展简史》：介绍计算机从诞生到现在的演变过程，包括重要的发明者和里程碑事件。

-《计算机组成原理》：深入探讨计算机的内部结构和工作原理，适合对计算机有兴趣的学生进一步学习。

-《计算机应用案例》：收集了计算机在各个领域的应用案例，如医疗、教育、商业等，帮助学生了解计算机的实际应用。

-《未来计算机技术展望》：探讨未来计算机技术的发展趋势，包括量子计算、人工智能等前沿技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《计算机发展简史》等书籍，了解计算机的历史背景和发展脉络。

-通过《计算机组成原理》的学习，学生可以尝试自己绘制计算机的组成部分图，加深对计算机内部结构的理解。

-阅读收集的计算机应用案例，让学生思考计算机如何在不同行业中发挥作用，并探讨计算机技术对社会的影响。

-阅读关于未来计算机技术展望的资料，鼓励学生发挥想象力，思考未来计算机可能带来的变革和创新。

3.实践活动建议：

-组织学生参观计算机实验室或科技馆，亲身体验计算机的运行和实际应用。

-安排学生参与计算机编程或设计竞赛，提高他们的实践能力和创新思维。

-鼓励学生利用网络资源，学习基础的计算机编程语言，如Python或Scratch，通过编程实践加深对计算机原理的理解。

-设计一个小型项目，让学生运用所学知识解决实际问题，如制作一个简单的网页、编写一个简单的游戏等。

4.拓展学习资源：

-在学校图书馆或网络资源中寻找更多关于计算机科学的书籍和文章，供学生自主阅读。

-利用在线课程平台，如MOOC（大规模开放在线课程），让学生在线学习计算机科学的基础知识。

-邀请计算机专业人士或高校教师来校进行讲座，为学生提供更广阔的视野和专业知识。板书设计①计算机发展历程

-计算机诞生（1946年）：ENIAC

-早期计算机（1950-1970）：真空管、晶体管

-第三代计算机（1970-1980）：集成电路、微型计算机

-第四代计算机（1980至今）：大规模集成电路、个人计算机

②计算机基本组成

-运算器

-控制器

-存储器

-输入设备

-输出设备

③计算机工作原理

-数据输入：通过输入设备将数据输入计算机

-处理数据：运算器和控制器对数据进行处理

-存储结果：将处理后的数据存储在存储器中

-数据输出：通过输出设备展示或传输数据作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对计算机基本概念和组成的理解。

-撰写一篇关于“计算机在我们生活中的应用”的短文，字数不少于300字，要求结合实际生活举例说明。

2.实践作业：

-在家长的指导下，完成一次简单的计算机硬件组装或拆卸实践，并记录过程和心得体会。

-利用在线资源或图书馆书籍，查找关于计算机历史的重要事件或发明，制作一份简报，内容包括时间、事件、影响等。

作业反馈：

1.及时批改：

-教师应在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

-对于书面作业，采用标准化的评分标准，对学生的答案进行客观评价。

2.反馈内容：

-指出学生的正确答案和错误答案，并解释错误原因。

-对于书面作业，强调表达清晰、逻辑严密的重要性，指出学生在写作中的不足，如语法错误、逻辑混乱等。

-对于实践作业，评价学生在实际操作中的表现，如操作步骤是否正确、记录是否详细等。

3.改进建议：

-对于作业中的错误，提供具体的改进建议，如推荐相关学习资源、指导学生如何查找资料等。

-对于实践作业，鼓励学生反思操作过程，提出改进措施，如如何优