八年级地理下册 第十章 中国在世界中教学实录 （新版）新人教版

八年级地理下册第十章中国在世界中教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析八年级地理下册第十章《中国在世界中》教学实录（新版）新人教版，本章节内容围绕我国在世界地理环境中的位置、特点以及与世界各国的关系展开。通过学习，使学生了解我国在世界地理环境中的独特性，增强国家认同感，培养全球视野。教材内容紧密联系实际，以地图、图片等多种形式呈现，旨在提高学生的地理素养和综合运用知识的能力。二、核心素养目标1.培养学生的空间观念，通过地图阅读和分析，使学生能够理解中国在世界地理格局中的位置和特点。

2.增强学生的区域认知，引导学生关注我国与其他国家的地理联系，提升对全球地理问题的敏感度。

3.强化学生的综合思维，通过案例分析和讨论，提高学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。

4.提升学生的爱国主义情感，让学生认识到中国在世界舞台上的地位和作用，培养民族自豪感。三、重点难点及解决办法重点：

1.中国在世界地理环境中的位置和特点：重点讲解中国的地理位置、地形地貌、气候类型等，引导学生理解其独特性。

2.中国与世界各国的关系：重点分析中国与其他国家在经济、政治、文化等方面的交流与合作。

难点：

1.地理空间分析能力：学生需运用地图等地理工具，分析中国的地理位置和特点。

2.全球视角下的区域认知：学生需从全球视角出发，理解中国与世界各国的关系。

解决办法：

1.采用地图教学，通过多种地图形式展示中国的地理位置和特点，提高学生的空间分析能力。

2.结合案例分析，通过具体实例讲解中国与世界各国的关系，引导学生形成全球视野。

3.组织小组讨论，鼓励学生主动参与，通过合作学习提升地理空间分析能力和区域认知。四、教学资源1.软硬件资源：教学白板、多媒体投影仪、电脑、地理教学地图册、地球仪。

2.课程平台：学校地理教学平台、地理教育资源网站。

3.信息化资源：中国地理位置和特点相关的视频资料、图片库、在线地图服务。

4.教学手段：PPT演示文稿、互动式课堂问答、小组讨论、角色扮演等教学活动。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国在世界中地位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们伟大的祖国——中国吗？它在世界上的位置和作用是怎样的？”

展示一些关于中国地理风貌的图片或视频片段，如长城、黄河、长江等，让学生初步感受中国的独特魅力。

简短介绍中国在世界地理环境中的位置、地形地貌、气候特点等，为接下来的学习打下基础。

二、中国在世界中的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国在世界地理环境中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国在世界地理环境中的定义，包括其主要地理特征和地理意义。

详细介绍中国的地理位置、地形地貌、气候特点等组成部分，使用地图和示意图帮助学生理解。

三、中国在世界中的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国在世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如“一带一路”倡议、亚投行的成立等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国在世界的角色和贡献。

引导学生思考这些案例对中国及世界的影响，以及如何通过这些案例理解中国在世界的地位。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国在世界上地位相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国在世界中地位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国在世界中地位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国在世界地理环境中的位置、案例分析等。

强调中国在世界中的地位和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国在世界中地位的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理一、中国在世界地理环境中的位置

1.位置概述：中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是世界上面积第三大的国家。

2.地理坐标：东经73°33'至135°05'，北纬18°10'至53°33'。

3.海陆位置：东部临海，西部深居内陆，南部与东南亚国家接壤。

二、中国的地形地貌

1.地形类型：地形复杂多样，包括山地、高原、平原、盆地、丘陵等。

2.主要山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、太行山脉、黄山等。

3.高原与盆地：青藏高原、内蒙古高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等。

三、中国的气候特点

1.气候类型：亚热带、温带、寒带和高原气候。

2.季风气候：东部沿海地区具有明显的季风气候特征。

3.气候差异：南北纬度差异、地形差异导致气候多样。

四、中国的自然资源

1.自然资源丰富：矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。

2.矿产资源：煤炭、石油、天然气、金属矿产等。

3.水资源：长江、黄河、珠江、黑龙江等大江大河。

五、中国与世界各国的关系

1.地理关系：与多个国家和地区相邻，地理联系密切。

2.经济关系：参与全球贸易，与其他国家开展经济合作。

3.政治关系：积极参与国际事务，与其他国家保持友好关系。

4.文化关系：传承中华优秀传统文化，与世界各国进行文化交流。

六、中国在世界的地位与作用

1.地理政治地位：世界上重要的政治大国，具有广泛的影响力。

2.经济地位：全球第二大经济体，对世界经济产生重要影响。

3.科技地位：在航天、通信、信息技术等领域取得显著成就。

4.文化地位：传承中华优秀传统文化，对世界文化产生深远影响。

七、中国的区域发展特点

1.东部沿海地区：经济发达，对外开放程度高。

2.中部地区：发展潜力巨大，正在加快工业化、城镇化进程。

3.西部地区：资源丰富，生态环境脆弱，需要加强保护与开发。

八、中国在世界的贡献

1.经济贡献：推动全球经济增长，为世界提供发展机遇。

2.科技贡献：在航天、通信、信息技术等领域取得突破，为世界发展提供支持。

3.文化贡献：传承中华优秀传统文化，促进世界文化交流与融合。

4.国际事务贡献：积极参与国际事务，维护世界和平与稳定。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课所学内容，完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对基本概念和原理的理解。

2.地理小调查：选择一个与中国在世界中地位相关的主题，如“中国与邻国的友好关系”、“中国在全球贸易中的角色”等，进行小调查，收集相关信息，并撰写一份简短的报告。

3.制作地理卡片：设计并制作一张关于中国在世界中地位的地理卡片，包括中国的地理位置、地形地貌、气候特点、主要城市等，要求图文并茂。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应及时进行批改，确保作业的及时反馈。

2.指出问题：在批改过程中，教师应详细指出学生在作业中存在的问题，如概念混淆、逻辑错误、信息不准确等。

3.改进建议：针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议，如如何纠正错误、如何提高信息收集和分析能力等。

4.课堂讲解：在下一节课的开始，教师可以选择一些具有代表性的作业进行讲解，帮助学生理解和掌握正确的解题思路和方法。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

6.家长沟通：通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生在作业中的表现，共同关注学生的学习进步。

7.作业展示：在适当的时候，可以组织学生展示他们的作业成果，如地理卡片制作、小调查报告等，以增强学生的自信心和参与感。八、板书设计①本文重点知识点：

-中国的地理位置：亚洲东部，太平洋西岸，面积第三大。

-地形地貌：山地、高原、平原、盆地、丘陵多样。

-气候特点：亚热带、温带、寒带和高原气候，季风气候显著。

-自然资源：矿产资源丰富，水资源充足。

②关键词：

-亚洲东部

-太平洋西岸

-山地、高原、