《学习与探究 世界海洋日》 教学设计 -2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）初中地理六年级上册

《学习与探究世界海洋日》教学设计-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）初中地理六年级上册主备人备课成员教材分析《学习与探究世界海洋日》教学设计-2024-2025学年鲁教版（五四学制）（2024）初中地理六年级上册。本节课以世界海洋日为切入点，引导学生了解海洋资源、海洋环境及海洋权益等内容，旨在提高学生的海洋意识，培养他们热爱海洋、保护海洋的情感。教学内容与课本《初中地理》六年级上册“海洋与人类”单元紧密相连，符合实际教学需求。核心素养目标1.培养学生热爱自然、珍视资源的情感态度，提高他们对海洋资源的保护意识。

2.增强学生的地理实践能力，通过探究活动，学会运用地理知识和技能分析海洋环境问题。

3.提升学生的地理科学思维，培养他们从全球视角理解海洋与人类关系的能力。

4.强化学生的团队合作精神，通过小组讨论，学会分享和尊重不同观点。教学难点与重点1.教学重点

①掌握海洋资源的种类和分布特点，如海洋生物、海底矿产资源等。

②理解海洋环境保护的重要性，包括海洋污染的成因和危害。

③了解海洋权益的相关知识，包括海洋划界和海洋法公约。

2.教学难点

①理解海洋生态系统复杂性的特点，以及人类活动对海洋生态系统的影响。

②分析海洋环境保护的具体措施，包括国际和国内的政策法规。

③培养学生运用地理知识和技能，分析实际海洋环境问题的能力，如海洋污染事件的案例分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、地理教学挂图、地球仪。

-课程平台：学校地理教学平台、网络地理教育资源库。

-信息化资源：海洋资源分布图、海洋污染视频资料、海洋环境保护法规文本。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察（如条件允许）、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“世界海洋日”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海洋资源对人类生活的影响”、“海洋污染的主要来源”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋资源、海洋污染等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“世界海洋日”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为后续的课堂讨论和活动打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海洋生物图片或播放海洋纪录片片段，引出“世界海洋日”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海洋资源的种类、分布和利用，以及海洋环境保护的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨如何保护海洋环境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“海洋污染的治理方法”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋资源的利用和海洋环境保护的重要性。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解海洋资源的利用和海洋环境保护的重要性。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“世界海洋日”相关的课后作业，如撰写一篇关于海洋环境保护的短文。

提供拓展资源：提供与海洋资源、海洋环境保护相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.海洋概述

-海洋的地理位置和范围

-海洋的深度和分类

-海洋与陆地之间的关系

2.海洋资源

-海洋生物资源：鱼类、贝类、藻类等，介绍其种类、分布和重要性。

-海洋能源资源：潮汐能、波浪能、温差能等，解释其利用方式和前景。

-海洋矿产资源：石油、天然气、锰结核等，阐述其分布和开采情况。

3.海洋环境

-海洋生态系统：海洋生物多样性、食物链、生态平衡等。

-海洋污染：污染源、污染类型、污染对海洋生态系统的影响。

-海洋环境问题：海洋酸化、缺氧、赤潮等，分析其成因和治理措施。

4.海洋权益

-海洋法公约：介绍《联合国海洋法公约》的主要内容，如专属经济区、大陆架等。

-海洋划界：探讨海洋划界的原则和方法，如等距离原则、公平原则等。

-海洋权益保护：我国在海洋权益方面的立场和措施，如南沙群岛、钓鱼岛等。

5.海洋保护

-海洋环境保护的重要性：阐述海洋环境保护对人类生存和发展的重要意义。

-海洋环境保护的法律和法规：介绍我国海洋环境保护的法律法规，如《中华人民共和国海洋环境保护法》等。

-海洋环境保护的具体措施：海洋污染治理、海洋生态修复、海洋资源合理利用等。

6.海洋与人类生活

-海洋对人类生活的影响：海洋资源对人类生活的贡献，如食物、能源、交通运输等。

-海洋旅游：介绍海洋旅游的类型、特点和发展趋势。

-海洋灾害：海洋灾害的类型、成因和防范措施，如海啸、台风、风暴潮等。

7.海洋意识与教育

-海洋意识：培养青少年对海洋的认识和关注，提高他们的海洋保护意识。

-海洋教育：介绍海洋教育的目标和内容，如海洋知识普及、海洋实践活动等。

-海洋科技创新：海洋科技在海洋资源开发、海洋环境保护等方面的应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，引导学生回顾海洋的地理位置、海洋资源、海洋环境、海洋权益等核心知识点。

2.强调海洋资源的重要性，以及保护海洋环境、维护海洋权益的必要性。

3.鼓励学生在日常生活中关注海洋问题，提高海洋意识。

4.提醒学生海洋保护需要全球共同努力，倡导学生从自身做起，为海洋环境保护贡献力量。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-海洋的面积占地球表面积的（）

A.71%B.29%C.100%D.无法确定

-下列不属于海洋生物资源的是（）

A.鱼类B.石油C.贝类D.藻类

-海洋污染的主要来源是（）

A.工业废水B.农业污染C.生活污水D.以上都是

-下列不属于海洋能源资源的是（）

A.潮汐能B.波浪能C.温差能D.地热能

-我国在海洋权益方面的主要立场是（）

A.争取更多海洋资源B.维护海洋环境C.主张海洋自由D.以上都是

2.判断题（每题2分，共10分）

-海洋生物资源丰富，种类繁多。（）

-海洋污染对人类生活没有影响。（）

-海洋环境保护需要全球共同努力。（）

-海洋权益主要包括海洋资源开发和海洋环境保护。（）

-我国在海洋权益方面的立场是坚决捍卫国家主权和海洋权益。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

-简述海洋资源对人类生活的影响。

-简述海洋污染的类型及其危害。

-简述海洋环境保护的具体措施。

4.应用题（10分）

-结合本节课所学知识，谈谈你对海洋保护的认识和看法，并提出一条具体的保护措施。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在本节课中，我尝试将最新的海洋保护政策和海洋环保事件融入教学内容，让学生了解海洋保护的实时动态，提高他们的时事敏感性。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体教学手段，如视频、图片和动画，直观地展示海洋资源的分布和海洋污染的严重性，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对海洋知识了解有限，导致讨论时缺乏深度和广度。

2.教学互动性不够：在教学过程中，我注意到课堂互动环节不够活跃，学生与教师之间的交流互动较少，影响了课堂氛围的营造。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是书面考试，未能全面评估学生在课堂活动中的表现，如参与讨论、提出问题等。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学内容：在今后的教学中，我将结合最新的海洋环保政策和案例，丰富教学内容，提高学生的知识更新能力。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加小组竞赛、角色扮演等环节，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。

3.加强教学互动：通过提问、小组讨论、案例分析等多种方式，增加课堂互动性，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

4.多元化评价方式：引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价、学生自评等，全面评估学生的学习成果和能力发展。

5.加强校企合作：与海洋环保相关的企业、研究机构合作，为学生提供实习和参观机会，让他们将理论知识与实际应用相结合，提高他们的实践能力。重点题型整理1.题型：案例分析题

题目：请分析我国某沿海城市因过度开发沿海地区而导致的海洋环境问题，并提出相应的解决方案。

答案示例：

-分析：该城市由于过度开发沿海地区，导致以下海洋环境问题：海水污染、海洋生态破坏、海岸线侵蚀等。

-解决方案：加强海洋环境保护法律法规的执行；严格控制沿海地区开发规模；实施海洋生态修复工程；推广海洋环保技术。

2.题型：论述题

题目：论述海洋资源对人类生活的重要性，并举例说明。

答案示例：

-重要性：海洋资源对人类生活具有重要性，包括食物来源、能源开发、交通运输等。

-举例：海洋生物资源如鱼类、贝类等是人类重要的食物来源；海洋能源如潮汐能、波浪能等具有巨大开发潜力；海洋交通运输是国际贸易的重要途径。

3.题型：比较题

题目：比较海洋污染的主要类型及其危害。

答案示例：

-类型：工业废水污染、农业污染、生活污水污染、石油泄漏等。

-危害：污染海水，影响海洋生物生