Unit 1 Myself Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit1MyselfLesson3（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课通过教授三年级学生关于自我介绍的内容，旨在帮助学生掌握基本的自我介绍句型和词汇，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过自我介绍的学习，学生能够运用英语进行基本的自我介绍，增强跨文化交流意识；同时，通过小组活动和合作学习，培养学生的合作精神和创新思维，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握自我介绍的常用句型和词汇，如"Mynameis...","Iamastudent","Iamfrom...","Iamtwelveyearsold","Ilike..."等。

-举例解释：教师通过示范和重复练习，帮助学生熟练运用这些句型进行自我介绍，例如：“MynameisZhangWei.Iamastudent.IamfromChina.Iamtwelveyearsold.Ilikeplayingsoccer.”

2.教学难点

-难点内容：正确运用过去时态描述个人经历和喜好。

-举例解释：学生在使用"Ilike..."时，可能难以区分现在时和过去时的用法。教师需要引导学生理解过去时态的构成和用法，例如通过提问：“Whatdidyoudolastweekend?”（上周末你做了什么？），帮助学生练习使用过去时态的句型。此外，通过图片或视频展示过去的活动，如“Lastweekend,Iwenttothepark.”，帮助学生直观理解过去时态的应用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语三年级上册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与自我介绍相关的图片，如家庭成员、兴趣爱好的图片，以及相关的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够进行互动练习，并准备一些小奖品，以激励学生积极参与课堂活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如让学生观看关于自我介绍的英语视频，并要求学生记录下他们听到的自我介绍句型。

-设计预习问题：例如，“你能从视频中找出三个不同的自我介绍句型吗？”

-监控预习进度：通过课堂提问或小测验来检查学生的预习情况。

-学生活动：学生观看视频并记录句型，然后尝试用自己的话复述。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（如在线视频）。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，用故事讲述一个学生的自我介绍经历，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解自我介绍的常用句型和词汇，如"Mynameis...","Iamfrom..."。

-组织课堂活动：进行小组角色扮演，让学生练习自我介绍。

-解答疑问：在角色扮演后，针对学生的疑问进行解答。

-学生活动：学生参与角色扮演，练习自我介绍。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，让学生用学到的句型写一段关于自己的简单介绍。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站，让学生在家继续练习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业，并给予个别指导。

-学生活动：学生完成作业，并在家中通过推荐资源进行进一步学习。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.语言技能提升

-学生能够熟练运用自我介绍的常用句型和词汇，如"Mynameis...","Iamfrom...","Iamtwelveyearsold","Ilike..."等。

-学生能够通过自我介绍表达自己的基本信息，包括姓名、年龄、来自哪里以及兴趣爱好等。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够自信地使用英语进行交流，提高了口语表达能力。

2.语法知识掌握

-学生学会了如何使用现在时态描述自己的基本信息和兴趣爱好。

-学生能够识别并正确使用过去时态，描述过去发生的经历。

-学生在练习中能够运用所学的时态知识，正确构造句子。

3.文化意识增强

-学生通过学习自我介绍，了解到了不同国家和地区的文化差异，如问候语、称呼习惯等。

-学生在课堂上展示了对不同文化的尊重和理解，增强了跨文化交流意识。

4.学习兴趣提高

-学生在小组活动和角色扮演中表现出浓厚的学习兴趣，积极参与课堂互动。

-学生通过多媒体资源和图片等辅助材料，更加直观地理解了教学内容，激发了学习兴趣。

5.自主学习能力增强

-学生在课前自主探索环节，通过观看视频、阅读资料等方式，提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-学生在课后拓展应用环节，利用拓展资源进行进一步学习，提高了自主学习能力。

6.团队合作意识培养

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人，培养了团队合作意识。

7.学习习惯养成

-学生通过完成课后作业，巩固了所学知识，养成了良好的学习习惯。

-学生在反思总结环节，对自己的学习过程和成果进行反思，提高了自我管理能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅让学生参与进来，也提高了他们的口语实践能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使课堂内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然我采用了互动式教学，但发现有些学生还是不太愿意开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足或者害怕犯错。

2.课堂管理：在组织课堂活动时，我发现有时候难以控制课堂秩序，尤其是在小组讨论时，有时会出现学生注意力不集中的情况。

3.评价方式：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，我认为可以增加一些形成性评价，比如课堂小测验或者口头报告，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与，比如通过设置小奖励来激励那些积极参与的学生，或者设计一些游戏化的学习活动。

2.优化课堂管理：我会尝试不同的课堂管理策略，比如在小组讨论前明确规则，使用计时器来确保每个小组都有足够的时间进行讨论，以及利用非言语信号来维持课堂秩序。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习情况，我打算引入更多的形成性评价方法，比如定期的小测验和口头报告，这样可以帮助学生及时了解自己的学习进度，并鼓励他们持续进步。同时，我也会与学生和家长沟通，让他们了解评价的多样性和目的。八、课后作业1.完成以下自我介绍句子，并用所学词汇和句型进行补充：

-Mynameis________.

-Iam________yearsold.

-Iamfrom________.

-Ilike________.

-Myfavoritesubjectis________.

答案示例：

-MynameisWangLi.

-Iamtenyearsold.

-IamfromChina.

-Ilikeplayingsoccer.

-MyfavoritesubjectisEnglish.

2.根据以下提示，用英语写一段关于自己的介绍：

-你最喜欢的颜色是什么？

-你最喜欢的动物是什么？

-你最喜欢的季节是什么？

答案示例：

-Myfavoritecolorisblue.Itmakesmefeelcalmandhappy.

-Myfavoriteanimalisadog.Dogsareloyalandfriendly.

-Myfavoriteseasonissummer.Ilovegoingtothebeachandswimming.

3.用所学词汇和句型，描述你的家庭：

-我有_______个兄弟姐妹。

-我爸爸是一名_______。

-我妈妈是一名_______。

-我的家人都很_______。

答案示例：

-Ihavetwobrothersandonesister.

-Mydadisateacher.

-Mymomisadoctor.

-Myfamilyareverykind.

4.创造一个关于你的故事，用以下句型开始：

-Onceuponatime,therewasalittleboy/girlnamed________.

-He/Shelivedin________.

-He/Sheloved________.

答案示例：

-Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.

-Helivedinasmalltown.

-Helovedplayingwithhisfriends.

5.完成以下对话，用所学词汇和句型回答问题：

-A:What'syourname?

-B:________.

-A:Howoldareyou?

-B:________.

-A:Whereareyoufrom?

-B:________.

-A:Whatdoyoulike?

-B:________.

答案示例：

-A:What'syourname?

-B:MynameisAlice.

-A:Howoldareyou?

-B:Iameightyearsold.

-A:Whereareyoufrom?

-B:IamfromAmerica.

-A:Whatdoyoulike?

-B:Ilikereadingbooks.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自我介绍的常用句型：Mynameis...,Iam...,Iamfrom...,Ilike...,Myfavoritesubjectis...

-常用词汇：name,age,from,like,subject,color,animal,season,family,brother,sister,teacher,doctor,kind

②本文重点词汇：

-name（名字）

-age（年龄）

-from（来自）

-like（喜欢）

-subject（科目）

-color（颜色）

-animal（动物）

-season（季节）

-family（家庭）

-bro