Unit 3 Lesson 9 Fun Time（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit3Lesson9FunTime（教学设计）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“Unit3Lesson9FunTime”为主题，通过丰富多样的活动，激发一年级学生对英语学习的兴趣，培养学生运用英语进行简单交际的能力。教学内容与课本紧密关联，贴近学生生活实际，旨在提高学生的英语听说能力和语言运用能力。核心素养目标1.培养学生良好的英语学习兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

2.提高学生的英语听说能力，通过日常用语的学习，增强学生的语言运用能力。

3.培养学生的跨文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下的交流方式。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生的团队协作和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.日常用语的正确发音和运用。

2.学生能够理解并模仿课本中的对话内容。

难点：

1.学生对英语语音的掌握程度不一，发音不准确。

2.学生在对话中运用英语进行交流时，可能存在语法错误。

解决办法：

1.通过反复跟读和模仿，纠正学生的发音错误，提高语音标准性。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习对话，减少语法错误。

3.对学生进行个别辅导，针对发音和语法问题进行针对性指导。

4.利用多媒体资源，如音频、视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的英语交流环境，让学生在情境中自然运用所学语言。

2.运用互动式教学方法，设计小组合作活动，如角色扮演、单词接龙等，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体资源，如图片、音频和视频，增强教学的趣味性和直观性，帮助学生理解和记忆。

4.结合游戏化教学，设计英语单词拼图、英语歌曲演唱等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固学习成果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示与主题相关的图片或视频，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的学习兴趣。例如，教师展示一张公园游玩的图片，并提问：“Whataretheydoing?Wherearethey?”引导学生进入“FunTime”的话题。

2.新课讲授（用时15分钟）

1）复习旧知：教师带领学生复习上一节课学习的日常用语，如“Hello,Goodbye,Howareyou?”等等，帮助学生巩固所学知识。

2）引入新知：教师通过PPT展示本节课将要学习的日常用语，如“Let’sgotothepark.Canyouswim?Doyoulikeicecream?”等，让学生跟读并模仿。

3）讲解重点：教师讲解本节课的重点语法知识，如一般现在时的肯定句和否定句结构，并举例说明。

3.实践活动（用时15分钟）

1）角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如游客、导游等，进行情景对话练习。

2）单词接龙：教师出示一个与主题相关的单词，如“park”，然后让学生依次用含有相同字母的单词进行接龙。

3）小组游戏：设计一个与主题相关的游戏，如“Whocansaymore?”，让学生在规定时间内用英语说出尽可能多的与主题相关的单词或句子。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1）讨论内容：让学生分组讨论以下问题：

-Whatactivitiesdoyouliketodoinyourfreetime?

-Whatdoyouthinkisthemostinterestingthingaboutyourhometown?

-Ifyouhaveachancetotravel,wherewouldyougo?

2）举例回答：

-学生A：Iliketoplaybasketballinmyfreetime.

-学生B：Ithinkthemostinterestingthingaboutmyhometownisthebeautifulscenery.

-学生C：IfIhaveachancetotravel,IwouldliketogotoParis.

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点和难点。例如，教师提问：“Whatdidwelearntoday?Howdoweusethenewvocabularyandgrammarinasentence?”并举例说明。

用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语音与语调：通过本节课的学习，学生能够正确发音和语调地朗读课文中的日常用语，如“Hello,Goodbye,Howareyou?”等，以及新学的词汇和句子，如“Let’sgotothepark.Canyouswim?Doyoulikeicecream?”等。学生的语音语调更加自然、流畅，能够自信地用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.词汇积累：学生在本节课中学习了新的词汇，如“park”、“swim”、“icecream”等，并能够在语境中正确运用。学生能够理解和记忆这些词汇，并在日常生活中尝试使用，如询问朋友周末活动或分享自己的喜好。

3.语法应用：学生通过学习一般现在时的肯定句和否定句结构，能够正确构建简单的句子，如“Icanswim.”和“Icannotswim.”。学生能够将所学语法知识应用于实际对话中，表达自己的能力和意愿。

4.情景模拟：学生在角色扮演活动中，能够根据情景选择合适的语言表达，如模仿游客询问景点信息或表达对某个活动的喜好。这种情景模拟有助于提高学生的实际语言运用能力。

5.互动合作：通过小组讨论和游戏活动，学生学会了与同伴合作，共同完成任务。在合作过程中，学生能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并能够表达自己的看法。

6.跨文化意识：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下人们的交流方式，如问候语、表达喜好等。这有助于培养学生的跨文化意识，使他们更加开放和包容。

7.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生对本节课的主题“FunTime”产生了浓厚的兴趣。学生对英语学习的热情得到了提升，愿意主动参与课堂活动，并在日常生活中尝试使用英语。

8.自我评价：学生在学习结束后，能够对自己的学习成果进行自我评价。他们能够认识到自己的进步和不足，并制定相应的改进计划。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得还是收获颇丰的。咱们一年级的学生，他们的学习热情和接受能力真的让我感到惊喜。咱们来具体看看这节课吧。

首先，我觉得课堂的导入部分做得不错。我通过展示一些孩子们熟悉的图片，比如公园、游泳池，这些图片一下子就抓住了他们的注意力。孩子们看到这些图片，兴奋地开始用英语描述，他们的发音虽然还不那么标准，但是那份参与的热情和勇气真的让我感到高兴。这说明，我们通过图片和情景来导入新课的方式是有效的，能够激发学生的学习兴趣。

然后，在新课讲授的过程中，我发现了一个问题。有些学生对于一般现在时的语法结构掌握得还不够牢固。我在讲解时，尝试用简单的例子来解释，比如“我吃饭”（Ieat）和“他睡觉”（Hesleeps）。但是，我发现有些学生还是不太能够灵活运用。于是，我在接下来的练习中，增加了更多的情境模拟，让他们在实际对话中去运用这个语法点。这样的教学方法，虽然花了一些时间，但是效果还是不错的，孩子们在模拟对话中逐渐理解并掌握了这个语法点。

在实践活动环节，我设计了一些游戏和角色扮演，目的是让同学们在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。我注意到，在游戏“单词接龙”中，孩子们的参与度非常高，他们不仅积极参与，还能在游戏中互相纠正发音，这种互助学习的精神让我感到欣慰。但是，也有一些学生因为紧张或者害羞，在角色扮演中表现得不那么积极。我意识到，我需要更多地去鼓励这些学生，让他们在课堂上敢于开口，勇于表达。

总结回顾环节，我通过提问的方式让学生回顾本节课所学内容，我发现大多数学生能够正确地回答出重点，比如日常用语和一般现在时的句子结构。但是，也有一些学生对于某些细节不太清楚，比如如何正确使用否定句。这说明我在讲解时需要更加细致，尤其是在重难点的处理上。板书设计①课文重点知识点：

-日常用语：Hello,Goodbye,Howareyou?

-新词汇：park,swim,icecream

-语法点：一般现在时的肯定句和否定句结构

②关键词：

-Hello

-Goodbye

-Howareyou?

-park

-swim

-icecream

-Ican(dosomething)

-Icannot(dosomething)

③重点句子：

-Let’sgotothepark.

-Canyouswim?

-Doyoulikeicecream?

-Icanswim.

-Icannotswim.

-Ilikeicecream.

-Idon’tlikeicecream.典型例题讲解1.例题：

-问题：用一般现在时描述以下活动。

-活动一：I_______(watch)TVeveryevening.

-活动二：She_______(read)booksinthelibrary.

-活动三：They_______(play)soccerinthepark.

-答案：活动一：watch；活动二：reads；活动三：play

2.例题：

-问题：用一般现在时的否定句描述以下活动。

-活动一：I_______(notwatch)TVeveryevening.

-活动二：She_______(notread)booksinthelibrary.

-活动三：They_______(notplay)soccerinthepark.

-答案：活动一：donotwatch；活动二：doesnotread；活动三：donotplay

3.例题：

-问题：用一般现在时提问以下活动。

-活动一：Doyou_______(watch)TVeveryevening?

-活动二：Doesshe_______(read)booksinthelibrary?

-活动三：Dothey_______(play)soccerinthepark?

-答案：活动一：watch；活动二：read；活动三：play

4.例题：

-问题：用一般现在时回答以下问题。

-问题一：Doyoulikeicecream?

-问题二：Canyouswim?

-问题三：Doyougotoschoolbybus?

-答案：问题一：Yes,Ido./No,Idon’t.；问题二：Yes,Ican./No,Ican’t