一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第6课《装扮我的小天地》教学实录1 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第6课《装扮我的小天地》教学实录1教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以一年级道德与法治下册第二单元《装扮我的小天地》为内容，通过引导学生认识自己的房间，学习如何整理、布置房间，培养学生良好的生活习惯。设计以实际操作和互动讨论为主，让学生在实践中学会管理自己的小天地，提高生活自理能力。核心素养目标1.培养学生的自我管理能力，学会合理规划和管理个人空间。

2.培养学生的审美观念，提高对环境布置的审美鉴赏能力。

3.增强学生的动手实践能力，通过实际操作体验创造的乐趣。

4.培养学生的合作意识，学会与他人共同美化生活环境。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识房间布局，了解不同功能区的作用。

-例如，通过实际观察或图片展示，让学生识别卧室、书房、储物柜等功能区，并解释其用途。

-重点二：学习整理方法，掌握物品分类和收纳技巧。

-例如，通过示范和练习，让学生学会如何将书籍、玩具、衣物等进行分类和有序存放。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：培养学生的审美能力，选择合适的装饰品。

-例如，在布置房间时，学生可能难以选择合适的颜色和装饰品，教师可以通过讨论和展示，引导学生考虑色彩搭配和个人喜好。

-难点二：提高学生的自我管理意识，养成整理和保持清洁的习惯。

-例如，学生可能难以坚持每天整理房间，教师可以通过制定计划、设立奖励机制等方式，帮助学生建立自我管理机制。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、装饰贴纸、小玩具、衣物收纳盒、教室多媒体设备（投影仪、电脑）

-课程平台：教科书《道德与法治》下册第二单元《装扮我的小天地》相关内容

-信息化资源：房间布置图片库、视频教程、在线互动游戏

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、课堂讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对房间布置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢自己的房间吗？你们觉得一个整洁、美观的房间对我们的生活有什么好处？”

展示一些关于儿童房间布置的图片或视频片段，让学生初步感受房间布置的魅力或特点。

简短介绍房间布置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.房间布置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解房间布置的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解房间布置的定义，包括其主要目的是为了创造一个舒适、美观的生活空间。

详细介绍房间布置的组成部分，如墙面、地面、家具、装饰品等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.房间布置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解房间布置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的房间布置案例进行分析，如不同风格的房间设计、空间利用技巧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解房间布置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用房间布置原则来改善自己的居住环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个房间布置的主题进行深入讨论，如“如何利用有限空间增加收纳空间”、“如何根据个人喜好设计房间”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对房间布置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调房间布置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括房间布置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调房间布置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用房间布置原则。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计并布置自己的房间一角，以巩固学习效果。

（注：以下为教学过程设计的详细步骤，可根据实际情况进行调整。）

1.导入新课

-开场提问

-展示图片/视频

-介绍基本概念和重要性

2.房间布置基础知识讲解

-讲解定义

-介绍组成部分

-通过实例讲解应用

3.房间布置案例分析

-选择案例

-分析案例

-引导思考

4.学生小组讨论

-分组讨论

-讨论主题

-准备展示

5.课堂展示与点评

-展示讨论成果

-提问和点评

-总结亮点和不足

6.课堂小结

-回顾学习内容

-强调重要性和意义

-布置课后作业拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童房间布置指南》：一本专门针对儿童房间布置的书籍，包含不同年龄段的房间布置建议和技巧。

-《空间利用的艺术》：介绍如何通过巧妙的布局和设计，最大化利用空间，创造舒适的生活环境。

-《色彩心理学》：探讨色彩对人的心理和情绪的影响，以及如何运用色彩来营造良好的房间氛围。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解房间布置的各个方面。

-鼓励学生在家中尝试自己布置房间的一角，如书桌、床铺或玩具区。

-学生可以记录下自己的布置过程和心得体会，分享给同学和老师。

-引导学生观察周围环境，思考如何通过房间布置来改善生活质量。

-学生可以尝试设计一个理想中的房间，并说明理由，锻炼创造力和想象力。

-鼓励学生参与家庭或社区的环境美化活动，将所学知识应用于实际中。

-学生可以调查了解不同文化背景下的房间布置特点，比较分析并撰写报告。

-学生可以参与设计一个公共空间的布置方案，如图书馆、游戏室等，提高团队协作能力。

-学生可以尝试使用不同的材料进行房间装饰，如手工制作、绘画等，培养动手能力和审美情趣。板书设计①我的手儿巧——房间布置原则

-空间利用

-色彩搭配

-功能分区

-安全舒适

②装扮我的小天地——房间布置步骤

-规划布局

-选择家具

-挑选装饰

-整理收纳

③房间布置技巧

-灵活运用空间

-创意设计装饰

-合理安排物品

-保持清洁有序作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括房间布置原则的选择题、填空题和简答题。

2.设计一份房间布置计划表，包括房间布局、家具选择、色彩搭配和装饰品挑选等方面。

3.拍摄一张自己房间的一角，并写下布置过程的心得体会，包括遇到的挑战和解决方案。

4.阅读拓展阅读材料，选择其中一篇进行总结和笔记，分享给同学。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作业进行仔细批改，确保每个学生都能得到及时反馈。

2.问题指出：在批改过程中，针对学生作业中的错误和不足，用红笔标注出来，并附上简短的评语。

3.改进建议：针对每个学生的具体问题，给出针对性的改进建议，如改进房间布局、优化色彩搭配等。

4.交流讨论：在课堂上，组织学生互相展示和讨论自己的作业，鼓励学生之间互相学习、取长补短。

5.总结反馈：在下一节课的开始，对学生的作业进行总结反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题，并提出改进措施。

6.个性化辅导：对于作业中有困难的学生，课后进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

7.进步跟踪：定期跟踪学生的作业完成情况，记录学生的进步和成长，并在家长会上与家长沟通学生的学习情况。

8.作业展示：在教室或学校网站上展示学生的优秀作业，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小房间大智慧》——介绍如何通过巧妙的布局和设计，让小房间变得既实用又美观。

-视频资源：《儿童房间布置大赛》——观看儿童房间布置的比赛视频，了解不同风格的房间设计和创意。

-实践指南：《房间整理收纳技巧》——学习专业的房间整理收纳技巧，帮助学生学会如何保持房间整洁。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，了解房间布置的不同风格和技巧。

-学生可以选择其中一个主题进行深入研究，如色彩搭配、空间利用或收纳整理。

-学生可以尝试将所学知识应用于自己的房间布置，记录下改造前后的对比，并撰写心得体会。

-学生可以邀请家人或朋友参与房间布置的讨论，共同探讨如何改善居住环境。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和经验，促进知识的交流和分享。

-学生可以设计一个理想中的房间模型，使用纸箱、积木等材料进行制作，展示自己的创意。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，如旧物改造、垃圾分类等，将所学知识与社会实践相结合。

-教师可以推荐一些在线房间布置设计工具，如虚拟房间布置软件，让学生进行在线实践。

-学生可以撰写一篇关于房间布置的短文或报告，总结所学知识，并分享给同学和老师。教学反思这节课上完后，我有一些思考和感悟。首先，我觉得课程的设计比较成功，学生们参与度很高，课堂氛围活跃。我注意到，通过实际的房间布置案例，学生们能够更好地理解和应用所学知识。

1.学生参与度方面，我觉得通过小组讨论和课堂展示环节，学生们都有机会发表自己的意见和想法。这种互动式教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们学会了如何倾听和尊重他人的观点。

2.在案例分析环节，我发现学生们对于如何利用空间和色彩搭配特别感兴趣。这让我意识到，实际案例对于一年级学生来说是非常有吸引力的，也是他们学习知识的一种有效方式。

3.然而，我也发现一些学生在讨论时有些害羞，不太愿意表达自己的看法。这可能是因为他们担心自己的观点不够成熟或者担心被别人嘲笑。因此，我打算在未来的教学中更加注重营造一个包容、鼓励学生表达自己的课堂氛围。

4.在布置房间计划表的环节，我发现部分学生对于如何安排家具和装饰品显得有些困惑。这说明我在讲解房间布局和装饰品挑选时可能没有讲得够清楚。在接下来的教学中，我会更加注重这部分内容的讲解，使