八年级语文下册 第一单元 比较探究《拓展阅读：我们这双手》教学实录 北师大版

八年级语文下册第一单元比较探究《拓展阅读：我们这双手》教学实录北师大版主备人备课成员设计思路本课以《拓展阅读：我们这双手》为文本，结合八年级下册语文课程内容，旨在引导学生深入理解手的重要性，感受劳动的价值。通过比较阅读，让学生体会不同作者对劳动的赞美，培养学生的审美情趣和人文素养。教学设计围绕文本，注重阅读理解、写作技巧和情感体验，旨在提高学生的语文综合能力。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提升对文本的鉴赏和评价能力。

2.增强学生的文化意识，理解劳动的价值和意义。

3.培养学生的审美情趣，感受文学作品中的情感表达。

4.提高学生的写作技巧，学会运用多种表达方式。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的接受度。在语文学习方面，他们已具备一定的阅读基础和写作能力，但对深层次的文本理解和审美鉴赏能力还有待提高。本班学生在知识层次上，对劳动和手的意义有一定了解，但在文本解读和情感体验上存在差异。部分学生阅读习惯良好，能够主动探究文本内涵；而部分学生则较为被动，需要教师引导。在能力方面，学生的写作能力参差不齐，有的学生善于表达，有的则缺乏创意。在素质方面，学生的文化素养和审美情趣有待进一步提升。这些特点对课程学习产生了一定影响，教师需根据学生实际情况，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，引导学生分析文本结构和表达手法，结合课文内容进行深入解读。

2.采用讨论法，组织学生就“我们这双手”的意义和劳动的价值展开交流，促进学生批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物，体验不同劳动场景，加深对文本情感的理解。

4.利用多媒体技术，展示劳动场景图片和视频，丰富教学内容，提高学生视觉体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《拓展阅读：我们这双手》中的劳动场景描写。

设计预习问题：围绕劳动的意义，设计问题如“你如何看待劳动？请举例说明劳动在你生活中的重要性。”

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解劳动场景的描写。

思考预习问题：学生思考并记录自己对劳动的理解和感受。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以劳动者的故事引入，激发学生对劳动的尊重和兴趣。

讲解知识点：讲解劳动的价值和手的重要性，结合文本中的具体描写。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己对劳动的看法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考劳动的意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解劳动的价值，帮助学生理解文本主旨。

实践活动法：小组讨论，促进学生交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于劳动感受的短文。

提供拓展资源：推荐与劳动相关的书籍或视频，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成一篇关于劳动的短文。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解劳动的历史和文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过讨论和分享，深化对劳动的理解。

课后作业和拓展学习，帮助学生将课堂所学应用于实际，提升写作能力。学生学习效果1.阅读理解能力提升

2.文化意识增强

学生在学习过程中，深入了解了劳动的价值和意义，认识到劳动是人类文明进步的基石。他们开始关注社会生活中的劳动现象，对劳动者的辛勤付出表示尊重，从而增强了文化意识。

3.审美情趣提高

学生在欣赏《拓展阅读：我们这双手》中的劳动场景描写时，感受到了作者对劳动的赞美之情。他们在学习过程中，学会了从美的角度欣赏劳动，提高了审美情趣。

4.写作技巧掌握

学生在本节课的学习中，学会了运用多种表达方式来描述劳动场景，如比喻、拟人等。他们在课后作业中，能够运用这些技巧，写出一篇篇富有感染力的短文。

5.情感体验丰富

学生在学习过程中，通过角色扮演、小组讨论等活动，深入体验了劳动的艰辛和快乐。他们在课后，能够更加珍惜自己的劳动成果，学会感恩。

6.价值观塑造

学生在学习过程中，逐渐形成了正确的劳动价值观。他们认识到，劳动是人类的基本权利和义务，是社会发展的动力。这种价值观将对学生未来的生活和工作产生积极影响。

7.合作能力提升

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，从而提升了合作能力。

8.自主学习能力增强

9.解决问题的能力提高

学生在学习过程中，遇到了许多问题，通过讨论和思考，他们学会了如何解决问题。这种能力将在他们未来的学习和生活中发挥重要作用。

10.自我反思能力提升

学生在课后作业和拓展学习中，对自己的学习过程和成果进行了反思。他们发现了自己的不足，并提出了改进建议，从而提升了自我反思能力。板书设计①劳动的意义

-人类文明进步的基石

-社会发展的动力

-人类的基本权利和义务

②劳动的价值

-创造财富

-丰富生活

-促进社会和谐

③手的重要性

-劳动工具

-表达情感

-体现创造力

④劳动场景描写

-劳动者的辛勤付出

-劳动成果的展示

-劳动场景的生动描绘

⑤劳动者的精神

-勤劳、坚韧、创新

-求实、敬业、奉献

-团结、互助、协作

⑥劳动与美的关系

-劳动中的美

-美在劳动中

-审美情趣的提升

⑦劳动价值观

-尊重劳动

-珍惜劳动成果

-传承劳动精神反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：在教学中，我尝试通过创设劳动场景的情境，让学生身临其境，更加深刻地感受劳动的意义和价值。

2.多元化教学手段结合：在课堂活动中，我尝试结合视频、图片等多种教学手段，丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解劳动的价值和意义时，可能未能深入挖掘，导致学生对某些概念的理解不够透彻。

2.学生互动性不够：虽然设计了小组讨论等活动，但部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：主要依靠课后作业和课堂表现进行评价，缺乏对学生个性化评价的多样化手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提升教学深度：在讲解劳动的价值和意义时，我将结合历史背景和现实案例，深入剖析，帮助学生形成更加全面的认识。

2.激发学生互动：为了提高学生的互动性，我将在课堂活动中设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，并适时给予反馈和指导。

3.多样化评价方式：在评价方面，我将尝试引入学生自评、互评等方式，同时关注学生的个性化表现，实现评价的多元化。此外，我还将结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践成果等多方面因素，综合评价学生的学习效果。

在今后的教学中，我将不断探索和创新，努力提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。典型例题讲解1.例题：请根据《拓展阅读：我们这双手》中的描述，选择一个劳动场景，用比喻句或拟人句进行描写。

答案：阳光洒在田野上，农民伯伯的汗水像珍珠一样滚落。

2.例题：从《拓展阅读：我们这双手》中找出一句你认为最能体现劳动价值的句子，并简要说明理由。

答案：劳动是美丽的，它不仅创造了财富，还创造了人类文明。

3.例题：请结合《拓展阅读：我们这双手》中的内容，谈谈你对“我们这双手”的理解。

答案：我们这双手，既是劳动的工具，也是创造美好的源泉。它们见证了我们的成长，承载着我们的梦想。

4.例题：请从《拓展阅读：我们这双手》中找出一句你认为最能体现劳动者精神的句子，并简要说明理由。

答案：无论风吹雨打，他们始终坚守岗位，默默奉献。这句话体现了劳动者坚韧不拔、无私奉献的精神。

5.例题：请结合