2024-2025学年高中英语 Unit 23 Conflict Section Ⅵ Language Points（Ⅲ）（教师用书）教学实录 北师大版选修8

2024-2025学年高中英语Unit23ConflictSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（教师用书）教学实录北师大版选修8主备人备课成员教学内容2024-2025学年高中英语Unit23ConflictSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（教师用书）教学实录北师大版选修8

教材内容：本节课主要围绕Unit23Conflict中的SectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）展开，涉及以下内容：1.熟练掌握动词短语；2.掌握情态动词的用法；3.学习如何运用语法知识进行写作。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境练习，提高学生对动词短语和情态动词的运用熟练度。

2.增强学生的文化意识，通过分析冲突主题，引导学生理解不同文化背景下的沟通方式。

3.提升学生的思维品质，通过语法学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.促进学生的审美情趣，通过语言文字的欣赏，提高学生的审美鉴赏能力。学情分析本节课针对的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用基本的语法结构。然而，在具体到本单元的冲突主题时，学生可能因为缺乏实际生活经验而对某些情境下的语言表达感到困惑。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：本班学生整体英语水平较为均衡，但个体差异存在。部分学生英语基础扎实，能够迅速掌握新的语法点；而部分学生可能在语法理解和运用上存在困难。

2.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过动词短语和情态动词，但对它们的用法可能存在混淆。此外，对于如何将语法知识应用于实际写作，学生的掌握程度不一。

3.能力素质：学生在听说读写四个方面都有所发展，但在写作能力上，部分学生可能因为缺乏素材和思路而感到困难。此外，学生的批判性思维能力有待提高，这在分析冲突情境和表达个人观点时尤为重要。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不敢积极发言。此外，学生在课后复习和作业完成上存在一定差异，需要教师给予个别关注和指导。

5.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课将注重以下几个方面：一是通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；二是通过分层教学，关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能有所收获；三是通过课后作业和复习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版选修8教材，特别是针对Unit23ConflictSectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）的相关部分。

2.辅助材料：准备与冲突主题相关的图片、图表以及与情态动词和动词短语使用相关的视频片段，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学工具：准备电子白板或黑板，用于展示教学步骤和语法规则。

4.互动工具：准备一些互动卡片，用于学生在课堂上进行语法练习和游戏活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列关于冲突的图片或视频片段，引导学生思考冲突在日常生活中的表现形式，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾情态动词和动词短语的基本用法，帮助学生复习相关知识点，为新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括情态动词的用法变化、动词短语的搭配以及它们在句子中的具体应用。

-举例说明：教师通过具体的例句，展示情态动词和动词短语在不同语境下的使用，帮助学生理解其用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分析例句中的语法结构，并尝试用所学知识进行替换练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成。练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对本节课知识点的掌握。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生纠正错误。

4.拓展活动（约15分钟）

-小组合作：教师将学生分成小组，要求每个小组根据所学知识，设计一个关于冲突主题的对话或短文。

-展示与评价：各小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师给予点评和反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点知识进行总结，强调学生在学习过程中需要注意的问题。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足，并提出改进措施。

6.课后作业（约10分钟）

-教师布置课后作业，包括完成教材中的练习题、撰写一篇关于冲突主题的短文，以及预习下一节课的内容。

7.教学反思（课后）

-教师对本次教学过程进行反思，分析教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识的掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握情态动词和动词短语的用法，能够在实际语境中正确运用这些语法点，提高了他们的英语语法水平。

2.语言表达能力的提升：学生在课堂练习和小组活动中，通过运用所学语法知识进行写作和口语表达，增强了语言的组织能力和逻辑性，提高了语言表达能力。

3.文化意识的增强：通过学习冲突主题，学生对不同文化背景下的沟通方式和冲突解决策略有了更深入的了解，增强了他们的文化意识。

4.思维品质的培养：学生在分析冲突情境和表达个人观点的过程中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力，学会了如何从不同角度分析问题。

5.写作能力的提高：学生在完成课后作业时，能够运用所学语法知识撰写短文，提高了写作技巧，增强了写作的准确性和流畅性。

6.团队合作能力的加强：在小组合作活动中，学生学会了如何与同伴沟通、协作，共同完成任务，增强了团队合作意识。

7.自主学习能力的发展：通过课堂练习和课后作业，学生养成了自主学习的好习惯，学会了如何查找资料、解决问题，提高了自主学习能力。

8.课堂参与度的提高：在课堂上，学生积极参与讨论、提问和回答问题，课堂参与度显著提高，表现出对英语学习的热情。

9.学习自信心的增强：通过本节课的学习，学生克服了对语法知识的恐惧，增强了学习英语的自信心，激发了进一步学习的动力。

10.情绪管理能力的提升：在面对冲突情境时，学生学会了如何控制自己的情绪，运用恰当的语言进行沟通，提高了情绪管理能力。课后作业1.完形填空：

Readthefollowingpassageandchoosethebestwordforeachblankfromthewordsgivenbelow.

Theconflictbetweentwocountrieshasbeenescalatingformonths.Despitenumerouspeacetalks,bothsideshavebeenunabletoreachacompromise.The(1)__________ofthesituationisthatthetensionis(2)__________.Manypeopleareworriedthata(3)__________willoccuratanytime.Itis(4)__________thattheinternationalcommunitytakesimmediateactionto(5)__________thesituation.

A.situationB.solutionC.causeD.effectE.preventF.increaseG.decreaseH.conflict

答案：ABCDE

2.短文改错：

Thefollowingpassagecontainssomeerrors.Identifyeacherrorandcorrectit.Writethecorrectedwordintheblankspaceprovided.

Theconflictbetweenthetwocountrieshasbecomemoresevere.Althoughmanypeacetalkshavebeenheld,(1)__________neithersidehasagreedto(2)__________acompromise.The(3)__________isthatthetensionisincreasing.Manypeople(4)__________thatawarwillbreakoutatanytime.Itis(5)__________thattheinternationalcommunity(6)__________takeimmediateactionto(7)__________thesituation.

答案：1.have2.reach3.situation4.believe5.important6.should7.prevent

3.语法练习：

Rewritethefollowingsentencesusingthemodalverbs'can','could','may','might','should','oughtto','must',or'haveto'.

1.Youcan'tsolvethisproblembyyourself.

2.Hecouldhavebeenmorecareful.

3.Shemaygototheparty,butsheisn'tsure.

4.Hemightnotbeabletocomebecauseheissick.

5.Youshouldfinishyourhomeworkbeforeyougoout.

6.Yououghttotakecareofyourhealth.

7.Hemustbeattheoffice;it'stoolateforhimtobehome.

8.Ihavetogotothestoretobuysomegroceries.

答案：

1.Youcan'tsolvethisproblembyyourself.

2.Hecouldhavebeenmorecareful.

3.Shemaygototheparty,butsheisn'tsure.

4.Hemightnotbeabletocomebecauseheissick.

5.Youshouldfinishyourhomeworkbeforeyougoout.

6.Yououghttotakecareofyourhealth.

7.Hemustbeattheoffice;it'stoolateforhimtobehome.

8.Ihavetogotothestoretobuysomegroceries.

4.词汇匹配：

MatchthewordsincolumnAwiththeirmeaningsincolumnB.

A.1.escalate2.compromise3.tension4.severe5.numerous

B.1.tobecomeworse2.toreachanagreement3.tobecometense4.veryserious5.alotof

答案：1-5,2-4,3-3,4-1,5-2

5.写作练习：

Writeashortparagraphaboutaconflictsituationthatyouhavewitnessedorheardabout.Usethefollowingphrasestostructureyourparagraph:

-Despiteeffortstoresolvetheconflict,

-thetensionbetweentheparties,

-thereisariskofa(insertatypeofconflict),

-itisessentialthatstepsaretakento(insertasolutionoraction).

答案：

Despiteeffortstoresolvetheconflictbetweenthetwoneighboringcountries,thetensionbetweenthepartiesremainshigh.Thereisariskofafull-scalewar,astheborderskirmisheshaveescalated.Itisessentialthatstepsaretakentoinitiatepeacetalksandestablishaceasefiretopreventfurtherescalation.作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的相关练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对情态动词和动词短语的理解和应用。

2.针对本节课的语法点，学生需自行编写至少三个包含情态动词和动词短语的句子，并解释其用法。

3.学生需撰写一篇短文，主题为“ConflictandResolution”，在短文中运用所学的语法知识，探讨冲突的解决方法。

4.学生需要收集至少三个与冲突相关的新闻或故事，分析其中的语言特点，并总结情态动词和动词短语在其中的运用。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在学生提交作业后的第二天内完成批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.指出存在的问题：在批改作业时，教师应详细指出学生在语法、词汇和表达上的错误，并注明错误类型。

3.给出改进建议：针对每个学生的具体错误，教师应提供改进建议，如提供正确的表达方式、解释错误原因等。

4.个性化反馈：教师应根据学生的个体差异，给予个性化的反馈，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步较大的学生给予鼓励，对于存在困难的学生提供额外的辅导。

5.课堂讨论反馈：在下一节课的课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行展示和讨论，让学生共同学习，并鼓励学生提出自己的见解。

6.定期总结：在每学期的中期和期末，教师应进行作业的总体反馈，总结学生在语法和表达方面的进步，并提出进