2024秋七年级英语下册 Module 4 Life in the future Unit 2 Every family will have a small plane教学实录 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane教学实录（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane教学实录（新版）外研版设计意图本节课以“2024秋七年级英语下册Module4LifeinthefutureUnit2Everyfamilywillhaveasmallplane”为主题，旨在通过对话和阅读活动，帮助学生掌握描述未来生活的英语表达方式，提高学生的听说读写能力。教学内容与课本紧密相连，贴近实际生活，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解和尊重不同文化背景下的家庭生活方式。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较和预测，提升学生的逻辑思维和创新能力。学情分析七年级学生正处于青春期，对未知事物充满好奇，对未来的生活充满幻想。在英语学习方面，学生具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于英语学习时间较短，部分学生在词汇量和语法知识方面还有待提高。在课堂上，学生表现出较强的求知欲，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。此外，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在表达个人观点和进行深入交流时，往往存在语言表达不够流畅、词汇量不足的问题。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.结合学生的兴趣，通过设置贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.强化词汇和语法知识的讲解，帮助学生巩固基础，提高语言运用能力。

3.注重培养学生的听说能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。

4.针对学生注意力集中的特点，合理安排课堂活动，确保教学效果。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计“设计未来家庭”任务，引导学生运用所学知识进行实际操作。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟未来生活场景，提高学生的口语交际能力。

3.利用多媒体课件展示未来家庭的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助讲解新词汇和语法点。

4.结合小组讨论，鼓励学生分享对未来生活的看法，培养学生的合作能力和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布“设计未来家庭”的预习资料，包括未来生活场景的图片、视频以及相关的词汇列表。

-设计预习问题：围绕“未来家庭的生活方式”，设计问题如“你认为未来的家庭会使用哪些科技产品？”和“你认为未来的交通工具会有哪些变化？”。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习进度，并对未完成的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解未来家庭的概念和相关词汇。

-思考预习问题：学生思考并提出自己对未来家庭的设想，记录在预习笔记中。

-提交预习成果：学生将预习笔记和设想以文字或图片形式提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于未来科技的短片，引出未来家庭的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解“smallplane”作为未来交通工具的概念，并结合图片说明其使用场景。

-组织课堂活动：设计“未来家庭设计”小组活动，让学生分组讨论并绘制未来家庭的场景。

-解答疑问：在活动过程中，解答学生提出的关于未来家庭设计和科技使用的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中，积极思考未来家庭的可能性和现实中的挑战。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的设计想法，并合作完成设计图。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与其他同学和老师共同探讨。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生完成一篇关于自己未来家庭的英语小作文，要求描述未来家庭的特征和家庭成员的活动。

-提供拓展资源：推荐一些关于未来科技和家庭设计的英文网站或书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师提供的指导，完成课后作文。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于未来生活的信息。

-反思总结：学生对自己的作文进行反思，思考自己在写作过程中遇到的问题和收获。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

其次，学生的语法能力得到了巩固。通过本节课的学习，学生掌握了描述未来生活的语法结构，如使用将来时态表达对未来的预测和设想。他们在写作和口语表达中能够正确运用这些语法知识，使语言表达更加地道和准确。

最后，学生的口语表达能力得到了提高。在课堂活动中，学生积极参与角色扮演和小组讨论，通过与同伴的互动，他们能够更加流利地运用英语进行交流。这种互动不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们的合作意识和团队精神。

2.思维品质培养

本节课的教学内容涉及对未来生活的设想和预测，这有助于培养学生的创新思维和批判性思维。学生在思考和讨论过程中，能够提出自己的观点和设想，并对同伴的观点进行评价和反思。这种思维品质的培养有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应变化和解决问题。

具体表现在以下方面：

-学生能够从不同角度思考问题，如从科技、环保、社会等角度探讨未来家庭的变化。

-学生能够提出有创意的设想，如设计未来家庭的智能家居系统、绿色能源使用等。

-学生能够对同伴的观点进行评价和反思，提出合理的建议和改进意见。

3.文化意识增强

本节课的教学内容涉及未来家庭的生活方式，这有助于学生了解和尊重不同文化背景下的家庭生活方式。通过学习，学生能够认识到科技发展对人们生活的影响，以及不同文化背景下人们对于未来生活的期待和追求。

具体表现在以下方面：

-学生能够认识到科技发展对家庭生活带来的便利和挑战。

-学生能够了解不同文化背景下人们对未来家庭的设想和期望。

-学生能够尊重和欣赏不同文化背景下的家庭生活方式。

4.综合素质提高

本节课的教学活动设计注重学生的全面发展，学生在参与过程中不仅提高了语言能力和思维品质，还培养了合作意识、团队精神和解决问题的能力。

具体表现在以下方面：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在遇到问题时，能够积极思考，寻求解决方案，培养了解决问题的能力。

-学生在课堂活动中，学会了倾听、表达和沟通，提高了人际交往能力。重点题型整理1.题型一：根据课文内容填空

例题：根据课文内容，完成以下句子。

-Inthefuture,everyfamilywillhavea________.

-Thesmallplaneis________thancars.

-Peoplewillbeableto________intheair.

答案：smallplane,faster,travel

2.题型二：根据课文内容进行改写句子

例题：将以下句子进行改写，使用正确的时态和语态。

-Thesmallplaneisveryfast.

-改写：Thesmallplane________veryfast.

答案：is

3.题型三：根据课文内容进行信息匹配

例题：根据课文内容，将以下句子与正确的图片或描述匹配。

-A.arobotcleaningthehouse

-B.afamilyenjoyingapicnicinthepark

-C.asmallplaneflyinginthesky

-D.acarwithsolarpanels

答案：A—C,B—D

4.题型四：根据课文内容进行判断正误

例题：判断以下句子是否符合课文内容。

-1.Inthefuture,peoplewillonlyusesmallplanesfortransportation.

-2.Thesmallplaneisslowerthanacar.

-3.Familieswillbeabletotravelintheaireasily.

答案：1.False,2.False,3.True

5.题型五：根据课文内容进行问答

例题：根据课文内容回答以下问题。

-Q:Whatwillbethemainmodeoftransportationinthefutureaccordingtothetext?

-Q:Howwillthesmallplanebenefitfamilies?

-Q:Whataresomeoftheactivitiesthatfamiliesmightdointhefuture?

答案：

-A:Themainmodeoftransportationinthefuturewillbeasmallplane.

-B:Thesmallplanewillbenefitfamiliesbymakingtravelfasterandmoreconvenient.

-C:Familiesmightenjoyactivitieslikepicnics,traveling,andevenworkingfromhomeinthefuture.教学反思与总结今天这节课，我觉得收获还是蛮大的，但也有些地方觉得可以改进。首先，我觉得在教学方法上，我采用了任务型教学法，让学生通过设计未来家庭的任务来学习。这个方法挺有效的，学生们都很积极地参与进来，而且他们的想象力也超出了我的预期。他们提出了很多有创意的想法，比如一个会自动清洁的机器人家庭助手，或者是能够飞行的小型飞机，这些想法都让我感到惊喜。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论过程中，有的学生比较内向，不太愿意发言，我可能需要更多地鼓励他们，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。另外，我发现对于一些复杂的语法点，比如将来时态的用法，学生们掌握得不够牢固，我可能在讲解时需要更加细致，结合具体的例子来帮助他们理解和记忆。

情感态度方面，我觉得学生们对英语学习的兴趣有所提高。他们对未来生活的想象激发了对英语学习的热情，这让我感到非常欣慰。当然，也有一些学生对于一些较难的概念理解起来比较吃力，这让我意识到在教学过程中，我需要更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

对于今后的教学，我有一些改进措施想要提出。首先，我会尝试使用更多互动性的教学方法，比如小组讨论、游戏等，来提高学生的参与度。同时，我也会加强对语法知识的讲解，通过制作一些教学卡片或者小视频来帮助学生更好地理解和记忆。

另外，我会更加关注学生的个别差异，对于学习有困难的学生，我会提供额外的辅导，比如课后辅导或者小组学习，以确保他们能够跟上课堂进度。我还计划在课堂上设置更多的提问环节，鼓励学生主动思考，培养他们的批判性思维能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生以“LifeintheFuture”为题，写一篇短文，描述他们对于未来生活的设想，包括家庭、交通、娱乐等方面。要求使用本节课学习的词汇和句型，字数在100-150字之间。

2.角色扮演作业：分组让学生模拟未来家庭的生活场景，如使用小型飞机出行、在空中花园休闲等。每组需准备一个简短的对话，展示家庭成员之间的互动和未来的科技产品。

3.词汇练习：让学生列出本节课学习到的5个新词汇，并给出每个词汇的中文翻译和例句。

作业反馈：

1.对于写作作业，我会认真阅读每篇作文，关注学生的语言运用和创意表达。对于语法错误