《10 运动简报-分栏与水印效果》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

《10运动简报——分栏与水印效果》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《10运动简报——分栏与水印效果》教学设计

2.教学年级和班级：信息技术三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期二第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，能够识别和利用信息，提升信息获取和处理能力。

2.计算思维：通过分栏和水印效果的实践操作，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在信息技术平台上进行创作，培养创新精神和实践能力。

4.信息责任：引导学生遵守网络道德，保护个人隐私，合理使用信息技术资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的文字处理和图形操作技能，能够使用文字处理软件进行文档编辑和简单排版。此外，他们对于计算机的基本操作和界面布局有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本课程的学生普遍对信息技术感兴趣，愿意尝试新技能。他们在操作技能上表现出的学习能力较强，能够迅速掌握新命令和工具。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实际操作来学习和巩固知识；而另一部分学生则更倾向于理论学习，需要更多的指导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在分栏和水印效果的实践中，学生可能会遇到对排版规则的掌握不够熟练、难以精确控制栏宽和水印位置等问题。此外，对于一些细节设置（如水印的透明度、颜色等）可能理解不够深入，导致实际效果与预期不符。针对这些困难，教师需要提供详细的步骤指导和个别辅导，帮助学生克服学习障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《信息技术三年级下册》教材，以便参考相关章节内容。

2.辅助材料：准备与分栏和水印效果相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解操作步骤。

3.实验器材：准备足够的计算机设备，确保每位学生都能独立操作进行实践练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行互动学习；在实验操作台附近留出空间，方便学生放置笔记本电脑进行实践。教学过程1.导入新课

-老师说：“同学们，今天我们要学习的是《10运动简报——分栏与水印效果》。在之前的课程中，我们已经学会了如何使用文字处理软件进行基本的文档编辑。今天，我们将进一步提升我们的排版技能，让我们的文档看起来更加专业和吸引人。”

2.知识回顾

-老师说：“请大家回忆一下，我们在上一节课中学到了哪些排版技巧？有谁能分享一下他们的操作经验？”

-学生积极分享，老师引导他们回顾了段落格式、字体设置等基础排版知识。

3.主题导入

-老师展示一份设计精美的运动简报，引导学生观察：“大家看看这份简报，它的排版有什么特别之处？”

-学生讨论，老师总结：“这份简报采用了分栏和水印效果，使得内容更加清晰，视觉效果更佳。”

4.新知识学习

-老师说：“接下来，我们将学习如何使用分栏和水印效果。首先，让我们来了解一下分栏。”

-老师讲解分栏的概念、操作步骤和注意事项，并演示如何在一篇文档中设置分栏。

-学生跟随老师的步骤，尝试在练习文档中设置分栏，老师巡回指导。

5.实践操作

-老师说：“现在我们已经学会了分栏，接下来是水印效果。水印是一种透明或半透明的图案或文字，常用于文档的背景。下面我将演示如何添加水印效果。”

-老师讲解水印效果的设置方法，包括水印图案的选择、透明度调整、位置定位等。

-学生在老师的指导下，尝试为练习文档添加水印效果，老师提供个别指导。

6.课堂讨论

-老师说：“同学们，刚刚我们学习了分栏和水印效果，现在请大家讨论一下，如何在我们的日常学习中运用这些技巧？”

-学生分组讨论，分享自己的想法和经验，老师引导他们思考如何将所学技能应用到实际生活中。

7.综合练习

-老师说：“接下来，请大家完成以下练习，巩固今天所学的内容。”

-学生根据老师的指示，使用所学知识制作一份个人简报，包括分栏和水印效果。

-老师巡回指导，对学生的作品进行点评和指导。

8.课堂总结

-老师说：“今天我们学习了分栏和水印效果，这些技巧能够使我们的文档更加美观和实用。希望大家能够在今后的学习中不断练习，提高自己的排版技能。”

-学生回顾今天的学习内容，老师强调重点和难点，并解答学生的疑问。

9.布置作业

-老师说：“今天的作业是，请同学们根据今天所学内容，制作一份个人简报，并在下节课展示给同学们。请大家注意分栏和水印效果的运用。”

-学生记录作业要求，老师提醒他们注意作业的完成时间。

10.课堂反思

-老师说：“同学们，今天的课程就到这里。请大家思考一下，自己在学习过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？下次课我们将继续学习新的排版技巧，希望大家能够积极参与。”

-学生进行课堂反思，老师总结并鼓励他们继续努力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排版设计基础》：介绍排版的基本原则和技巧，包括字体选择、颜色搭配、版式设计等，帮助学生更深入地理解排版的重要性。

-《现代印刷技术》：探讨印刷技术的发展历程，以及如何通过印刷技术实现更加丰富的视觉效果，激发学生对印刷技术的兴趣。

-《平面设计入门》：介绍平面设计的基本概念和工具，包括Photoshop、Illustrator等软件的使用，让学生了解排版设计在平面设计中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件，如MicrosoftWord、WPS等，对比它们在分栏和水印效果上的设置差异。

-引导学生研究不同类型的文档，如杂志、报纸、书籍等，分析它们在排版设计上的特点，并尝试模仿设计自己的文档。

-鼓励学生探索水印效果的创意应用，如设计个性化的名片、贺卡等，提升他们的审美能力和实践能力。

3.知识点拓展：

-排版设计原则：对称、对比、重复、对齐等设计原则在分栏和水印效果中的应用。

-文字排版技巧：行距、字间距、段落间距的调整，以及字体大小、样式、颜色的选择。

-水印效果制作：学习如何制作自定义水印图案，包括文字、图片、图案等，以及如何调整水印的透明度、位置和角度。

-跨媒体设计：了解排版设计在跨媒体设计中的应用，如网页设计、移动应用设计等。

4.实用性练习：

-学生可以尝试将所学知识应用到实际项目中，如设计班级活动海报、制作个人简历等。

-鼓励学生参与校内外设计比赛，将所学技能展示给更多人，提升自己的设计水平。

-学生可以组建设计团队，共同完成一些复杂的设计项目，如校园文化节宣传册、学校年鉴等。

5.探究活动：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将分栏和水印效果应用于不同的文档类型，如报告、论文、故事书等。

-安排学生进行实地考察，参观印刷厂或设计公司，了解排版设计的实际应用和制作过程。

-邀请行业专家进行讲座，分享排版设计的经验和技巧，拓宽学生的视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对分栏和水印效果的操作表现出浓厚的兴趣。

-在实践操作环节，大部分学生能够按照老师的指导完成分栏和水印效果的设置，显示出一定的动手能力和学习能力。

-个别学生在操作过程中遇到了困难，但在老师的个别辅导下，最终都能够克服困难，完成练习。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极发表自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通和协作。

-学生在讨论中提出了许多有创意的设计想法，如将水印效果应用于个人作品集，以及如何通过分栏设计提升文档的可读性。

-小组讨论成果的展示形式多样，包括PPT演示、实物展示和口头报告，展示了学生的综合能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对分栏和水印效果知识的掌握程度。

-测试题目包括选择题、填空题和操作题，旨在考察学生对理论知识的应用能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答理论知识问题，但在实际操作题上，部分学生的操作步骤不够熟练，需要进一步练习。

4.学生自评与互评：

-学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括对知识的掌握程度、实践操作能力等。

-学生之间进行互评，相互指出对方的优点和不足，促进彼此的学习进步。

-教师鼓励学生从积极的角度看待他人的评价，将评价作为自我提升的动力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，如提高操作熟练度、加强团队合作等。

-对于小组讨论成果展示，教师赞赏学生的创意和团队合作精神，并提出建议，如可以进一步优化设计细节，提升作品的整体效果。

-在随堂测试中，教师对学生的表现进行了详细的分析，对于掌握较好的学生，教师建议他们可以尝试更高级的排版技巧；对于掌握不够扎实的同学，教师提供了额外的学习资源，并鼓励他们在课后进行练习。

-教师评价与反馈的目的是帮助学生了解自己的学习情况，明确改进方向，同时增强学生的学习动力和自信心。课后作业1.实践作业：

-任务：设计一份以“校园文化节”为主题的宣传海报，要求包含分栏布局和添加水印效果。

-指导：使用文字处理软件创建海报，设计至少三个分栏，每个分栏内容要清晰、有逻辑性。在海报的底部添加学校标志的水印，确保水印不会影响阅读。

-答案示例：

-海报分为三个分栏：左栏展示文化节主题和日期，中栏介绍活动内容和亮点，右栏展示报名方式和联系方式。

-水印为学校标志，放置在海报底部，透明度为30%，水印位置略高于文字，保证不遮挡重要信息。

2.应用作业：

-任务：创建一份个人简历，要求在简历中应用分栏和水印效果，以提高简历的视觉效果。

-指导：简历分为个人信息、教育背景、工作经验、技能特长等部分，每个部分使用不同的分栏布局。在简历封面添加个人照片的水印，增加个性化和保护隐私。

-答案示例：

-个人信息部分使用一个分栏，包含姓名、联系方式等；教育背景和工作经验部分各使用两个分栏，详细列出相关信息；技能特长部分使用三个分栏，展示个人技能。

-水印为个人照片，透明度为20%，放置在简历封面右上角，水印边缘略微模糊。

3.创意作业：

-任务：设计一份电子书封面，要求运用分栏和水印效果，使其具有艺术感和吸引力。

-指导：电子书封面应包含书名、作者、出版社等信息，使用分栏布局使信息层次分明。在封面添加与书籍主题相关的图案水印，增加视觉冲击力。

-答案示例：

-书名和作者信息使用一个分栏，出版社信息使用另一个分栏，封面左侧留出空间放置图案水印。

-水印为与书籍内容相关的图案，如书籍插图的一部分，透明度为40%，水印位置在封面中央，与书名和作者信息相呼应。

4.分析作业：

-任务：分析一份报纸或杂志的排版设计，指出其分栏和水印效果的特点，并解释这些设计对阅读体验的影响。

-指导：选择一份报纸或杂志，仔细观察其分栏布局、水印效果等设计元素，分析其设计意图和效果。

-答案示例：

-报纸采用多栏布局，每栏内容明确，便于读者快速浏览；水印效果为报纸