《可怕的“白色污染”》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

《可怕的“白色污染”》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《可怕的“白色污染”》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版教学内容教材章节：综合实践活动——《可怕的“白色污染”》

内容：本节课主要围绕白色污染的成因、危害及防治措施展开。通过学习，学生将了解塑料垃圾对环境的危害，掌握减少白色污染的方法，培养环保意识。具体内容包括：白色污染的定义、塑料垃圾的来源、白色污染的危害、减少白色污染的措施等。核心素养目标培养学生对环境保护的敏感性和责任感，提升学生的科学探究能力，通过实践活动，使学生学会观察、分析环境问题，形成可持续发展的观念。增强学生的创新意识，鼓励学生提出解决白色污染问题的创新思路和方法。学情分析四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围环境中的问题有着一定的关注和兴趣。在知识层面，学生对塑料垃圾有一定的了解，但对其对环境的影响以及如何解决这一问题可能认识不足。在能力方面，学生具备基本的观察和思考能力，但缺乏系统分析和解决问题的能力。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际行为习惯与环保理念之间可能存在差距。

本节课的学习对学生的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生需要通过观察和思考，将已有的知识进行整合，形成对白色污染的全面认识；其次，学生需要通过实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和实践能力；最后，学生需要通过讨论和分享，培养合作精神和表达能力。然而，由于学生的知识储备有限，可能难以深入理解白色污染的复杂性和防治的紧迫性。此外，学生的行为习惯可能受到家庭和社会环境的影响，导致环保行为与环保理念之间存在一定的差距。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，引导他们积极参与，逐步培养他们的环保意识和行为习惯。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解白色污染的基本概念和危害，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟白色污染的防治过程，提高学生的实践能力。

3.开展小组实验，让学生亲手操作，观察塑料垃圾降解过程，加深对白色污染危害的理解。

4.利用多媒体展示白色污染的图片和视频，增强学生的视觉冲击，激发学习兴趣。

5.设置游戏环节，通过环保知识竞赛，巩固学生对白色污染的认识，提高课堂参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于白色污染的纪录片片段，让学生直观感受白色污染的严重性。

2.提出问题：引导学生思考：“白色污染是什么？它对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己对白色污染的了解。

4.教师总结：简要介绍白色污染的概念和特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解白色污染的成因、危害及防治措施。

2.教学重点：白色污染的成因、危害及防治措施。

3.教学内容：

a.白色污染的定义及成因（5分钟）

b.白色污染的危害（5分钟）

c.减少白色污染的措施（5分钟）

4.教学方法：讲授、案例分析、图片展示

5.教师讲解：结合实际案例，深入浅出地讲解白色污染的成因、危害及防治措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.练习形式：个人练习、小组讨论

3.教师巡视：关注学生练习情况，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出问题。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，检验学生对知识的掌握程度。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，加深学生对知识的理解。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调白色污染的严重性和防治措施的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

七、布置作业（5分钟）

1.作业内容：完成课后练习题，撰写一篇关于白色污染的短文。

2.作业要求：字数不限，要求内容充实，观点明确。

总用时：45分钟拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《塑料垃圾的循环利用》

-内容概述：介绍塑料垃圾的回收利用过程，包括分类、清洗、再造等环节，以及循环利用对环境的影响。

-教学目标：帮助学生了解塑料垃圾的回收利用知识，认识到循环利用的重要性。

2.《环保行动手册》

-内容概述：提供一系列环保行动指南，如减少一次性塑料用品的使用、垃圾分类、节约用水用电等。

-教学目标：引导学生将环保理念融入日常生活，培养良好的环保习惯。

3.《白色污染的防治案例》

-内容概述：分析国内外白色污染防治的成功案例，如限塑令实施、环保宣传教育等。

-教学目标：通过案例学习，激发学生对白色污染防治的思考和参与。

二、课后自主学习和探究

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组负责研究一个与白色污染相关的主题。

2.主题选择：每组选择一个与白色污染相关的主题，如塑料垃圾的降解、环保材料的研发、社区环保活动等。

3.研究方法：指导学生通过查阅资料、实地考察、问卷调查等方式进行研究。

4.报告展示：每组完成研究后，进行成果展示和分享，鼓励学生提出创新性观点和解决方案。

5.教师点评：对学生的研究成果进行点评，引导学生进一步思考和实践。

三、实践活动

1.环保创意设计大赛

-内容概述：鼓励学生设计环保产品或服务，如可降解的塑料袋、环保购物袋等。

-教学目标：培养学生的创新意识和环保意识，提高学生的实践能力。

2.社区环保宣传

-内容概述：组织学生参与社区环保宣传活动，如垃圾分类宣传、环保知识讲座等。

-教学目标：提高学生的社会责任感，增强社区环保意识。

3.环保志愿活动

-内容概述：鼓励学生参与环保志愿活动，如清洁河道、植树造林等。

-教学目标：培养学生的团队合作精神，提高学生的环保行动能力。

四、跨学科学习

1.环境科学知识

-内容概述：结合环境科学知识，探讨白色污染的成因、危害及防治措施。

-教学目标：帮助学生建立跨学科的知识体系，提高学生的综合素养。

2.社会学知识

-内容概述：分析白色污染与社会行为、政策法规之间的关系。

-教学目标：引导学生关注社会问题，提高学生的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固对白色污染的基本概念、成因和危害的理解。

2.设计一份环保宣传海报，主题为“减少白色污染，从我做起”，要求海报包含白色污染的危害、减少白色污染的方法和环保口号。

3.写一篇短文，题目为“我的环保行动”，要求学生结合自身实际，描述自己如何参与减少白色污染的行动，并提出进一步的建议。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业质量。

2.反馈方式：通过书面评语、课堂讨论或个别辅导等方式，向学生反馈作业情况。

3.反馈内容：

a.对于课后练习题，教师应检查学生对基础知识的掌握程度，对错误的题目进行纠正，并解释正确答案。

b.对于环保宣传海报，教师应评价海报的设计创意、信息传达效果和视觉效果，指出可以改进的地方。

c.对于短文，教师应关注学生的环保意识和行动描述，评价其观点的合理性、逻辑性和文采，同时提出修改建议。

4.改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如增加实例、改进海报设计、丰富语言表达等。

5.作业展示：在下一节课开始时，选择部分优秀作业进行展示，鼓励学生互相学习和借鉴。

6.作业评价：将作业成绩纳入学生综合评价体系，作为评价学生学习成果的一部分。

7.定期反馈：定期对学生的作业完成情况进行总结，与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。典型例题讲解典型例题1：

题目：某社区计划开展“减少白色污染”的宣传活动，社区内有1000户居民。如果每户居民平均每月减少使用5个塑料袋，那么一年内该社区可以减少多少个塑料袋的使用？

解答：

首先，计算每户居民一年内减少使用的塑料袋数量：

5个/月×12月=60个/年

然后，计算整个社区一年内减少使用的塑料袋总数：

60个/年/户×1000户=60000个/年

答案：该社区一年内可以减少60000个塑料袋的使用。

典型例题2：

题目：某城市在实施限塑令后，塑料袋的使用量减少了30%。如果该城市原有每月使用塑料袋10万个，那么实施限塑令后，该城市每月使用塑料袋的数量是多少？

解答：

首先，计算限塑令后塑料袋的使用量减少的比例：

100%-30%=70%

然后，计算限塑令后每月使用塑料袋的数量：

10万个/月×70%=7万个/月

答案：实施限塑令后，该城市每月使用塑料袋的数量为7万个。

典型例题3：

题目：小明家每个月产生大约20个塑料垃圾袋，如果小明家采用可降解的塑料垃圾袋替代传统塑料袋，每个月可以减少多少二氧化碳的排放？

解答：

假设传统塑料袋生产过程中每袋排放100克二氧化碳，可降解塑料袋生产过程中每袋排放50克二氧化碳。

首先，计算传统塑料袋每月排放的二氧化碳总量：

20个/月×100克/袋=2000克/月

然后，计算可降解塑料袋每月排放的二氧化碳总量：

20个/月×50克/袋=1000克/月

最后，计算减少的二氧化碳排放量：

2000克/月-1000克/月=1000克/月

答案：小明家通过使用可降解塑料垃圾袋，每个月可以减少1000克二氧化碳的排放。

典型例题4：

题目：某学校组织了一次“绿色校园，从我做起”的环保活动，活动期间共收集了500个废弃塑料瓶。如果这些塑料瓶经过回收处理后，可以生产出1000个新的塑料瓶，那么这个活动对减少白色污染有什么作用？

解答：

首先，计算通过回收一个废弃塑料瓶可以减少的塑料瓶数量：

1个废弃塑料瓶=1/1000个新的塑料瓶

然后，计算500个废弃塑料瓶可以减少的新塑料瓶数量：

500个/1000=0.5个新的塑料瓶

最后，计算活动对减少白色污染的作用：

500个废弃塑料瓶×0.5个新的塑料瓶/废弃塑料瓶=250个新的塑料瓶

答案：这个活动通过回收废弃塑料瓶，可以减少250个新的塑料瓶的生产，从而对减少白色污染有积极作用。

典型例题5：

题目：如果每个居民每天减少使用1个塑料袋，全国13亿人口一年可以减少多少个塑料袋的使用？

解答：

首先，计算全国每天减少使用的塑料袋数量：

1个/人/天×13亿人=13亿个/天

然后，计算全国一年内减少使用的塑料袋总数：

13亿个/天×365天/年=4745亿个/年

答案：全国13亿人口一年可以减少4745亿个塑料袋的使用。板书设计①白色污染概述

-定义：塑料垃圾对环境造