七年级历史下册 第三单元 第18课 收复台湾和抗击沙俄教学实录 新人教版

七年级历史下册第三单元第18课收复台湾和抗击沙俄教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析七年级历史下册第三单元第18课收复台湾和抗击沙俄教学实录新人教版，本课主要讲述了中国近代史上收复台湾和抗击沙俄侵略的历史事件。通过学习，使学生了解台湾回归祖国的重要意义，以及中国人民反抗外来侵略的英勇斗争。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于培养学生爱国主义情感和民族自豪感。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观，理解历史发展的规律。

2.增强学生的国家意识，认识国家主权和领土完整的重要性。

3.提升学生的民族自豪感和爱国主义情感，激发学生为国家繁荣富强而努力学习。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：郑成功收复台湾的历史背景和过程。教师需引导学生理解明末清初的历史形势，以及郑成功收复台湾的战略意义。

-重点二：沙俄侵略中国东北的历史事件。学生需掌握沙俄侵略的路线、手段以及清政府采取的抵抗措施。

2.教学难点

-难点一：郑成功收复台湾的军事策略。学生可能难以理解郑成功如何在劣势中取得胜利，教师需通过案例分析和地图展示，帮助学生理解。

-难点二：沙俄侵略与清政府抵抗的复杂性。学生可能难以把握两国关系的演变和清政府的对外政策，教师需结合历史文献和资料，引导学生深入分析。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：系统介绍郑成功收复台湾和沙俄侵略的历史背景。

-讨论法：组织学生讨论郑成功战略决策的合理性及清政府抵抗措施的效果。

-案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解历史事件的发展过程和影响。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景。

-地图教学：通过地图展示，帮助学生理解地理因素对历史事件的影响。

-网络资源：引入相关历史网站和资料，拓宽学生的知识视野。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述郑成功收复台湾的英勇事迹，提问学生：“你们知道郑成功是谁？他为什么会被后人铭记？”以此引发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾明朝末年以及清朝初年的历史背景，引导学生回忆已学过的相关历史事件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义，以及沙俄侵略中国东北的历史事件。

-举例说明：通过展示郑成功收复台湾的地图和图片，以及沙俄侵略的史料，帮助学生直观理解历史事件。

-互动探究：教师提出问题，如“郑成功为何能成功收复台湾？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.案例分析（约10分钟）

-案例一：郑成功收复台湾的军事策略分析，教师引导学生分析郑成功的战略决策。

-案例二：沙俄侵略与清政府抵抗的复杂性分析，教师通过史料分析，帮助学生理解两国关系的演变。

4.地理知识应用（约10分钟）

-地理因素对历史事件的影响：教师通过地图展示，分析地理因素在郑成功收复台湾和沙俄侵略中的作用。

5.小组合作（约15分钟）

-学生分组：将学生分成若干小组，每组负责研究一个与历史事件相关的问题。

-小组讨论：各小组讨论研究的问题，并准备汇报。

-小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组和教师进行提问和评价。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关历史资料、撰写小论文等，以加深学生对本节课内容的理解和记忆。教学资源拓展1.拓展资源

-明清时期的对外关系：介绍明清时期中国与外国的贸易往来、文化交流以及外交政策。

-郑成功家族史：详细介绍郑成功的家族背景，以及其在抗清斗争中的角色和贡献。

-沙俄扩张史：探讨沙俄在17世纪至18世纪的扩张过程，包括其对周边国家的侵略和影响。

-中俄《尼布楚条约》：分析《尼布楚条约》的签订背景、内容以及对后世的影响。

2.拓展建议

-阅读相关历史书籍：推荐《郑成功传》、《中俄关系史》等书籍，让学生深入了解历史人物和事件。

-观看历史纪录片：推荐《郑成功收复台湾》、《沙俄扩张史》等纪录片，通过视觉影像增强学生的历史感知。

-参观历史遗址：组织学生参观郑成功纪念馆、赤嵌楼等历史遗址，实地感受历史氛围。

-研究历史地图：引导学生通过研究历史地图，了解明清时期的边疆状况和沙俄的侵略路线。

-小组合作项目：鼓励学生以小组形式，选择一个与历史事件相关的研究课题，进行深入探讨和撰写研究报告。

-举办历史讲座：邀请历史专家或学者进行讲座，分享他们的研究成果和对历史事件的看法。

-开展角色扮演：让学生扮演历史人物，通过角色扮演活动，体验历史人物的心路历程和决策过程。板书设计①郑成功收复台湾

-明末清初的历史背景

-郑成功收复台湾的过程

-郑成功收复台湾的意义

②沙俄侵略中国东北

-沙俄侵略的路线和手段

-清政府的抵抗措施

-两国关系的变化

③《尼布楚条约》

-条约签订的背景

-条约的主要内容

-条约的影响与意义教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。

-注意力集中度：评估学生在课堂上的注意力集中情况，是否有分心或走神的现象。

-思考深度：通过学生的回答和讨论，评估学生对历史事件的理解深度和批判性思维。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的合作精神，是否能够有效分工和协同工作。

-汇报质量：评估学生小组汇报的清晰度、逻辑性和准确性，是否能够准确地传达讨论成果。

-创新性：观察学生在讨论中是否提出了新的观点或问题，是否能够展现出创造性思维。

3.随堂测试：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检查学生对本节课核心知识的掌握程度，如历史事件的时间、地点、人物和影响。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用到新的情境中，如分析历史事件的原因和后果。

-知识拓展：检查学生在测试中是否能够展现对相关历史背景的拓展了解。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和知识掌握情况。

-互评机制：实施学生互评，让学生之间互相评价讨论表现和知识贡献，促进彼此学习和成长。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：教师根据学生的课堂表现和测试结果，给出具体的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-个性化反馈：针对每个学生的特点，提供个性化的学习建议，如加强某个知识点的学习或改进学习方法。

-持续跟进：教师对学生的表现进行持续跟进，通过课后辅导和额外作业帮助学生巩固学习成果。

-反馈机制：建立有效的反馈机制，确保学生能够及时收到教师的评价和反馈，并据此调整学习策略。教学反思今天这节课，我想就几个方面来进行一些反思。

首先，关于导入部分，我用了郑成功收复台湾的英勇事迹来激发学生的兴趣。我发现，这种以故事导入的方式比较有效，学生们的注意力很快就被吸引了过来。不过，我也注意到，部分学生对于故事中的一些细节不太了解，所以在讨论的时候，有的地方还需要我进行补充解释。

然后，我在新课呈现部分，重点讲解了郑成功收复台湾和沙俄侵略中国东北的历史事件。在讲解过程中，我尝试用地图和图片来辅助教学，让学生更加直观地理解历史。但我觉得，可能还是有些学生对于历史地图的解读不够熟练，我在接下来的教学中可以增加一些地图解读的练习。

在巩固练习环节，我设计了随堂测试，让学生通过做题来检验自己的学习成果。我发现，学生在做题时对于一些基础的历史知识掌握得比较好，但对于一些需要深入理解的问题，回答起来还是有些困难。这可能是因为我在讲解时没有做到足够深入，或者是学生没有充分消化吸收。因此，我在今后的教学中要更加注重知识的深入讲解。

在小组合作环节，学生们的表现让我很满意。他们能够积极地参与到讨论中去，并且能够互相帮助，共同解决问题。但在汇报时，我发现有的小组没有很好地组织语言，导致汇报内容不够清晰。我认为，在未来的教学中，我可以提供一些汇报技巧的指导，帮助学生提升这一能力。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。通过今天的课堂，我意识到了一些教学上的不足，比如在讲解历史地图和鼓励学生发表意见方面。我会把这些反思带到未来的教学中去，努力提高自己的教学水平，也希望学生们能够通过我的努力，更好地理解和掌握历史知识。总之，今天的课给了我很多启发，也让我更加明确了自己的教学目标。典型例题讲解1.例题一：

郑成功收复台湾的过程中，他采取了哪些军事策略？这些策略有什么特点？

答案：郑成功采取了灵活机动的战术，如夜袭、火攻等，特点是以少胜多，出奇制胜。

2.例题二：

沙俄侵略中国东北的过程中，清政府采取了哪些抵抗措施？这些措施的效果如何？

答案：清政府采取了加强边防、组织抵抗军、签订条约等措施。虽然在一定程度上遏制了沙俄的侵略，但未能完全阻止其扩张。

3.例题三：

《尼布楚条约》的签订背景是什么？条约的主要内容有哪些？

答案：背景是中俄两国在边疆地区的冲突。条约