一年级品德与生活上册 第二课 看看我们的学校教学实录 沪科版

一年级品德与生活上册第二课看看我们的学校教学实录沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册第二课看看我们的学校教学实录沪科版课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活上册第二课《看看我们的学校》教学实录

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年9月14日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生对学校环境的认识与情感，提升他们的社会适应能力和人际交往能力。学生通过观察和讨论，将学会表达对学校的喜爱之情，培养集体荣誉感和责任感，同时增强观察力和语言表达能力，为今后的校园生活打下良好的基础。学情分析一年级的学生刚刚踏入校园，他们对学校生活充满了好奇和新鲜感。在知识层面，学生可能对学校的各个组成部分和功能有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的观察力、表达能力以及团队合作能力正在逐步形成，但尚未成熟。

学生的行为习惯差异较大，部分学生可能已经养成了良好的学习习惯和生活自理能力，而有些学生则可能需要更多的引导和帮助。在课程学习中，这些行为习惯将直接影响学生对《看看我们的学校》这一课的兴趣和参与度。

对于一年级的学生来说，他们正处于从家庭到学校的过渡期，对学校的认同感和归属感尚未建立。本课程的内容与学生的日常生活紧密相关，有助于他们更好地适应校园生活，建立积极的人际关系。

在知识层面，学生需要通过观察和老师的引导，了解学校的各个功能区域和设施，以及学校规章制度的基本内容。在能力方面，学生需要通过实践活动，提高观察力、表达能力和团队合作能力。在素质方面，学生需要培养对学校的热爱和责任感，以及良好的行为规范。

总体来说，一年级学生的认知水平和行为习惯对课程学习有一定的影响。教师需要根据学生的实际情况，设计贴近生活的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步建立起对学校的认同感和归属感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（校园模型、图片）、录音设备。

2.课程平台：学校教育平台、班级微信群。

3.信息化资源：校园图片库、学校简介视频、在线互动平台。

4.教学手段：情境教学法、讨论法、游戏法、角色扮演法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢你们的新学校吗？你们在学校里发现了哪些有趣的地方？”

展示一些关于学校设施的图片或视频片段，让学生初步感受学校的魅力或特点。

简短介绍学校的基本情况，包括校园布局、设施功能和学校文化，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成部分，如教学楼、图书馆、操场等。

详细介绍学校的各个功能区域，使用校园地图或示意图帮助学生理解。

3.学校案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校案例进行分析，如学校的特色活动、学校的历史变迁等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学校文化和学生成长的影响，以及学校如何为学生提供学习和成长的环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的学校角落”、“学校如何更好地服务学生”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校在学生成长过程中的价值和作用，鼓励学生更加珍惜和爱护学校。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的学校”的短文，以表达对学校生活的热爱和期待。

-导入新课：5分钟

-学校基础知识讲解：10分钟

-学校案例分析：20分钟

-学生小组讨论：10分钟

-课堂展示与点评：15分钟

-课堂小结：5分钟

总教学时间：1课时（50分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面的提升

2.观察力和表达能力增强

学生在课堂活动中积极参与观察学校的图片和视频，通过讨论和表达，学生的观察力得到了锻炼。同时，学生能够用自己的语言描述学校的各个方面，表达对学校的喜爱和期待，语言表达能力得到提升。

3.社会适应能力提高

4.创新思维和问题解决能力培养

在小组讨论环节，学生针对学校生活提出自己的观点和建议，如改善学校环境、提高学习效率等。这一过程激发了学生的创新思维，提高了他们的问题解决能力。

5.情感态度与价值观的培养

学生对学校产生了深厚的感情，愿意为学校的美好明天贡献自己的力量。他们学会了珍惜校园生活，关心他人，懂得了团结协作的重要性，为今后的成长奠定了良好的思想基础。

6.课堂参与度和互动性提高

学生在课堂活动中表现出较高的参与度和互动性，敢于表达自己的观点，勇于提出问题。这种积极的课堂氛围有助于学生更好地吸收知识，提高学习效果。

7.自主学习和合作学习能力提升

本节课的学习过程中，学生不仅学会了自主观察、思考和总结，还学会了与同伴合作，共同完成任务。这种自主学习和合作学习能力将在今后的学习和生活中发挥重要作用。

-认识和描述学校的各个功能区域；

-表达对学校的喜爱和期待，提高语言表达能力；

-适应学校生活，遵守学校规章制度；

-提出改善学校环境的建议，培养创新思维和问题解决能力；

-体验课堂互动，提高课堂参与度和互动性；

-学会自主学习和合作学习，为今后的成长打下坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在观察和描述学校各个功能区域时，学生能够清晰地表达自己的观察结果，显示出良好的观察力和语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕主题展开深入讨论，提出切实可行的建议。学生在展示讨论成果时，表现出良好的团队协作精神和表达能力，能够清晰、有逻辑地陈述小组的观点。

3.随堂测试：

4.学生作品评价：

学生课后完成的关于“我心中的学校”的短文，体现了学生对学校生活的热爱和期待。教师从内容、结构、语言表达等方面对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师评价如下：

-观察力和表达能力：学生的观察力和表达能力有所提高，能够在描述学校环境时做到准确、生动。

-社会适应能力：学生能够较快适应学校生活，遵守学校规章制度，展现出良好的社会适应能力。

-创新思维和问题解决能力：学生在小组讨论中提出的问题和建议显示出他们的创新思维和问题解决能力。

-团队合作能力：学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，能够与同伴共同完成任务。

-自主学习和合作学习能力：学生能够自主观察、思考和总结，同时学会了与同伴合作，为今后的学习打下坚实基础。

反馈如下：

-对于表现优秀的同学，教师给予口头表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于表现一般的学生，教师指出他们的优点和需要改进的地方，并给予个性化的指导。

-对于小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在今后的活动中更加注重团队协作。

-对于学生的短文作品，教师提出具体修改意见，帮助学生提高写作水平。

-教师提醒学生，学习是一个持续的过程，要不断反思和总结，以提升自己的综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，我尝试通过展示校园图片和视频，让学生在真实情境中感受学校生活的魅力，这样的方式能更好地激发学生的学习兴趣。

2.强化互动交流：在课堂展示与点评环节，我鼓励学生积极参与提问和点评，这种互动性的教学方式有助于提高学生的参与度和思考深度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在小组讨论中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们在表达和沟通上存在一定的困难。这需要我在今后的教学中更加注重个别辅导，确保每个学生都能积极参与。

2.课堂时间分配：在案例分析环节，由于案例内容较为丰富，课堂时间分配上略显紧张，导致部分内容讲解不够深入。今后，我需要更加合理地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

3.课后作业反馈：在布置课后作业后，我发现部分学生提交的作业质量不高，这可能是因为他们对作业要求理解不够清晰。这需要我在作业布置时提供更详细的指导，并在课后及时给予反馈。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我将设计更加个性化的辅导计划，针对不同学生的学习特点，提供针对性的帮助。

2.为了更好地分配课堂时间，我会在课前进行详细的备课，确保每个环节都能在规定的时间内完成，同时留出足够的时间让学生进行思考和练习。

3.在作业布置方面，我将提供更加详细的作业说明，并在课后及时批改和反馈，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。此外，我还会通过课堂提问和小组讨论等方式，鼓励学生在课堂上主动提出问题，加深对知识的理解。课后作业为了巩固学生对《看看我们的学校》这一课的学习成果，以下设计了几个课后作业，旨在帮助学生深入理解课文内容，提高他们的观察力、表达能力和对学校生活的认识。

1.校园地图绘制

作业内容：请学生根据课堂上学到的学校布局知识，绘制一张简单的校园地图，标注出教学楼、图书馆、操场等主要设施的位置。

示例答案：

（学生绘制一张校园地图，标注教学楼、图书馆、操场等设施，地图上应有清晰的标注和比例尺。）

2.校园生活日记

作业内容：让学生以日记的形式，记录下自己在学校的一天，包括上课、课间活动、放学后的活动等。

示例答案：

（学生以第一人称写一篇日记，描述一天的学校生活，如：“今天早上，我来到学校，看到操场上的同学们正在做早操。上课时，我们学习了品德与生活的课程，了解了学校的规章制度。课间，我和同学们一起玩游戏，度过了一个愉快的午休时间。放学后，我和朋友们一起回家，期待着明天的校园生活。”）

3.校园故事创作

作业内容：鼓励学生发挥想象力，创作一个关于学校的短故事，可以是发生在学校里的有趣事件，也可以是关于学校未来发展的美好愿景。

示例答案：

（学生创作一个短故事，如：“有一天，学校里的树突然开口说话了，它告诉同学们，它希望校园里的每个角落都能充满欢声笑语。于是，同学们决定一起努力，让校园变得更加美丽和温馨。”）

4.校园规则理解

作业内容：让学生列出自己认为最重要的校园规则，并解释为什么这些规则对学校生活很重要。

示例答案：

（学生列出校园规则，如：“不迟到、不早退”、“爱护公物”、“尊重师长和同学”，并解释规则的重要性。）

5.校园未来规划

作业内容：让学生以小组形式，讨论并设计一个校园未来规划的方案，包括新增设施、活动安排等。

示例答案：

（学生小组讨论后，提出一个校园未来规划方案，如：“我们建议在学校新建一个多功能体育馆，供同学们进行各种体育活动。同时，我们计划在校园内举办更多文化讲座和艺术展览，丰富同学们的