三年级信息技术上册 第十四课 击键竞赛教学实录 川教版

三年级信息技术上册第十四课击键竞赛教学实录川教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册第十四课击键竞赛教学实录川教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“击键竞赛”，选自三年级信息技术上册第十四课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本的计算机操作和键盘使用方法，本节课通过击键竞赛的形式，巩固和提升学生的打字速度和准确性，与课本中关于键盘操作和打字技巧的内容紧密相连。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，通过击键竞赛活动，增强学生对计算机键盘操作的熟练度和准确性，提升数据处理能力。同时，培养学生合作学习的能力，培养良好的学习习惯，激发学生对信息技术的兴趣，形成积极的学习态度。学情分析三年级学生正处于信息技术学习的启蒙阶段，他们对计算机和键盘操作充满好奇心，但同时也表现出以下特点：

1.学生层次：班级学生信息技术水平参差不齐，部分学生能够熟练使用键盘，而部分学生可能对键盘操作较为生疏。

2.知识方面：学生已经学习了基本的计算机操作和键盘布局，但对于打字速度和准确性还有待提高。

3.能力方面：学生在操作计算机时表现出一定的动手能力，但在打字竞赛中，可能面临速度和准确性的挑战。

4.素质方面：学生在信息技术课程中表现出较好的学习兴趣，但在合作学习和竞赛中，部分学生可能存在竞争意识不强或过于紧张的情况。

5.行为习惯：学生在信息技术课程中普遍具有良好的行为习惯，如爱护设备、遵守课堂纪律等。

6.对课程学习的影响：由于学生信息技术水平不一，本节课的击键竞赛活动可能对部分学生形成压力，但同时也是提升他们信息素养和打字技能的有效途径。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对不同层次的学生，设置不同难度的竞赛任务，确保每个学生都能在竞赛中有所收获。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，同时降低学生在竞赛中的紧张情绪。

3.注重培养学生的信息意识和信息素养，激发他们对信息技术的兴趣，形成积极的学习态度。教学资源-软硬件资源：计算机教室，学生每人一台电脑，教师用笔记本电脑，投影仪，音响设备。

-课程平台：学校信息平台，用于发布教学资源和学生作业。

-信息化资源：击键竞赛软件，包括计时、评分功能，适用于三年级学生的打字练习素材。

-教学手段：多媒体课件，用于展示键盘布局、打字技巧等教学内容；实物教具，如键盘模型，帮助学生更好地理解键盘操作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都怎么使用电脑？有没有觉得打字很慢或者容易出错？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示一段学生打字速度慢、错误多的视频，让学生直观感受到打字速度和准确性的重要性。

-引出本节课的主题：“击键竞赛”，并简要介绍课程目标和内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲解键盘布局和基本按键功能，通过多媒体课件展示键盘图，让学生了解每个按键的位置和功能。

-第二条：教授正确的打字姿势和手指分工，强调坐姿端正、手指轻放在正确的按键上。

-第三条：介绍打字技巧，如指法、连击等，通过实际操作演示，让学生掌握一些提高打字速度的方法。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：学生进行基础打字练习，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势和打字习惯。

-第二条：组织学生进行分组击键竞赛，每组选派一名代表进行比赛，其他组员作为观众和评委。

-第三条：设置不同难度的打字内容，让学生在竞赛中逐步提高自己的打字速度和准确性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论如何提高打字速度，例如，如何正确使用指法、如何减少按键错误等。

-第二方面：分享在击键竞赛中的经验和教训，如如何调整心态、如何与其他组员合作等。

-第三方面：讨论如何将打字技巧应用到实际生活中，如如何提高学习效率、如何处理日常事务等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调打字速度和准确性对学习和生活的重要性。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

-教师总结本节课的重难点，如正确打字姿势、指法运用、提高打字速度的方法等。

-布置课后作业，要求学生练习打字，巩固所学知识。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习打字技巧，提高信息素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-键盘布局图：提供不同语言的键盘布局图，帮助学生了解不同键盘的布局差异。

-打字练习软件：介绍一些在线或离线的打字练习软件，如金山打字通、微软打字大师等，这些软件通常包含多种练习模式和难度级别，适合不同水平的学生。

-打字技巧视频教程：推荐一些高质量的打字技巧视频教程，帮助学生通过视觉和听觉双重方式学习打字技巧。

-打字比赛规则：介绍不同类型的打字比赛规则，如五笔打字、盲打等，让学生了解打字比赛的多样性。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课后时间进行打字练习，每天至少练习30分钟，以逐步提高打字速度和准确性。

-建议学生参加学校或社区组织的打字比赛，通过实际比赛提高自己的打字技能，并培养竞争意识和团队合作精神。

-建议学生尝试使用不同的打字软件和练习模式，以发现最适合自己的打字方法和节奏。

-建议学生阅读有关打字技巧的书籍或文章，如《高效打字技巧》等，以获取更多专业的打字知识。

-建议学生在家中或学校图书馆查找有关计算机操作和信息技术发展的资料，了解信息技术在现代社会中的应用和发展趋势。

-建议学生通过在线平台或社交媒体分享自己的打字进步，与其他同学交流学习心得，互相激励和帮助。

-建议学生定期进行自我评估，记录自己的打字速度和错误率，以便跟踪自己的进步和需要改进的地方。

-建议学生参加信息技术的兴趣小组或俱乐部，与其他对信息技术感兴趣的同学一起学习和交流。板书设计①打字技巧概述

-正确坐姿

-手指分工

-指法运用

②键盘布局与操作

-主键盘区

-功能键区

-数字键区

-控制键区

③提高打字速度的方法

-连击技巧

-视觉记忆

-熟练度提升

④打字练习与评估

-基础练习

-模拟竞赛

-自我评估表

⑤教学目标与重难点

-教学目标：掌握基本打字技巧，提高打字速度和准确性。

-教学重难点：正确坐姿和手指分工，连击技巧的应用。课后作业1.**练习题**：

-请按照正确的打字姿势，用五笔输入法输入以下文字：“信息技术是现代社会的重要组成部分。”

-答案：信息技术是现代社会的重要组成部分。

2.**模拟打字**：

-请尝试盲打以下短文，计时一分钟，记录打字速度和错误次数。

```

我们生活在一个信息时代，信息技术的发展改变了我们的生活方式。计算机、互联网、移动设备等，让我们的生活变得更加便捷。

```

-答案：学生完成后的打字结果，包括速度（如每分钟打字数）和错误次数。

3.**键盘练习**：

-请将以下字母按照正确的指法位置排列在键盘上：

```

hjasdfgzxcvbnm

```

-答案：学生根据指法图或教师讲解，正确排列字母。

4.**打字比赛**：

-组织一次小型的打字比赛，要求学生用15分钟内完成以下文章的打字任务，记录成绩。

```

信息技术的发展给我们的生活带来了许多便利。从最初的文字处理到现在的智能语音助手，科技的进步让我们的生活越来越智能化。

```

-答案：学生的打字速度和错误次数。

5.**打字技巧应用**：

-请学生选择一个自己喜欢的句子，练习并提高其打字速度和准确性，然后尝试用不同的打字技巧重新输入。

```

每日一练，技术更上一层楼。

```

-答案：学生的练习结果，包括速度提升和技巧应用情况。

6.**打字日记**：

-让学生记录一周内每天打字的时间和内容，包括学习、娱乐、作业等，分析自己的打字习惯和进步。

-答案：学生的打字日记，包含打字记录和分析。

7.**小组讨论**：

-分组讨论如何提高团队中每个人的打字速度，并制定出具体的练习计划。

-答案：学生的讨论结果和小组练习计划。

8.**家庭作业**：

-家长监督学生每天进行至少20分钟的打字练习，记录练习情况，并填写打字练习记录表。

-答案：家长的监督记录和学生的打字练习记录表。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础打字练习**：

-学生需在家或学校完成至少20分钟的打字练习，选择教材中的基础打字练习内容，如字母、单词和短句的打字。

-目的：巩固课堂上学到的打字技巧，提高打字速度和准确性。

2.**打字技巧应用**：

-学生选择一个自己喜欢的段落或文章，尝试运用课堂上学到的连击技巧进行打字。

-目的：将理论知识应用到实际操作中，提高打字效率。

3.**家庭作业记录**：

-学生需记录每天的家庭打字练习情况，包括时间、内容、速度和错误次数。

-目的：培养学生的自我监控和反思能力，了解自己的打字进步。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师应在第二天上课前批改学生的打字练习作业，确保及时反馈。

-目的：让学生了解自己的打字水平，及时调整学习策略。

2.**详细反馈**：

-对于学生的打字作业，教师应给出详细的反馈，包括速度、准确性、技巧运用等方面。

-目的：帮助学生明确自己的优势和需要改进的地方。

3.**个别辅导**：

-对于打字速度较慢或错误较多的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们找到问题所在，并提供针对性的建议。

-目的：确保每个学生都能在打字技能上有所提升。

4.**小组讨论**：

-在课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的打字练习经验和遇到的问题。

-目的：通过交流，学生可以互相学习，共同进步。

5.**定期评估**：

-教师应定期组织打字速度和准确性的评估，如每月进行一次小测验，以监测学生的学习进度。

-目的：通过定期评估，教师可以了解学生的学习效果，及时调整教学计划。

6.**家校合作**：

-教师应与家长保持沟通，了解学生在家的打字练习情况，并鼓励家长参与监督和鼓励。

-目的：形成家校合力，共同促进学生的打字技能提升。教学反思与总结今天这节课，我们通过击键竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习了打字技巧。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得挺不错的。通过视频展示和实际操作，学生们对打字速度和准确性有了更直观的认识，激发了他们的学习兴趣。在竞赛环节，学生们积极参与，竞争意识也得到了提升。

在教学方法上，我采用了多媒体课件、实物教具和小组合作等多种方式，让学生在多种感官的刺激下学习。比如，我让学生们通过观察键盘布局图来了解每个按键的位置，这样有助于他们更好地掌握指法。此外，我还通过组织小组竞赛，让学生在合作中提高打字技巧。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解打字技巧时，我发现部分学生对于连击技巧的理解不够深入，导致他们在实际操作中难以运用。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，通过更多实际操作和示范，让学生更好地掌握连击技巧。

另外，我发现有些学生在打字时姿势不够正确，这可能会影响他们的打字速度和准确性。因此，我会在下一节课中，更加重视学生的打字姿势，确保他们养成良好的打字习惯。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。在知识方面，学生们掌握了基本的打字技巧和键盘布局；在技能方面，他们的