2024-2025学年高中英语 Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅱ Learning about Language（教师用书）教学实录 新人教版选修8

2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教学实录新人教版选修8科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）教学实录新人教版选修8教学内容教材章节：新人教版选修8Unit3InventorsandinventionsSectionⅡLearningaboutLanguage（教师用书）

内容：本节课围绕“发明家与发明”这一主题，学习关于英语中常见表达法，包括invent,discover,develop,produce等动词及其用法，以及与发明和创新相关的名词，如invention,discovery,innovation等。通过课文学习，学生将了解几个著名发明家的故事，如托马斯·爱迪生和史蒂夫·乔布斯，同时学会使用这些词汇描述科技发明和创新过程。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习发明家与发明的相关内容，学生将提升对英语语言结构的理解，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和创新能力，同时提高自主学习能力和合作学习技能。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握英语中与发明和创新相关的词汇和表达法，如invent,discover,develop,produce等动词，以及相关的名词如invention,discovery,innovation等。教师需确保学生能够正确运用这些词汇和表达法描述科技发明和创新过程。

-具体细节：

-词汇学习：通过实例学习动词和名词的用法，如“ThomasEdisoninventedthelightbulb”（托马斯·爱迪生发明了电灯泡）。

-句型结构：强调使用正确的句型来表达发明和创新的过程，如“Ibelievethatinnovationiskeytoprogress”（我相信创新是进步的关键）。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以理解并运用复杂句型来表达科技发明的创新性和影响。

-具体细节：

-复杂句型理解：学生可能对定语从句、宾语从句等复杂句型的理解有困难，如“theinventionthatchangedtheworld”（改变了世界的发明）。

-语境应用：学生可能难以将新学的词汇和句型应用到具体的语境中，例如在描述一个发明对现代社会的影响时。

-思维转换：学生可能难以将中文的思维习惯转换为英文的表达方式，特别是在描述科技发明和创新时。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《新人教版选修8》教材，包括Unit3Inventorsandinventions的相关章节。

2.辅助材料：准备与发明家相关的图片，如爱迪生、乔布斯等人的照片，以及科技发明的历史图片；相关的图表，展示发明对现代社会的影响；视频资料，介绍著名发明家的故事和发明过程。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片、图表和视频资料。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作活动；确保教室环境安静，适合英语听力练习。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-播放一段与发明和创新相关的科普视频，激发学生的兴趣。

-提问：Whatdoyouthinkofinventorsandtheirinventions?(Whatinspiredyoutocreatesomethingnew?)(Howdoinventionschangeourlives?)

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：InventorsandInventions.

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇学习（10分钟）

-教师展示invent,discover,develop,produce等动词和invention,discovery,innovation等名词的图片和例句。

-通过PPT或黑板进行词汇讲解，强调这些词汇在科技语境中的用法。

-用例句让学生练习使用新词汇，如：Theinternethasrevolutionizedthewaywecommunicate.

2.句型结构（10分钟）

-教师展示描述科技发明和创新过程的句子结构，如：“Itwasin1793when...”

-通过实际例子讲解并展示复杂句型的构造，如：“TheinventionofthelightbulbbyThomasEdison...”

-学生跟随教师一起练习造句。

三、巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一位发明家，用英语介绍其发明和创新过程。

-课堂练习：教师提供填空题，学生用新学的词汇和句型完成练习。

四、课堂提问与讨论（10分钟）

-提问：Whataresomerecentinventionsthathavehadabigimpactonourlives?

-学生自由讨论，分享观点，教师引导学生注意用正确的词汇和句型表达。

-教师点评并总结，强调关键点和难点。

五、师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，扮演不同的角色，如发明家、记者等，进行角色扮演对话。

-教师巡视指导，确保学生能够流利地使用所学语言。

-每组派代表进行展示，全班同学给予反馈。

六、课堂总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾所学词汇和句型。

-提出问题：Howdoyouthinkinventionsandinnovationwillchangeourfuture?

-学生思考并分享自己的观点，教师引导学生关注科技创新对社会的影响。知识点梳理1.词汇学习

-invent(v.)：发明

-例句：ThomasEdisoninventedthelightbulb.

-discover(v.)：发现

-例句：AlexanderGrahamBelldiscoveredthetelephone.

-develop(v.)：开发，发展

-例句：Theteamisdevelopinganewsmartphone.

-produce(v.)：生产

-例句：Thefactoryproduces1000carseveryday.

-invention(n.)：发明

-例句：Thewheelisoneofthegreatestinventions.

-discovery(n.)：发现

-例句：Thediscoveryofpenicillinsavedmanylives.

-innovation(n.)：创新

-例句：TheInternethasbroughtaboutsignificantinnovationsincommunication.

2.句型结构

-Itwasin+年份when...：强调某个历史时刻的发明。

-例句：Itwasin1793whenthelightbulbwasinvented.

-Theinventionof+发明物by+发明家changedtheworld.：强调发明对世界的影响。

-例句：TheinventionofthelightbulbbyThomasEdisonchangedtheworld.

3.语法点

-现在完成时：用于描述过去发生的动作对现在的影响或结果。

-例句：Theinternethasbeeninventedinthe20thcentury.

-过去简单时：用于描述过去发生的动作或事件。

-例句：In1876,AlexanderGrahamBellinventedthetelephone.

4.话题讨论

-发明和创新对人类生活的影响。

-著名发明家的故事和发明。

-科技发展对社会进步的贡献。

5.文章结构

-引言：介绍发明和创新的重要性。

-主体：介绍几个著名发明家及其发明。

-结论：强调发明和创新对人类生活的重要性。

6.课堂活动

-角色扮演：学生扮演发明家、记者等角色，进行对话练习。

-小组讨论：分组讨论发明和创新的话题。

-写作练习：写一篇关于发明家或发明的短文。

7.文化背景

-了解不同国家在科技发明和创新方面的贡献。

-探讨科技发展对社会和经济的影响。

8.学习策略

-通过阅读、讨论和写作等活动提高英语语言能力。

-学习如何用英语描述发明和创新的过程。

-培养批判性思维，关注科技发展对社会的积极和消极影响。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们聊了聊发明家和他们那些改变世界的发明。我觉得学生们对这部分内容挺感兴趣的，你看他们上课的时候都挺活跃的。

首先，我想说的是导入环节。我放了一段科普视频，结果效果不错，孩子们一下就被吸引了。他们看到那些炫酷的发明，眼神里都闪着光。我觉得这个方法挺好，能迅速抓住他们的注意力。

然后，在词汇学习这部分，我尽量用实例来讲解，比如用“invent”这个词，我就举了爱迪生发明电灯泡的例子。我发现这样孩子们记得更牢，因为他们能把这些词汇和实际事物联系起来。

接着，在句型结构上，我用了定语从句和宾语从句来构造复杂的句子。这部分的难点在于让学生理解这些从句在句子中的作用。我观察到，一些学生一开始不太能跟上，但我通过逐步解释和重复练习，大多数学生最终还是掌握了。

巩固练习的时候，我让他们分组讨论，每个人都要介绍一个发明家。这个环节我觉得挺成功的，孩子们不仅提高了口语表达能力，还能在小组中互相学习。

课堂提问环节，我提了一些开放性问题，比如“你认为哪些发明对我们的生活影响最大？”孩子们回答得很积极，有的说互联网，有的说智能手机。我觉得这很好，说明他们能够运用所学知识进行思考。

不过，也有地方我觉得做得不够好。比如，在讲解复杂句型的时候，我可能没有花足够的时间让学生练习，所以有些学生还是不太熟练。我得改进一下，maybe可以设计一些更多的练习，让他们有更多机会练习。

还有，我觉得在课堂管理上，我还可以更加灵活。有时候，我发现孩子们对某些话题特别感兴趣，我就可以稍微放慢脚步，让他们多聊一会儿。这样不仅能提高他们的参与度，还能让他们学得更深入。

至于改进措施，我会增加一些互动环节，比如让学生自己设计一个发明，然后进行展示和讨论。这样既能提高他们的创造力，也能锻炼他们的英语表达能力。板书设计①词汇学习

-invent(v.)

-discover(v.)

-develop(v.)

-produce(v.)

-invention(n.)

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