江苏省扬中市第一中学七年级地理上册 1.2 地球运动教学实录 新人教版

江苏省扬中市第一中学七年级地理上册1.2地球运动教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课《地球运动》是七年级地理上册的重要章节，旨在让学生理解地球自转和公转的基本概念及地理意义。课程设计以课本知识为基础，通过实际操作、观察、讨论等方式，帮助学生掌握地球运动的规律和地理现象。结合江苏省扬中市第一中学的地理环境，设计实践活动，强化学生对地球运动的理解，提高地理素养。二、核心素养目标培养学生对地球运动的科学探究精神，提高地理空间思维和地理实践能力。通过观察地球仪、分析地图，学生能够理解地球自转和公转的基本原理，增强对地球运动产生的地理现象的认识，提升地理信息获取和解读能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解地球自转和公转的概念及其产生的地理现象；

②掌握地球自转和公转的方向、周期和速度；

③分析地球运动对昼夜更替、季节变化和时差的影响。

2.教学难点，

①正确区分地球自转和公转的方向，理解其相对性；

②理解地球公转轨道平面与赤道平面的夹角对季节变化的影响；

③将地球运动的知识与实际生活中的地理现象相结合，如日出日落、昼夜长短变化等。四、教学资源软硬件资源：地球仪、教学挂图、投影仪、电脑、白板。

课程平台：学校地理教学平台、在线地理学习资源库。

信息化资源：地球自转和公转的动画视频、地理信息系统（GIS）软件。

教学手段：课堂讲解、小组讨论、实地观察、角色扮演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如“请观看地球自转和公转的动画，并记录下自转和公转的周期、方向及产生的地理现象”。

设计预习问题：围绕地球运动课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“地球自转和公转对地球上的生活有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球自转和公转的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么地球有昼夜交替？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球运动课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球自转和公转的图片或视频，引出地球运动课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的周期、方向和速度，结合实例帮助学生理解，例如通过模拟地球仪演示地球自转和公转的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论地球运动对昼夜长短的影响，并让学生展示他们的讨论成果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如“为什么不同纬度的地方太阳高度角不同？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地球运动知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球自转和公转的知识点。

实践活动法：设计模拟地球仪的实验，让学生在实践中掌握地球运动的规律。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球自转和公转的知识点，掌握地球运动的规律。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地球运动相关的练习题，如“绘制地球自转和公转示意图，并标注重要地理现象”。

提供拓展资源：提供与地球运动相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出作业中的错误并提供改正方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关科普书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，例如“在绘制地球运动示意图时，我还可以如何改进？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球运动知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理地球运动是地理学科中的重要内容，以下是对七年级地理上册1.2章节“地球运动”的知识点梳理：

1.地球自转

①地球自转的概念：地球绕地轴自西向东转动的运动。

②地球自转的周期：一天，即24小时。

③地球自转的方向：自西向东。

④地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时差、日月星辰东升西落。

2.地球公转

①地球公转的概念：地球围绕太阳做椭圆形轨道运动。

②地球公转的周期：一年，即365天。

③地球公转的方向：自西向东。

④地球公转轨道：地球围绕太阳的椭圆形轨道。

⑤地球公转产生的地理现象：四季变化、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化。

3.地球自转和公转的关系

①地球自转和公转是同时进行的。

②地球自转引起昼夜更替，而地球公转引起四季变化。

③地球自转和公转的方向相同。

4.地球自转和公转产生的地理现象

①昼夜更替：由于地球自转，使得太阳光照射到地球上的某个区域时，其他区域处于夜晚。

②时差：由于地球自转，使得不同经度的地方时间不同。

③日月星辰东升西落：由于地球自转，使得日月星辰从东方升起，向西方落下。

④四季变化：由于地球公转，使得地球上不同纬度的地方接受太阳辐射的强度不同，导致四季变化。

⑤正午太阳高度角的变化：由于地球公转，使得太阳直射点在南北回归线之间移动，导致正午太阳高度角的变化。

⑥昼夜长短的变化：由于地球公转，使得地球上不同纬度的地方接受太阳辐射的强度不同，导致昼夜长短的变化。

5.地球自转和公转的应用

①利用地球自转和公转的知识，可以解释昼夜更替、时差、四季变化等现象。

②地球自转和公转的知识在日常生活、农业生产、航海、航空等领域有广泛的应用。七、板书设计1.地球自转

①地球自转概念：地球绕地轴自西向东转动的运动。

②自转周期：一天（24小时）。

③自转方向：自西向东。

④自转现象：昼夜更替、时差、日月星辰东升西落。

2.地球公转

①地球公转概念：地球围绕太阳做椭圆形轨道运动。

②公转周期：一年（365天）。

③公转方向：自西向东。

④公转轨道：地球围绕太阳的椭圆形轨道。

⑤公转现象：四季变化、正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化。

3.地球自转与公转的关系

①同时进行：自转和公转是地球同时进行的两种运动。

②相互影响：自转引起昼夜更替，公转引起四季变化。

③方向相同：自转和公转的方向均为自西向东。

4.地理现象

①昼夜更替：由于地球自转，导致地球上不同地区的时间差异。

②时差：不同经度的地方时间不同，由地球自转造成。

③四季变化：由地球公转引起，不同纬度接受太阳辐射强度不同。

④正午太阳高度角变化：由地球公转导致太阳直射点移动。

⑤昼夜长短变化：由地球公转导致不同纬度接受太阳辐射强度不同。八、课后作业1.完成以下地球自转和公转的填空题：

-地球自转的方向是________，产生的地理现象有________和________。

-地球公转的周期是________，产生的地理现象有________和________。

答案：①自西向东；②昼夜更替；③时差；①一年；②四季变化；③昼夜长短的变化。

2.根据所学知识，判断以下说法的正确性，并简要说明理由：

-地球自转速度在不同纬度是相同的。

答案：错误。地球自转速度从赤道向两极递减。

3.画出一个简单的地球仪，并标注出地球自转和公转的方向。

答案：学生应画出地球仪，并在地球仪上画出地轴，标明自转方向为自西向东，公转方向也为自西向东。

4.地球公转过程中，太阳直射点在南北回归线之间移动，请解释这一现象对地球的影响。

答案：太阳直射点的移动导致地球上不同纬度接受太阳辐射的强度不同，进而引起四季变化和正午太阳高度角的变化。

5.如果你在北极圈附近观察到一个日落时间，请问在赤道附近大约需要多长时间才能看到日落？

答案：由于地球自转的影响，北极圈附近大约需要12小时才能看到日落，而赤道附近则大约需要24小时，因此赤道附近的日落时间比北极圈附近晚大约12小时。

6.地球自转和公转对我们的生活有什么影响？

答案：地球自转和公转影响着我们的生活节奏，如昼夜更替影响作息时间，季节变化影响农业生产和衣着选择等。

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