2024-2025学年八年级地理上册 第一章 第一节 疆域教学实录2 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第一章第一节疆域教学实录2（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“疆域”为主题，旨在帮助学生了解我国疆域的概况，包括地理位置、面积、边界等。通过结合课本内容，运用地图、图片等多种教学手段，引导学生掌握疆域的基本知识，培养学生的地理思维和空间观念。核心素养目标1.提升学生的地理信息获取能力，通过观察地图、阅读资料，掌握我国疆域的基本特征。

2.培养学生的空间思维，通过比较、分析，理解我国疆域的地理分布及其影响。

3.强化学生的爱国主义情感，认识到我国疆域辽阔，增强对国家地理的认识和自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.我国疆域的四至点位置。

2.疆域内主要地形区的分布。

难点：

1.理解我国疆域辽阔的特点及其对气候、文化的影响。

2.区分不同地形区的地理位置和特点。

解决办法：

1.通过地图教学，直观展示疆域的四至点，并讲解其地理意义。

2.结合实际案例，分析地形区对气候、文化的影响，帮助学生理解其内在联系。

3.利用小组讨论、课堂问答等方式，引导学生主动探索和区分不同地形区的特征，强化记忆和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的疆域地图、地形分布图、视频资料等。

3.实验器材：准备地球仪、教具地图等，用于直观展示疆域范围和地形特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置多媒体设备，确保课堂互动和演示效果。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我国的大致位置吗？请简单描述一下。

2.学生回答，老师总结：我国位于亚洲东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。

3.老师引入新课：今天，我们将一起探究我国疆域的奥秘。

二、新课讲授

1.疆域范围

a.老师展示我国疆域地图，引导学生观察我国疆域的四至点。

b.学生描述四至点位置，老师总结：我国最北端在黑龙江省漠河市，最南端在海南省南沙群岛，最西端在新疆维吾尔自治区帕米尔高原，最东端在黑龙江省抚远县。

c.老师讲解我国疆域辽阔的特点，强调其重要意义。

2.地形分布

a.老师展示我国地形分布图，引导学生观察不同地形区的分布。

b.学生描述地形区的分布特点，老师总结：我国地形复杂多样，包括山地、高原、盆地、平原、丘陵等。

c.老师结合实际案例，讲解不同地形区对气候、文化的影响。

3.疆域变化

a.老师展示我国疆域变化的历史图片，引导学生了解疆域变化的原因。

b.学生讨论疆域变化的原因，老师总结：疆域变化受多种因素影响，如自然条件、政治因素、经济因素等。

4.疆域管理

a.老师讲解我国疆域管理的相关知识，如行政区划、边境管理等。

b.学生了解我国疆域管理的现状，老师强调疆域管理的重要性。

三、课堂互动

1.老师提问：同学们，我国疆域辽阔，对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答，老师总结：疆域辽阔有利于我国资源的丰富、气候的多样、文化的多元等。

四、案例分析

1.老师展示我国疆域内的著名景点，如长城、黄山、张家界等。

2.学生描述景点特点，老师总结：这些景点展示了我国疆域的美丽风光和丰富文化。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：我国疆域辽阔，地形复杂多样，对我们的生活和文化产生了深远影响。

2.学生回顾所学知识，老师强调：了解我国疆域的奥秘，有助于我们更好地认识自己的国家。

六、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解我国疆域内的一个省份，包括地理位置、地形特点、主要城市等。

2.结合所学知识，撰写一篇关于我国疆域的短文，谈谈你对我国疆域的认识和感受。

七、板书设计

1.我国疆域

-疆域范围：四至点位置

-地形分布：山地、高原、盆地、平原、丘陵

-疆域变化：历史演变

-疆域管理：行政区划、边境管理教学资源拓展1.拓展资源：

a.中国地图集：推荐使用《中华人民共和国地图集》，这是一部全面展示我国疆域、地形、气候、资源等内容的综合性地图集，适合学生深入了解我国地理特征。

b.疆域变迁史：收集关于我国疆域变迁的历史资料，如古代疆域图、历史文献等，帮助学生了解我国疆域的形成和发展过程。

c.地理信息系统（GIS）软件：介绍GIS软件的基本操作，如ArcGIS、QGIS等，让学生通过软件分析我国疆域的空间分布特征。

2.拓展建议：

a.地域文化探究：鼓励学生结合所学疆域知识，探究不同地域的文化特色，如饮食、服饰、建筑等，撰写小论文或制作PPT进行展示。

b.环境保护意识培养：引导学生关注我国疆域内生态环境的保护，通过实地考察或查阅资料，了解当地的环境问题，提出解决方案。

c.国际比较研究：让学生对比我国与其他国家的疆域特点，分析疆域特征对国家发展的影响，提升学生的国际视野。

d.地理知识竞赛：组织学生参与地理知识竞赛，激发学习兴趣，巩固所学知识。

e.线上地理学习平台：推荐使用国家地理、地理教育网等线上平台，提供丰富的地理学习资源，如视频、文章、互动地图等，拓展学生的地理知识。

f.社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、地质公园等，亲身体验地理知识在实际中的应用。

g.家庭作业拓展：布置与疆域相关的家庭作业，如绘制家庭所在地与我国疆域的位置关系图，增强学生的空间思维和地理素养。

h.地理科普讲座：邀请地理专家为学生举办讲座，分享地理知识，激发学生对地理学科的兴趣。

i.地理学习小组：鼓励学生组建地理学习小组，共同探讨地理问题，提高学习效率。

j.地理教学软件：推荐使用地理教学软件，如《地理信息系统教学软件》、《地理虚拟实验室》等，为学生提供互动式学习体验。内容逻辑关系①疆域范围

-重点知识点：我国疆域的四至点

-关键词：最北端、最南端、最西端、最东端

-重点句子：我国最北端在黑龙江省漠河市，最南端在海南省南沙群岛，最西端在新疆维吾尔自治区帕米尔高原，最东端在黑龙江省抚远县。

②地形分布

-重点知识点：我国主要地形区的分布

-关键词：山地、高原、盆地、平原、丘陵

-重点句子：我国地形复杂多样，包括山地、高原、盆地、平原、丘陵等。

③疆域变化

-重点知识点：我国疆域变迁的历史

-关键词：历史演变、自然条件、政治因素、经济因素

-重点句子：疆域变化受多种因素影响，如自然条件、政治因素、经济因素等。

④疆域管理

-重点知识点：我国疆域管理的现状

-关键词：行政区划、边境管理

-重点句子：我国疆域管理包括行政区划和边境管理。课堂1.课堂提问

a.在教学过程中，老师将通过提问的方式，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

b.提问内容将涉及疆域的四至点、地形分布、疆域变化和疆域管理等方面。

c.老师将根据学生的回答，及时给予正面或负面的反馈，帮助学生巩固知识。

2.观察与反馈

a.老师将密切关注学生在课堂上的参与度，如发言次数、课堂笔记、小组讨论等。

b.对于积极参与的学生，老师将给予口头表扬，提高学生的自信心。

c.对于表现不佳的学生，老师将给予个别指导，帮助他们克服困难。

3.课堂测试

a.在本节课的末尾，老师将进行一次简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握程度。

b.测试形式可以是填空题、选择题或简答题。

c.老师将对学生的测试结果进行统计分析，了解学生的整体学习情况。

4.小组合作评价

a.在本节课的小组讨论环节，老师将观察学生的合作表现，如分工、沟通、协作等。

b.对于合作良好的小组，老师将给予表扬，鼓励学生继续保持。

c.对于合作不佳的小组，老师将给予指导，帮助学生改善合作方式。

5.作业评价

a.学生完成课后作业后，老师将对作业进行认真批改和点评。

b.批改内容将包括疆域的四至点、地形分布、疆域变化和疆域管理等方面。

c.老师将通过作业反馈，了解学生的知识掌握情况和学习态度。

6.学生自评与互评

a.老师将引导学生进行自我评价，总结自己在本节课中的收获和不足。

b.同时，学生之间可以进行互评，互相学习、互相促进。

c.老师将根据学生的自评和互评，调整教学策略，提高教学质量。

7.家长反馈

a.老师将通过家校联系，了解学生在家的学习情况，包括作业完成情况、学习态度等。

b.老师将根据家长的反馈，给予学生针对性的指导，帮助学生提高学习效果。

c.家长对教学工作的反馈，也将作为老师改进教学的重要依据。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一环。每节课结束后，我都会静下心来，回顾一下课堂上的点点滴滴，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。以下是我对本次“疆域”教学的反思与改进计划。

首先，我觉得课堂上的互动环节还不够充分。虽然我设计了一些问题，但学生的参与度并不高，有些学生甚至显得有些拘谨。在未来的教学中，我打算采取以下措施来提高学生的参与度：

1.在提问时，我会尽量使用开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题。

2.针对不同层次的学生，我会设计不同难度的问题，让每个学生都能找到适合自己的问题。

3.鼓励学生大胆发言，对于回答问题的学生，我会给予及时的肯定和鼓励。

其次，我发现有些学生对地图的解读能力还有待提高。在讲解疆域的四至点时，我发现有些学生对于地图上的方位和比例尺理解不够。为了改善这一点，我计划：

1.在课堂上增加地图解读的练习，让学生通过实际操作来提高解读能力。

2.利用多媒体资源，如动画地图，帮助学生直观地理解地图上的信息。

3.邀请地理专业的老师或学生志愿者，为学生提供地图解读的辅导。

再者，我觉得课堂上的案例分析还不够深入。虽然我提供了一些案例，但学生的讨论似乎停留在表面。为了让学生更深入地理解疆域对国家发展的影响，我打算：

1.在案例分析环节，引导学生从历史、文化、经济等多个角度进行分析。

2.鼓励学生结合实际，提出自己的观点和见解。

3.组织学生进行角色扮演，模拟不同历史时期的国家决策过程。

此外，我还发现课堂时间分配上有些不合理。有时候，为了讲解某个知识点，我会占用过多的时间，导致其他内容讲解不够充分。为了解决这个问题，我计划：

1.在课前做好时间规划，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

2.在课堂上，我会更加关注学生的反应，及时调整教学节奏。

3.对于一些较难理解的知识点，我会安排课后辅导，帮助学生消化吸收。

最后，我认为评价方式可以更加多样化。目前，我主要依靠课堂测试和作业来评价学生的学习效果，但这样的评价方式可能不够全面。为了更全面地了解学生的学习情况，我打算：

1.在课堂上增加口头评价，关注学生的参与度和表达能力的提升。

2.鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我反思能力。

3.定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。课后作业1.完成作业：

-作业内容：绘制一幅中国疆域地图，并标注出我国的最北端、最南端、最西端和最东端的位置。

-解答：学生需要仔细观察教材中的地图，准确标注出四至点的位置，并确保地图的比例尺和方向正确。

2.研究报告：

-作业内容：选择我国疆域内一个地形区，如青藏高原、黄土高原等，研究其地形特点、气候特征以及对当地居民生活的影响。

-解答：学生需要查阅资料，撰写一份研究报告，包括地形区的地理位置、地形类型、气候类型、对居民生活的影响等。

3.小组讨论：

-作业内容：分组讨论我国疆域辽阔对国家经济发展的影响，讨论内容包括资源分布、交通运输、国际贸易等方面。

-解答：学生需要在小组成员之间分享各自的观点，形成小组共识，并准备一份讨论报告。

4.地理游戏：

-作业内容：设计一个地理游戏，游戏主题为“穿越中国疆域”，要求玩家在游戏中了解并记忆我国主要的地形区。

-解答：学生需要设计游戏规则、地图、角色等，确保游戏既能娱乐又能学习地理知识。

5.诗歌创作：

-作业内容：以“疆域”为主题，创作一首诗歌，表达对祖国疆域的热爱和赞美。

-解答：学生需要运用诗歌的形式，表达自己对祖国疆域的情感，诗歌内容应与教材知识点相结合。

示例答案：

1.作业内容答案：

-中国疆域地图已绘制，标注了最北端（漠河市）、最南端（南沙群岛）、最西端（帕米尔高原）、最东端（抚远县）的位置。

2.研究报告答案：

-以青藏高原为例，研究报告内容包