云南省曲靖市高中化学 第三章 金属及其化合物 3.2 几种重要的金属化合物教学实录2 新人教版必修1

云南省曲靖市高中化学第三章金属及其化合物3.2几种重要的金属化合物教学实录2新人教版必修1主备人备课成员教学内容云南省曲靖市高中化学第三章金属及其化合物3.2几种重要的金属化合物教学实录2新人教版必修1

内容：金属氧化物、金属氢氧化物、金属盐等常见金属化合物的性质、制取方法及其应用。核心素养目标培养学生化学实验操作技能，提升观察、分析问题的能力；增强化学与社会、生活联系的意识，认识到化学在解决实际问题中的作用；培养严谨求实的科学态度，发展化学学科的思维方式和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学知识，包括元素周期表、化学键、化合物的命名等。此外，他们对金属的基本性质也有所了解，如金属的活泼性、金属与酸反应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍感兴趣，尤其是对金属及其化合物这一主题，由于金属在日常生活和工业中的应用广泛，学生往往对此类知识有较高的学习热情。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和实验操作能力，能够快速理解和掌握新知识；而部分学生可能在抽象思维和实验技能上有所欠缺。学习风格上，学生既有偏于理论学习的，也有偏于实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习金属及其化合物时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对金属化合物的性质理解不够深入，难以区分不同类型金属化合物的特性；二是实验操作过程中可能对安全注意事项不够重视，存在安全隐患；三是将金属化合物的知识应用到实际问题解决时，可能缺乏创新思维和解决问题的能力。针对这些挑战，教师需要通过精心设计教学活动，帮助学生克服困难，提升学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解金属化合物的性质和制取方法，结合实例强化理解。

2.讨论法：组织学生围绕金属化合物在生活中的应用进行讨论，激发思考。

3.实验法：指导学生进行金属化合物的制备和性质验证实验，培养实验技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示金属化合物的图片和视频，直观呈现化学现象。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，巩固知识点。

3.实验指导：通过实验演示和视频，让学生直观了解实验操作步骤。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.开场白：以“金属在我们的生活中无处不在，它们以不同的形式存在于我们身边”为引，激发学生兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾上节课学习的金属性质，引导学生思考金属与化合物之间的关系。

3.提出问题：提出“金属化合物有哪些种类？它们在日常生活和工业中有哪些应用？”的问题，引出本节课主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.金属氧化物的性质和制取：

-讲解金属氧化物的一般性质，如颜色、硬度、稳定性等。

-举例说明金属氧化物的制取方法，如加热分解、还原反应等。

2.金属氢氧化物的性质和制取：

-介绍金属氢氧化物的溶解性、酸碱性等性质。

-讲解金属氢氧化物的制取方法，如电解法、沉淀法等。

3.金属盐的性质和制取：

-分析金属盐的溶解性、反应性等性质。

-举例说明金属盐的制取方法，如离子交换法、结晶法等。

三、实践活动（15分钟）

1.实验演示：展示金属氧化物的制备和性质验证实验，如氧化铜的制备和性质。

2.学生实验：指导学生进行金属氢氧化物的制备实验，如氢氧化铁的制备。

3.金属盐实验：组织学生进行金属盐的溶解性实验，如硫酸铜、氯化铁的溶解性测试。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论金属氧化物的应用：

-举例说明金属氧化物在催化、颜料、防腐等方面的应用。

2.讨论金属氢氧化物的应用：

-举例说明金属氢氧化物在环保、医药、纺织等方面的应用。

3.讨论金属盐的应用：

-举例说明金属盐在食品添加剂、医药、电池等方面的应用。

五、总结回顾（5分钟）

1.总结本节课学习的金属化合物种类、性质和制取方法。

2.强调金属化合物在日常生活和工业中的应用。

3.鼓励学生在课后进一步探究金属化合物的其他应用。

重难点分析：

1.重点：金属氧化物的性质和制取方法、金属氢氧化物的性质和制取方法、金属盐的性质和制取方法。

举例：金属氧化物的制备实验、金属氢氧化物的制备实验、金属盐的溶解性实验。

2.难点：金属化合物的性质理解、实验操作技能的培养、化学与社会、生活联系的应用。

举例：金属氧化物的稳定性、金属氢氧化物的酸碱性、金属盐的溶解性。

（用时：45分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确描述金属氧化物的性质，如颜色、硬度、稳定性等，并能举例说明其在生活中的应用。

-学生掌握了金属氢氧化物的溶解性、酸碱性等性质，能够识别不同的金属氢氧化物，并了解其制取方法。

-学生了解了金属盐的溶解性、反应性等性质，能够区分不同的金属盐，并掌握其制取方法。

2.实验操作技能：

-学生在实验中能够熟练进行金属氧化物的制备和性质验证，如氧化铜的制备和性质测试。

-学生能够独立完成金属氢氧化物的制备实验，如氢氧化铁的制备，并观察到预期的实验现象。

-学生能够进行金属盐的溶解性实验，如硫酸铜、氯化铁的溶解性测试，并能够根据实验结果得出结论。

3.分析问题与解决问题的能力：

-学生能够通过实验观察和分析金属化合物的性质，提高观察能力和分析问题的能力。

-学生在讨论金属化合物在生活中的应用时，能够结合实际案例，提高解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，分享自己的观点，并能够倾听他人的意见，提高沟通和团队协作能力。

4.化学学科素养：

-学生通过学习金属及其化合物，加深了对化学学科的理解，认识到化学在解决实际问题中的重要性。

-学生培养了严谨求实的科学态度，能够在实验中遵守安全规范，尊重实验数据。

-学生发展了化学学科的思维方式和创新精神，能够在学习中提出新的问题和解决方案。

5.日常生活应用意识：

-学生能够认识到金属及其化合物在日常生活和工业中的应用，如金属在建筑材料、交通工具、电子产品等方面的应用。

-学生了解到金属化合物在环境保护、能源利用、医药卫生等方面的作用，增强了环保意识和可持续发展观念。

-学生在日常生活中能够更加关注金属及其化合物的安全使用，提高自我保护能力。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.回顾本节课所学内容：

-首先，对金属氧化物的性质和制取方法进行总结，强调金属氧化物的颜色、硬度、稳定性等特点，以及它们在催化、颜料、防腐等方面的应用。

-其次，总结金属氢氧化物的溶解性、酸碱性等性质，以及其在环保、医药、纺织等方面的应用。

-最后，概述金属盐的溶解性、反应性等性质，以及它们在食品添加剂、医药、电池等方面的应用。

2.强调重点和难点：

-重点在于金属氧化物的性质和制取方法、金属氢氧化物的性质和制取方法、金属盐的性质和制取方法。

-难点在于金属化合物的性质理解、实验操作技能的培养、化学与社会、生活联系的应用。

3.布置课后作业：

-学生需要回顾本节课的内容，并完成以下作业：

a.列举至少三种金属氧化物的应用实例。

b.分析两种金属氢氧化物的性质差异，并解释其应用领域的不同。

c.研究一种金属盐的制取方法，并说明其在工业或生活中的应用。

二、当堂检测

1.金属氧化物部分：

-题目：请描述氧化铜的制备方法，并说明其性质和应用。

-解答示例：氧化铜可以通过加热铜与氧气反应的混合物制备。其性质包括黑色固体、不溶于水、具有导电性等。氧化铜在工业上用作催化剂，也用于制造玻璃和陶瓷。

2.金属氢氧化物部分：

-题目：比较氢氧化铁和氢氧化铝的性质，并解释它们在不同领域的应用。

-解答示例：氢氧化铁是红褐色固体，不溶于水，具有酸性，可用于制备颜料。氢氧化铝是白色固体，不溶于水，具有碱性，可用作食品添加剂和医药原料。

3.金属盐部分：

-题目：解释硫酸铜在电池制造中的应用，并说明其溶解性。

-解答示例：硫酸铜在电池制造中用作电解液，具有良好的导电性。硫酸铜易溶于水，溶解度较高，适用于电解过程。重点题型整理1.实验设计与分析题

题型示例：设计实验来验证氧化铜的还原反应。

答案示例：将氧化铜粉末与碳粉混合，放入硬质试管中，加热至高温，观察反应现象。若氧化铜变为红色，说明氧化铜被还原为铜。

2.金属氢氧化物性质题

题型示例：比较氢氧化铁和氢氧化铝的溶解性，并解释其在水处理中的应用。

答案示例：氢氧化铁微溶于水，氢氧化铝几乎不溶于水。氢氧化铁在水处理中可用于去除水中的悬浮物，而氢氧化铝则可用于絮凝沉淀，去除水中的重金属离子。

3.金属盐制备与应用题

题型示例：解释实验室中如何制备硫酸铜，并说明其在农业上的应用。

答案示例：实验室中可以通过将硫酸与氧化铜反应制备硫酸铜。硫酸铜在农业上用作农药，可以防治植物病害。

4.金属氧化物应用题

题型示例：阐述氧化铁在涂料中的应用，并说明其作用原理。

答案示例：氧化铁常用作红色颜料，涂在物体表面可以提高其耐久性和美观性。氧化铁的红色来源于其稳定的化学性质，不易褪色。

5.金属化合物安全知识题

题型示例：解释为什么在处理含重金属的废水时需要特别注意安全措施。

答案示例：重金属化合物对人体和环境都有潜在危害。在处理含重金属的废水时，需要穿戴防护服、手套等个人防护装备，并采取适当的通风措施，以防止吸入有害气体或接触皮肤。同时，需要遵守相关法规，确保废水处理后的排放符合环保标准。板书设计①金属氧化物

-性质：颜色、硬度、稳定性、氧化性、还原性

-制取方法：加热分解、还原反应

-应用：催化、颜料、防腐

②金属氢氧化物

-性质：溶解性、酸碱性、沉淀反应

-制取方法：电解法、沉淀法

-应用：环保、医药、纺织

③金属盐

-性质：溶解性、反应性、颜色

-制取方法：离子交换法、结晶法

-应用：食品添加剂、医药、电池

④金属化合物实验操作

-安全注意事项

-实验步骤

-结果分析与结论

⑤金属化合物在生活中的应用

-食品

-环境

-能源

-医药

-交通工具教学反思今天这节课，我主要带领学生们学习了金属及其化合物这部分内容。我觉得这节课有几个地方让我印象深刻，也有一些地方我觉得还可以改进。

首先，我觉得这节课的教学设计比较成功的地方在于，我通过引入生活中的实例，比如金属在建筑材料、交通工具、电子产品中的应用，让学生们感受到了化学知识与实际生活的紧密联系。我发现，当学生们意识到化学知识不仅仅是书本上的理论，而是可以应用于解决实际问题时，他们的学习兴趣明显提高了。

然后，我在讲授金属氧化物的性质时，采用了实验演示的方式，让学生们直观地看到了化学反应的过程。我发现，这样的教学方法很受学生们的欢迎，因为他们在观看实验的过程中，不仅能够理解金属氧化物的性质，还能够激发他们的好奇心和探索欲望。

但是，在实践活动中，我也发现了一些问题。比如，在进行金属氢氧化物的制备实验时，有些学生对于实验操作的细节不够熟悉，导致实验结果出现了偏差。这让我意识到，在实验教学中，我们需要更加细致地指导学生，确保他们能够正确、安全地完成实验。

此外，我在组织学生进行小组讨论时，发现了一些学生对于金属化合物在生活中的应用理解不够深入。他们虽然能够列举出一些例子，但对于这些例子背后的化学原理却不太清楚。这让我思考，如何在教学中更好地将理论知识与实际应用结合起来，让学生们能够更加全面地掌握知识。

在教学过程中，我还发现了一个值得注意的问题，就是部分学生对于金属化合物的安全知识掌握不足。比如，在处理含有重金属的废水时，他们可能不会意识到需要采