减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析减法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版，本章节内容以学生熟悉的生活情境为背景，通过具体实例引入减法概念，帮助学生理解减法的含义和计算方法。教材设计注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，同时结合实际应用，提高学生解决实际问题的能力。核心素养目标培养学生对数学的好奇心和求知欲，通过减法的学习，提升学生的逻辑推理能力和数学运算能力。使学生能够理解减法的意义，掌握基本的减法计算方法，并能应用于解决简单的实际问题，从而增强学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解减法的含义，即从一个数量中减去另一个数量，得到剩余的数量。

②掌握基本的减法计算方法，包括逐位减法、退位减法等，并能正确进行计算。

③能够识别和解决简单的减法应用问题，将减法应用到实际情境中。

2.教学难点

①理解退位减法的概念，特别是在十位和个位之间存在借位的情况。

②正确处理减法中的借位运算，确保计算结果的准确性。

③在复杂的问题中，能够合理选择和运用减法策略，解决实际问题。教学方法与手段教学方法：

1.通过生活实例引入减法概念，激发学生的学习兴趣。

2.采用互动式教学，引导学生进行小组讨论，共同解决问题。

3.结合游戏和竞赛，提高学生的参与度和学习积极性。

教学手段：

1.利用多媒体展示减法动画，帮助学生直观理解减法过程。

2.使用实物教具，如计数器、数轴等，增强学生的动手操作能力。

3.设计在线练习平台，提供即时反馈，巩固学生的减法技能。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——减法。在日常生活中，我们经常会遇到需要减法来解决的问题，比如买水果、做家务等。那么，减法到底是什么呢？今天我们就一起来探究一下。

（学生）减法是什么？

（老师）很好，看来大家都很感兴趣。减法就是从一个数量中减去另一个数量，得到剩余的数量。接下来，我们通过一些具体的例子来了解一下减法的含义。

二、新课讲解

（老师）首先，我们来看一个例子。比如，小明有5个苹果，他吃了2个，还剩几个？

（学生）还剩3个。

（老师）非常好，小明吃掉2个苹果，用减法表示就是5减去2等于3。这里，5就是被减数，2是减数，3是差。接下来，我们再来做一些练习。

（学生）练习1：小红有7个铅笔，她送给了小华3个，她还剩几个？

（老师）请同学们独立完成，然后我们一起来看答案。

（学生）答案：小红还剩4个铅笔。

（老师）很好，接下来，我们来看一个稍微复杂一点的例子。

（老师）练习2：小刚有8本书，他借给了小丽3本，又借给了小芳2本，他还剩几本书？

（学生）答案：小刚还剩3本书。

（老师）正确。在这个例子中，我们看到了减法的连续应用。首先，小刚借出了3本书，所以剩下的书是8减去3等于5本。然后，他又借出了2本书，所以最终剩下的是5减去2等于3本。

三、巩固练习

（老师）同学们，现在我们来做一些巩固练习，看看大家掌握得怎么样。

（学生）练习1：小王有12个球，他给了小明5个，又给了小芳3个，他还剩几个球？

（学生）答案：小王还剩4个球。

（老师）很好，答案正确。接下来，我们来看一个稍微有难度的题目。

（学生）练习2：小张有15个糖果，他先给了小华5个，然后又给了小丽6个，最后给了小刚4个，他还剩几个糖果？

（学生）答案：小张还剩0个糖果。

（老师）正确。这个题目需要我们进行两次减法运算。首先，小张给了小华5个糖果，剩下的是15减去5等于10个。然后，他又给了小丽6个，剩下的是10减去6等于4个。最后，给了小刚4个，就没有剩余的糖果了。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了减法，通过几个具体的例子，大家已经能够理解减法的含义和计算方法了。减法在生活中非常常见，希望大家能够熟练掌握，并将其应用到实际中去。

（学生）老师，我明白了减法的概念，也知道如何进行减法计算。

（老师）很好，那么接下来，请大家课后做一些相关的练习，巩固今天所学的内容。

五、布置作业

（老师）今天的作业是：

1.完成课本上的减法练习题。

2.选择一个生活中的情境，用减法来解决，并写下解题过程。

（学生）好的，老师，我们一定会认真完成作业。

（老师）很好，希望大家通过今天的课程，能够对减法有更深入的理解，也希望你们在生活中能够灵活运用减法知识。下课！学生学习效果学生学习效果

在完成本章节的学习后，学生应达到以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解减法的概念，知道减法是一种基本的数学运算，用于确定两个数之间的差。

-学生能够识别并应用减法符号“-”，理解被减数、减数和差的关系。

-学生能够熟练进行一位数和两位数的减法计算，包括逐位减法和退位减法。

2.能力提升：

-学生能够运用减法解决实际问题，如计算剩余数量、计算折扣、计算时间差等。

-学生在解决减法问题时，能够合理选择计算策略，提高计算效率和准确性。

-学生能够通过小组合作，讨论和解决复杂的减法问题，提升团队协作能力。

3.思维发展：

-学生能够通过减法运算练习，提高逻辑思维能力和数学思维能力。

-学生在理解减法概念的过程中，能够培养抽象思维和空间想象能力。

-学生通过分析减法问题的不同解决方法，能够发展批判性思维和创造性思维。

4.学习态度：

-学生对减法产生兴趣，愿意主动探索和尝试新的减法问题。

-学生能够保持积极的学习态度，面对减法计算中的困难时，不轻易放弃。

-学生在解决问题的过程中，能够体会到数学学习的乐趣，增强学习的自信心。

5.实践应用：

-学生能够将减法知识应用于日常生活，如购物、烹饪、游戏等情境中。

-学生能够通过减法运算，理解数学与生活的紧密联系，认识到数学的实用性。

-学生在解决实际问题时，能够运用减法知识，提高解决问题的能力和生活质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对减法概念的理解较为准确。

-学生在练习减法计算时，能够集中注意力，认真完成作业。

-部分学生在面对复杂减法问题时，能够独立思考，提出自己的解题思路。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够主动分享自己的减法计算方法，倾听他人的观点，并能够提出建设性的意见。

-学生在讨论中能够运用减法知识解决实际问题，如计算购物折扣、分配任务等。

-通过小组讨论，学生之间的合作能力得到提升，能够共同完成任务。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够正确完成减法计算题，包括逐位减法和退位减法。

-部分学生在解决减法应用题时，能够灵活运用所学知识，但仍有少数学生在理解题意和选择解题方法上存在困难。

-测试中，学生的答题速度和准确率有所提高，说明减法知识的学习效果较好。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的减法计算过程进行反思，找出错误并改正。

-学生之间能够互相评价，指出同伴在减法计算中的优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够更加关注自己的学习过程，提高自我监控能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在减法计算中的错误，教师能够给予及时的纠正和指导，帮助学生理解错误原因。

-教师对学生的减法应用题解答进行点评，指出解题过程中的亮点和需要改进的地方。

-教师鼓励学生在课堂上提出问题，并对问题进行解答，激发学生的学习兴趣和主动性。

-教师通过课堂观察和作业批改，了解学生的学习状况，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和反馈。

-教师定期组织学生进行减法知识的复习和巩固，确保学生能够牢固掌握减法知识。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过引入生活中的实际例子，让学生们对减法有了更直观的认识。比如，我用买水果、做家务的场景来讲解减法，发现学生们很快就能够理解和接受这个概念。这让我意识到，数学教学不应该只是枯燥的计算，而是要和生活实际相结合，让学生们感受到数学的实用性。

但是，我也发现了一个问题，就是部分学生在面对复杂一点的减法问题时，显得有些迷茫。比如，在解决“小刚有15个糖果，他先给了小华5个，然后又给了小丽6个，最后给了小刚4个，他还剩几个糖果？”这样的问题时，有的学生就不知道从哪里下手了。这说明我在教学过程中，可能需要更多地引导学生去分析问题，培养他们的逻辑思维能力。

另外，我在课堂上也注意到了学生的个体差异。有的学生反应很快，能够迅速完成减法计算；而有的学生则需要更多的思考和练习。面对这样的情况，我意识到要因材施教，针对不同学生的学习能力，给予不同的指导和帮助。

在教学方法上，我发现小组讨论是一种很有效的教学手段。通过让学生们分组讨论，我发现他们能够更好地理解减法，并且能够互相学习，共同进步。但是，我也发现，在小组讨论中，有些学生可能会过于依赖其他同学，自己不主动思考。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

此外，我在批改作业时发现，有些学生在减法计算中犯了一些基本的错误，比如忘记退位、计算顺序颠倒等。这说明我在讲解减法计算方法时，可能没有讲得够清楚。在今后的教学中，我需要更加细致地讲解计算步骤，确保学生能够牢固掌握。

最后，我想说的是，教学相长。今天这节课，我不仅教会了学生们减法，也让我自己有了新的思考。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，努力提高教学效果，让每一个学生都能在数学的世界里找到属于自己的乐趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的减法》——这是一本适合小学生阅读的数学绘本，通过有趣的故事和插图，向孩子们介绍减法的概念和应用。

-视频资源：《减法动画故事》——一个简短的视频，通过动画的形式，生动地展示了减法的计算过程和实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《生活中的减法》，通过故事了解减法在生活中的应用，如购物、烹饪、时间管理等。

-观看《减法动画故事》视频，通过动画学习减法的计算方法，加深对减法概念的理解。

-学生可以尝试自己编写一个小故事，将减法应用到故事中，锻炼自己的创造性思维和语言表达能力。

-家长可以协助学生进行拓展学习，共同讨论故事中的减法问题，增进亲子关系。

-教师